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文档简介
1、5.2图形的运动学习目标:(1)通过对图案设计的“实验”,了解图形的旋转、平移、对称、翻折等变化,初步探索图形之间的变换关系,发展空间观念,培养创新能力;(2)通过学生之间的合作、交流,培养学生的集体观念;(3)经历“观察思考探究实践”过程,培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力学习重点:(1)引导学生运用旋转、平移、对称、拼合等方式,设计出富有创意的图案;(2)培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力学习难点: 在动手实验中领会图形的平移、旋转、翻折等变化,特别是对“旋转”图形的理解探究一:1一枚硬币在桌面上竖起快速旋转,形成怎样的几何体?2. 长方形纸板绕它的
2、一条边旋转一周,形成怎样的几何体?3. 直角三角形绕它的一条直角边旋转一周,形成怎样的几何体?从以上的实践操作与演示过程中我们可以感受到:圆面旋转成 ;长方形面旋转成 ;三角形面旋转成 。既面动成 。练一练:1. 如图,虚线左边的图形绕虚线旋转一周,能形成的几何体是( )2.如图,把第一排中的平面图形绕虚线旋转一周,能形成第二排中的某几个图形,请把两排中的对应的图形分别用线连接起来.(1) (2) (3) (4)探究二: (A) (B) (C) (D). 如图:沿点划线折叠后形成怎样的图形?请试着画出来。练一练:1.下列各图形中,不是由翻折而形成的是( )探究三:如图:是由图“回”向右平移而成.,小红在设计班级墙报时她将图沿虚线剪开,然后适当改变这两部分图形的位置就能得到图,你知道她怎么做到的吗?练一练:1.将图中的小船向左平移六格2.将图中的小船向右平移四格从以上的探究过程中我们可以感受到:(1) , , 是图形变换的三种基本方式(2)这三种图形的基本变换有什么共同的特点?图1图2图33议一议1如何由图中的图1变化分别得到图2与图3?2如何由图中的图1变化得到图2与图3?图1图2图3议一议:3在55的方格纸中,将图1中的图形N平移,平移后的位置如图2所示,那么正确的平移方法是_ _ 探究练习将
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