初三化学探究与拓展题[最新].ppt

1、一天，小明放学回家，看见妈妈正在做饭，这时油锅着火了，妈妈赶紧盖上锅盖，火就灭了。小明很好奇，想知道材料燃烧和灭火的原理。所以，他回到学校，问化学老师。老师没有直接回答他的问题，而是和小明做了以下四个实验：实验一：用坩埚钳夹住石头和一张纸在火上烧，只有纸烧着了；实验二：同时取两小块同等质量的白磷，放在下图所示的铜片上。一段时间后，只有装置A的白磷燃烧；第二课政治，三年级，实验三：将燃烧的小木条分别插入装有上述气体的集气瓶中，瓶C为空气，瓶D为缺氧空气。发现小木条插入丁瓶后立即熄灭，插入丙瓶一段时间后熄灭；实验4:将空气中点燃的小木条插入装有氧气的集气瓶中，发现木条燃烧更剧烈。请回答以下问题：(

2、3)三年级第二节政治课，(1)请帮助小明分析材料燃烧的情况。(2)从实验4中可以得出的实验结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)总结灭火原理(至少两种)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ .回想一下你在生活中看到的灭火场景，想想这些灭火方法使用的原则。(4)在农村地区，有时堆积的秸秆会自燃， 出现这种现象的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 可燃物与氧气接触越充分(或接触的氧气浓度越大),燃烧越剧烈。阻断可燃材料的供应；或者隔离氧气；或将环境温度降低至燃点以下。油盘着火时灭火的原理是利用空气中的氧气灭火。消防队员使用高压水枪灭火，并利用水蒸气可以通过降低可燃环境温度来隔绝空气的原理。原因是堆积的秸秆内部空气循环不好，缓慢氧化释放的热量不能及时扩散，导致内部温度上升，达到(或超过)可燃材料的燃点，造成自燃。不要把吸管叠得太紧，经常转动吸管，把它们放在阴凉的地方。第二课政治，三年级，题目2正如我们已经知道的，空气的主要成分是氮和氧。下图是测

4、量空气中氧含量的实验装置。试着回答以下问题：(1)为什么在实验过程中燃烧的勺子里会含有过量的红磷？(2)除了氧约占空气体积的结论外，本实验还可以推断氮(填入“易”和“难”)可溶于水，其化学性质(填入“活性”和“否”)在本实验中碳和硫能代替红磷吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .过量红磷的目的是完全消耗氧气。这既困难又不活跃。虽然碳和硫的燃烧消耗氧气，但燃烧产生的二氧化碳和二氧化硫是气体。瓶内气压变化小，水面不会上升，导致测量结果不准确。5.在三年级第二节政治课中，一个学生做了一个测量空气中氧气含量的实验。实验装置如下图所示。学生的实验步骤如下：将图中所

5、示的气体容器分成五等份，并做好标记。用橡胶塞和导管将足够的红磷注入燃烧勺，将止水夹夹在导管上，点燃酒精灯上的红磷，立即伸入集气瓶，并塞紧橡胶塞。反应完全后，待集气瓶冷却至室温后，打开止水夹。请回答以下问题：(6)三年级第二节政治课，(1)红磷需要(3)燃烧后，集气罐中剩余的气体主要是氮气。从这个实验可以推断，氮的物理性质是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。物理性质：无色，不溶于水；化学性质：不能燃烧，不支持燃烧。烧杯中的水沿导管流入集气瓶，液面约为刻度的1/5；如图4所示，两个罐子A和B分别装满空气，燃烧的勺子分别装满红磷和木炭。回答以下问题：

6、(1)用止水钳夹住橡胶管，分别点燃红磷和木炭，充分燃烧，待罐冷却后打开止水钳。观察到的现象是：A _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _b _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)第一瓶产生的现象证明空气中氧气的体积约占_ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)如果图片中的烧杯中有足够的水，并且瓶子A的现象不明显， 可能的原因是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _红磷量不足，使瓶内氧气不能完

