（天津专用）2020高考生物二轮复习 第12讲 种群和群落课件.pptx

1、专题6生物与环境、-2-、-3-、第12次种群与群落、-5-、一、种群特征及其数量变化1 .种群与5种数量特征的关系-6-、2 .调查种群密度5种方法(1)一种一种(2)采样方法：适用于植物和活动能力弱、活动范围小的动物。 (3)标记重捕法：适用于活动能力强、活动范围广的动物。 (4)取样检验法：适用于酵母菌等微生物。 (5)黑光陷阱法：适用于具有趋光性的昆虫。-7-、3 .种群生长规律的模型构建及其应用(1)模型、-8-、(2)K值和K/2的分析和应用k值和K/2的分析、k值和K/2的应用、-9-、 (2)T1T2由于资源和空间有限，种群密度持续增大时，种内斗争加剧，天敌数量(3)T2时，种

2、群数量达到k值，此时出生率与死亡率相等，种群增长速度为0。-10-、二、群落结构与转换1、群落垂直分布与群落垂直结构不等。 首先分析海拔、纬度、海水深度、高度等环境要素对生态要素的影响(如下图所示)。-11-、-12-、(1)海拔和纬度影响环境温度，使不同的植物分布在不同的“地域”。 高山上植物的垂直分布和地球表面的带状分布，属于群落的水平结构(根据地域不同，分布着不同的生物群落)。 因此，不同海拔的“植物垂直分布”不等于“群落垂直结构”。 (2)海水中不同藻类植物的分层现象和森林中不同植物的分层现象都属于群落的垂直结构(在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象)。-13-、2 .群落演替(1

3、)全方位理解群落演替的方向和变化，-14-、(2)群落演替与进化的关系：群落演替过程中还存在基因频率变化的环境与生物的共同进化。 (3)明确群落演替结果环境条件适宜时，群落演替结果表明群落总产量增加，净产量逐渐增加，群落有机物总量增加，群落结构复杂，物种多样性提高，稳定性提高。 环境条件差时，群落交替的结果是群落结构简单，群落总产量减少，群落最终向沙漠迁移。、-15-、试验点1、试验点2、种群特征及其数量的变化、1.(2018全国总理综合)种群密度是种群数量的特征之一，以下错误描述如下() a .种群s型生长受资源因素限制的结果b .某林场繁殖力极强的小鼠种群数量单位水体该鱼的产量可能相同d

4、.培养瓶细菌种群数量达到k值前，密度对其生长的制约逐渐减弱d，-16-，试验点1，试验以下，关于这个种群的说法是错误的() a .这个种群的年龄构造是稳定型的b .这个时候种群的出生率不一定等于死亡率c .这个动物种群密度的调查方法不一定是标识重捕法d .种群的年龄构造不是预测种群数的动态变化的唯一依据，c，-17-，试验点1 3以下描述正确： () a .出生率、死亡率、迁移率和迁移率b .春节前后，杭州市人口变化主要是图中的和c .预测将来种群数变化的主要依据是d .诱杀有利用性诱剂的昆虫的雄虫主要通过控制来影响种群数，b，- 18-4.(2018 ) 某陆生植物种群个体数少，采用抽样方法

5、调查其密度，以下方法合理() a .标记抽样内个体后进行b .随机抽样，采用适当扩大抽样面积的c .等间距抽样法， (2019湖北名门大学大联考阶段评价)以下关于种群密度调查的描述，准确地说，() a .采样方法只适用于双子叶植物， 采样采用五点采样和等间距采样b .标记再捕获法适用于所有动物，标记脱落导致结果增大的c .采样方法和标记再捕获法均为估计。 按与实际数量不同的d .计数适用于很多生物种群密度的调查，在b，c，-19-，试验点1，试验点2，6.(2019河南滑县联合试验)以下的调查活动和实验中，得到的数值与实际的数值相比，有可能小的是() 标记不利于标记个体的生存b .在调查培养液

6、中酵母菌的个体数时，不使试管振动，从试管的下层吸出培养液c 必须分别计数，最终求出平均值。 如下的修正数原则：同种生物个体不论大小都必须掌握必须修正数正好在分界线上的个体，应该只计算“修正上不计数，修正左不计右”的原则，即相邻的2边及其顶角上的个体。-21-、试验点1、试验点2、(2)标识再捕获法，能够迅速确认评价值与实际值的误差：在初次捕获后的某种原因使式中的分母增大的情况下(例如，标记影响其活动的情况下)，评价值小，相反，由于某种原因使式的分母减少明确表示重捕法要点的a .被调查个体在调查期间没有大量移动、移动、出生、死亡。 b .标记不要太显眼。 c .不影响标记对象的正常生理活动。 d

