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文档简介

1、语文S版四年级下册25 鸟的天堂巴金,学习目标,1.复习生字新词 2.学习理解课文内容 ，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发同学们热爱大自然、热爱美的思想感情。 3.学习课文描写景物的静态和动态的方法。 4.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。,一、复习导入 1、通过上节课的学习我们知道，课文中加引号的“鸟的天堂”指的是 (大榕树） 在哪里？ (在广东新会县天马河) 2、 为什么称为“鸟的天堂”？ （适合鸟儿生活的理想环境）,3.读一读下面的词语。 木桨 纠正 逼近 潮水 禁止 应接不暇 抛开 榕树 颤动 不计其数 茂盛 陆续,二、再读课文思考： 巴金爷爷两次经过鸟的天堂 每

2、次看到的景象有什么不同？,作者两次经过鸟的天堂，课文59自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景，第一次看到的是大榕树； 1013自然段写的是第二次经过时所见到的情景，第二次看到了许多鸟。,三、品读课文，理解意境 第一次看到大榕树： （一）大。 (1)“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。” a.读一读。 b.体会两个“真”字有什么不同？ （第一个“真”是本来的，实际的。第二个“真”是的的确确）,(2)“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。” 怎么体会这个“卧”字？ （树占地面积很大，的确是太大了。）,（二）茂盛。 （1）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的

3、上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多） （2）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 （三）朗读体会作者的情感。,第二次看到鸟。 1.鸟多。 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 （两个“到处”说明鸟很多） (2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。 （“应接不暇”，说明鸟太多）,2.鸟欢快。 (1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的有的有的）说明鸟的姿态很多 (2)“一只画眉鸟飞了出来” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？), 四、解决疑难问题 理解“鸟的天堂”的确是鸟的天堂”什么是意思？ 第一个“鸟的天堂”是引用朋友的说法，所以加了引号，指的是那棵茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂”是作者自己亲眼看到的确确实实的景象，所以不加引号，指的是鸟儿生活的幸福、美好的地方。,五、总结,大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。,六、作业布置,1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2.尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物

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