7、全反应； 在冷却到室温之前打开夹子，以减少进入瓶子的水量；止水夹右端导管中的空气进入瓶子并占据一定的体积。如下图所示，两个等体积的气瓶中充满空气，燃烧的勺子中分别充满过量的红磷和硫磺。当红磷和硫磺完全燃烧后，它们被冷却到室温，弹簧夹被打开。观察到的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，A瓶和B瓶都有水流，红磷和硫磺分别燃烧后，A瓶气体压力下降，但B瓶气体压力变化不大。由于两个瓶甲和瓶乙相连，瓶甲中的气体将流向瓶甲补充部分气体，最终使瓶甲和瓶乙的压力等于

8、或低于外部大气压力。9.第三年第二节政治课，拓展4:把两个相同的集气瓶放在天平的左右板上，调整(1)打开弹簧夹时可观察到的现象(A)。水进B。水进B。A和B两瓶。A和B两瓶都不进水。(2)此时的平衡(A)。它偏向左边(B)。它偏向右边(C)。它处于平衡状态(D)。它是不确定的。10.第三年的第二堂政治课。(3)如果它被除去，当白磷和木炭完全燃烧时，它们被冷却到室温。这时，天平(a)向左倾斜。b)向右倾斜。c)处于平衡状态。d)不确定。11，第二课政治，三年级，下面两个习语与我们的化学知识有关。请选择一个并简要描述化学原理。100%冶炼成钢(在空气中反复锤打红色生铁并将其转化成钢。b)锅底(水壶

9、：指古代炊具，相当于现在的锅；工资：指木柴。你选择的成语是。化学原理：12，三年级第二节政治课，答：反复锤打烧红的生铁时，生铁中的碳与氧反应生成二氧化碳，二氧化碳降低了碳含量，使之变成钢。燃烧需要可燃物，减少可燃物不利于燃烧。在三年级的第二节政治课中，有三种解决方案：盐酸、氢化钙和碳酸钠。请选择两种溶液并用化学方法进行鉴定。要求：在选择试剂时，相似物质只能用于一次鉴别；每个识别都是一步完成的；如果生成微溶物质，它们将不会通过沉淀进行处理。请回答：(1)您认为识别方法最多的两种解决方案是_ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)为了识别上述两种解决方案， 您选择的试剂是_ _ _ _ _ _ _

10、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、14、三年级第二节政治课、15、三年级第二节政治课，(3)用上述任一试剂填写鉴定两种溶液的实验报告实验步骤：在试管a中加入约2mL蒸馏水，滴几滴无色酚酞试液观察现象；向试管b中加入约2ml乙腈(pH7)溶液，滴几滴无色酚酞试液，观察现象；在试管c中加入约2mL的甲醛溶液，滴几滴无色酚酞试液观察现象。通过以上实验的

11、探索，回答以下问题(以下“现象”指无色酚酞是否变红):1 .实验中看到的现象是：你得出的结论是。2.实验中看到的现象是：解释钠离子。3.实验中看到的现象是：你得出的结论是。三年级政治第二课17岁下图显示了一位同学为探索铁、铜和银的活动顺序而做的一组实验。(1)在上述实验中，产生了气泡(填写装置的序列号)。(2)在中国古代，“湿法炼铜”使用的是c中的反应原理。请写出该反应的化学方程式： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)通过上述实验，无法证明铁、铜和银的金属活性顺序。请增加一个实验来帮助这个学生达到实验目的。三年级第二节政治课，小王、小李和陈骁三个学生去游泳池游泳。小王对池子里的“蓝水”产生了好奇，这激发了三个人探索池子里溶解了什么物质的欲望。他们在一瓶“蓝水”中放入一个洗好的可乐瓶，并根据现有的经验，他们共同讨论、设计、划分并合作进行了以下实验：蓝色沉淀、铜、硫酸钡、硫酸铜、19、三年级政治第二课，为了彻底去除溶液中的杂质，通常需要加入过量的除杂试剂。为了去除少量的粗盐，某学校化学课外活动小组设计了以下实验步骤：(1)过量添加氯化钡溶液的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)加入过量Na2CO3溶液的原因是_