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文档简介
1、有理数的减法教学内容第2课时有理数的减法教学目标知识与技能1通过实例,了解有理数减法的意义2会根据有理数的减法法则进行有理数的加法。过程与方法对有理数减法法则的探究,体验数学的转化思想情感态度价值观通过师生活动,学生自我探究,让学生充分参与到学习过程中来,体验学习乐趣。教学重点掌握有理数减法法则;教学难点对有理数减法法则的探究教具准备课本,课件教学过程(师生活动)个性补案一、引入新课北京天气预报网每天实时播报天气情况,它会告诉我们各个城市的天气状况和气温变化下图是2015年1月30日北京天气预报网上的北京天气情况,从下图我们可以得知北京从周五到下周二的最高温度为6,最低温度为5.那么它的温差怎
2、么算?6(5)?二、讲授新课探究点:有理数的减法法则【类型一】 有理数减法法则的直接运用例1 计算:(1)7.2(4.8);(2)35.解析:先根据有理数的减法法则,将减法转化为加法,再根据有理数的加法法则计算即可解:(1)7.2(4.8)7.24.812;(2)353(5)(35)8.方法总结:进行有理数减法运算时,将减法转化为加法,再根据有理数加法法则进行计算要特别注意减数的符号【类型二】 有理数减法的实际应用例2 上海某天的最高气温为6,最低气温为1,则这一天的最高气温与最低气温的差为()A5 B6 C7 D8解析:由题意得6(1)617(),故选C.方法总结:要根据题意列出算式,再运用
3、有理数的减法法则解答【类型三】 应用有理数减法法则判定正负性例3 已知有理数a0,b0,且|a|b|,试判定ab的符号解析:判断a,b差的符号,可能不好理解,不妨把它转化为加法aba(b),利用加法法则进行判定解:因为b0,所以b0.又因为a0,aba(b),所以a与b是异号两数相加,那么它们和的符号由绝对值较大的加数的符号决定,因为|a|b|,即|a|b|,所以取a的符号,而a0,因此ab的符号为负号方法总结:此类问题如果是填空或选择题,可以采用“特殊值”法进行判断,若是解答题,可以将减法转化为加法通过运算法则来解答三、课堂练习计算题.(1)(-3)-(-5);(2)0-7;(3)7.2-(-4.8); (4)-3-5.(5)0-(+5)-(-3.6)+(-4)+(-3)-(-7.4);(6)(+3)-(-1)+(-)-(-)-(+4).四、布置作业P23 练习题1P24 计算题5、 板书设计有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数,即aba(b)
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