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文档简介

1、,全国中等职业学校机械类专业“创新杯”信息化说课大赛,数控铣床刀具半径补偿的应用,2017,说课过程,教学分析,TeachingAnalysis,1,说教材,内容详实 难度适中 偏重理论 缺乏生动,2,说学情,会操作普通铣床,文化课基础较差 不爱学习理论知识,热爱实践课 愿意动手,中职 学生,3,说教学目标,4,说教学重、难点,教法与学法,Teaching & Learning Methods,理实一体化 任务驱动,1,说教法,4,2,说学法,教学过程,Implementation Process,说总体教学环节,课前,1,课前,二、理论讲解与自主 探究（40分钟）,一、趣味导入（5分钟）,四

2、、实操加工（100分钟）,五、评价总结（10分钟）,三、软件仿真（25分钟）,课中教学过程设计（本项目共4课时，180分钟）,课中,1,趣味导入,倚天剑削铁如泥,数铣加工特点及轨迹,刀具半径补偿的应用,课中,理论讲解一：半径补偿的作用（掌握重点）,2,按零件轮廓编程时，如何解决刀具过切问题？,课中,理论讲解二：半径补偿的执行（突破难点）,2,课中,理论讲解三：传统教学,4,2,课中,不忘传统-教学板书设计,学生讲解，翻转课堂,软件仿真,3,你编写的程序正确吗？来我这试验一下成色吧！,软件虚拟图形校验,软件虚拟实操加工,课中,实操加工,4,车间微课平台提供技术支持,课中,小组分工协作，角色依次轮换,实操加工,4,机床旁边配备电脑，画图与校验,协助编写工艺程序,4,课中,实操加工,4,普通作品,创新作品,4,课中,评价总结,5,课程拓展,评价总结,课中,表扬、激励,刀具半径补偿编程巩固,4,加工更复杂轮廓的工件,拓展,课后,网上交流分享,教师远程答疑,学生寄语,实践课任务书,教学反思,Teaching reflection,说教学反思,学习热情提高,技能提升很快,学生,信息化讲课技术,教师,优点： 成功应用了信息化讲课技术，成学生掌

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