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文档简介
1、 同分母分数加法、减法,学 校:太源民族学校 班 级:五年级 授课人:潘海凤 日期:2017年6月14日,学习目标,1.通过讨论、探究、理解同分母分数加法、减法的算理。 2.熟练的掌握同分母分数加法、减法的计算法则,并能准确的计算。(学习重点) 学具准备:圆形纸片。,什么叫分数?,把单位“1”平均分成若干份, 表示这样一份或者几份的数,叫 做分数。,复习,1. 根据分数的意义给图形涂上颜色,一、复习旧知,2.填空 (1) 里面有( )个 。 (2) 里面有4个( )。 (3)3个 是( )。 (4) 的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位,再添上( )几个这样的分数 单位就等于1。,5
2、,7,3,我吃了 1 块饼。,我吃了 3 块饼。,谁能根据这两个信息提出一个数学问题呢?,妈妈早上烙了一张饼,把饼平均分成了 8 份。,二、探索交流、理解算理,例1,我吃了 1 块饼。,我吃了 3 块饼。,妈妈早上烙了一张饼,把饼平均分成了 8 份。,爸爸吃了 张饼, 妈妈吃了 张饼。,爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?,爸爸比妈妈多吃了多少张饼?,还剩多少张饼?,爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?,我吃了 1 块饼。,我吃了 3 块饼。,妈妈早上烙了一张饼,把饼平均分成了 8 份。,爸爸吃了 张饼, 妈妈吃了 张饼。,温馨提示:小组合作,共同探讨 (1)可以用画图的方法验证。(折一折、画一画),(2)如
3、果不画图,你还能想出别的方法来吗?,爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?,( )个( ) 加上 ( )个( ),等于( ) 个( ) ,即( )。,=,=,=,4,3,1,注意:计算的结果,能约分的要约成最简分数。,答:爸爸和妈妈一共吃了 张饼。,想想整数加法的含义,你能说出分数加法的含义吗?,分数加法的含义与整数加法的含义相同,是把两个数合并成一个数的运算。,想想整数加法的含义,你能说出分数加法的含义吗?,有 瓶矿泉水,我倒出了 瓶,还剩多少瓶矿泉水?,( )个( )减去 ( )个( ),等于( ) 个( ) ,即( )。,3,4,1,答:还剩 瓶矿泉水。,(瓶),例2,分数减法的含义与整数减法的含
4、义相同,是已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。,想想整数减法的含义,你能说出分数减法的含义吗?,观察例1、例2,你认为应该怎样计算同分母分数加、减法?,同分母分数加减法计算法则: 同分母分数相加、减,分母不变,分子相加、减。,计算的结果,能约分的要约成最简分数。,三、巩固应用、内化提高,1.第一关:“单人墙” (算一算)口答,( ),(1) (2) (3) (4),( ),( ),( ),用手势表示对、错,=( ),1,墙来了!,2.第二关:“真假墙” 火眼金睛,(1) 同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加减。 (2) (3),( ),( ),( ),判断对、错,并改正,3.第三关:“幸运墙” 解决问题我最棒,一张长方形纸,小明用了它的 做纸花,小华 用了它的 做纸花,请问这张纸用完了吗?,答:这张纸用完了。,0,4.第四关:“接力墙”,你能写出得数是 的同分母分数加减法算式吗?,用接力赛方式进行,看哪组快,5.最后一关:“终极墙” 超越自我,a,a,a,(a0),分母可以是哪些数?,四、回顾整理、反思提升,同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加减。 注意:计算的结果,能约分的要约成最简分数。,小结 分数加法的含义与整数加
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