7、 .标记不易脱落，可维持一定时间。 假设在-22-、试验点1、试验点2、7.(2017全国总理综合)某草原上散养的某家畜个体群增加为s型，该个体群的增加速度随个体群数的变化趋势如右图所示。 为了尽可能多地继续收获这种家畜，必须在种群数量适当的时候开始捕获。以下4个个体群数中，() a、甲点对应的个体群数b、乙点对应的个体群数c、丙点对应的个体群数d、稍微对应的个体群数d、-23-、试验点1、试验点2、8.(2019全国处理综合)的任一个适当的各组接种相同数量的细菌甲以下所述的错误如下： () a .细菌甲能够将培养基中的有机物分解为无机物b .培养基交换频率的不同，在表示环境资源量的不同的c

8、.培养23 h之前a组培养基中的营养和空间条件有富馀的d .培养基更新时间间隔为23 h时，个体群增加为j型生长阶段，d、-。 关于以下种群生长曲线的记载，正确地说() a .若乙显示象甲种群生长曲线，当种群数达到e点时，种群中的老化个体数维持大致稳定的b .图中c点，环境阻力最小、种群生长速度最大的c .若乙显示酵母菌种群生长曲线， 镜检观察统一的结果低于实际，因此老鼠种群的生长曲线在不同环境下总是相同的，a，-25-，试验点1，试验点2，10 .科学研究者对某草原的某鼬种群进行了研究，得出了与该种群的种群密度相关的生育率和死亡率的变化曲线(图1 )。 在此基础上画出该个体群数的增加曲线，如

9、图2所示。 以下记载错误的是，() a .该种群死亡率的增加是由于食物、空间、天敌等因素导致的b .在图1中，种群密度为b时，种群生长速度最大，在图2的b点c .在图1中，种群密度为d时，种群生长速度相当于0，此时种群数为图2的k值d .在图2的b点c 试验点2、转换群落结构1.(2017海南高考)在一个农田生态系统中大面积单一种植一种农作物(甲)会导致害虫a爆炸，带状合理地与当地另一种农作物(乙)间作后，对此的不合理解释是() a .新的种间关系害虫A B .新的群落空间构造不利于害虫ac.b的出现，害虫a的环境容量降低d.b和害虫a有相互抑制的竞争关系，根据d、-27-、试验点1、试验点2

10、、2 .的图显示() a .在自然条件下，如果b存在，a就不能生存b b可以共存，b的象虫数量不一定比a C多.在这个实验条件下，a和b互利共生d .无论在什么条件下，b的象虫的生存能力都是如此() a、温度判断这三个区域内植物分布存在较大差异的主要生态因素b .甲方不同高度的斜面上分布着不同的植物类群，这是群落垂直结构c .丙方的植物分层现象主要影响光的影响d .乙方植物显着分层现象的主要因素是水分，c，-29-。 4.(2019天津总理综合)在北方农牧交错带的中温带半干燥区，农地连续6年耕作后，农作物产量下降，放弃耕作后土地容易沙化。 对3片弃耕地分别采取围封禁牧、人工栽培灌木或乔木等恢复

11、措施，灌木、乔木存活后，该地自然恢复。 15年后进行调查，结果如下表所示。多样性指数综合反映了丰富度和均匀度、-30-、试验点1、试验点2，表中回答了以下问题。 (1)土壤含水量增加最明显的是样品地。 土壤总氮增加最明显的是样品地，这是该样品地内豆科植物和根瘤菌相互作用的结果，豆科植物和根瘤菌的种子间关系是。 (2)三项恢复措施均能改良土壤，体现生物多样性的价值。 (3)在半干旱地区，节肢动物是物种最丰富、数量最多的类群，在食物网中占有重要地位，其多样性在一定程度上反映了生态系统的物种多样性。 从生物多样性的观点来分析的话，3种恢复措施中适合中温带半干燥区的是。 (4)在中温带半干旱区，草原生

12、态系统比农地生态系统自我调节能力高。-31-、试验点1、试验点2、解答：(1)人工灌木林人工灌木林互惠共生(2)间接(3)包封禁牧(4)强、-32-、试验点1、试验点2这里的竹子属于个体群的范畴。 (2)高山上植物的分布被误认为属于垂直结构。 高山上植物的分布取决于温度，从山顶到山麓，植物群落的这种结构属于水平结构。 (3)误认为种群密度与物种丰富度呈正相关。 前者属于种群范畴，后者属于群落范畴。-33-、试验点1、试验点2、5.(2018江苏)下图是某沙丘自然演替过程中的三个阶段，下述正确的是() a .从沙丘形成转换为二次演替b .阶段的沙丘上草本植物占优势，群落尚未形成垂直结构c以下的分析错误是() a . 本地区植物种类丰富度下降趋势b .调查种类丰富度时，采集的数据取平均值c .过度放牧会导致群落结构的变化，生物多样性的间接价值d .保持牧草与放牧数量的适当比例，保证高寒草不变7 .群落自然演替过程中不同种类的替代顺序可以预测，如耕地这可以用“资源比假说”来说明。 这个假说认为，物种的优势取决于光和营养物质这两种资源相对利用的有效性。 下图显示了弃耕地中的物种从