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文档简介

1、“二攻一”“一防二”教案(高一),汝溪中学 蒋建华,教学设计与说明：,一、指导思想 本课努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想，根据小学水平五学生心理特点与认知规律，将篮球“二攻一，一防二”作为高一年级学生学习的内容。激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地参与练习，树立终身体育意识，促进学生掌握篮球攻防转换技术。,二、教材内容,本课的教学内容选用了教材中的篮球“二攻一，一防二”和游戏传球接力赛。,三、教材分析,攻防是篮球运动中最常见、最基本的技战术之一，是学生破坏别人防守的一种办法，也是篮球比赛中组织进攻、摆脱防守的重要手段。学习“二攻一，一防二”在篮球技战术中起关键作用。通过本单元的学

2、习，为后面学习篮球其他技战术打好基础。,四、学情分析,该年级的学生模仿能力强，乐于向同伴展示，与同学能较好地进行合作学习，但注意力容易分散，自我控制能力比较薄弱，导致技术运用稳定性不好，学生技术学习受到较大限制。教学中采用游戏竞赛激趣法激发学生学习的兴趣，通过有效的教学手段提高学生的技术水平。,五、教学目标及教学重点,1、发挥队员创新意识，培养团结合作能力，掌握双人跳的方法。2、体验攻防转换时不同动作用力难易程度。,六、教法与学法,主要教法：采用讲解示范法、集体与个别纠正、诱导学习等方法开展教学。 主要学法：学生通过听讲、模仿、体验探究、小组合作学习法等方式进行学习。,二攻一,是快攻结束阶段中

3、以从打少的一种配合形7/式。两人要拉开距离，传球推进，在接近防/守人时，一侧队员运球向篮下推进，如防守7/队员不积极上前堵截，则加速运球突破对手到篮下投篮，如防守队员积极上前堵截，基本, 将球传给同伴到篮下投篮。,在图表A中，O1将球传给O2开始就可以带动区域联防的轮转。这时候O3向弱侧的底角顺下。O5挡住低位上进行联防的队员，这样O2可以更容易的将球横传给O3。球传过去的同时，O4向有球的一侧“肘区”横切（如图表B）。球传过去后，O5要让外侧的防守队员从自己的身边补防过去，而自己则继续提上挡住中间的区域防守队员。O4借着O5的挡拆冲向篮下，等待O3的传球，上篮得分。（图表C）,投篮、抢篮板球。向左或右侧移动选位接应，根据接应区域和位置做一传。接球后运突，传球后快速插上，两人快速推进至前场，结束快攻后，从场外返回，排到后，排到后。加长第一传距离与接应的练习要求：判断球的落点，跳起抢篮板球，根据接应的区域和位置选用空中传球、落地后传球或运球摆脱传球，不论选用那种传球，均应避免盲目性传球。要主动、积极选位接应，防止等球。,课后小结,重点:占据有利位置 难点:对对手

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