小学数学六年级下册总复习之统计与可能性.ppt

1、BG，1，小，学，数，学，总，复，学，人教版数学的六年级第六部分，3，统计和可能性，BG，2，(1)，统计，BG，3，大家想起来，我们学了哪些统计知识。 做调查统计做数据分析吗？BG、4、统计、数据收集和整理、统计表、统计表、单式统计表、复式统计表、条形图统计图(单式和复式)、折线图统计图(单式和复式)、扇形统计图、统计量、平均值、中值、大众数、BG、5、1、数据收集和整理：数据收集通常为“正”的这样得到的数据称为原始数据。 PS，6，学生个人情况调查表，PS，7，2，统计表：收集的数据经分类整理后，填写到一定格式的表中，反映情况，用于说明问题的表称为统计表。 统计表一般分为单式统计表和复式统

2、计表。 BG、8、第914届亚运会中国和韩国获得金牌的统计表、次数、张数、国家、第914届亚运会中国获得金牌的统计表、次数、张数、国家、单式统计表、复式统计表、BG、9、6(1)班男、女子人数统计表6(1)。 班级学生最喜欢的运动项目统计表，6(1)班级学生对自己的综合表现满意的人数情况统计表，BG，10，3，统计图：常见统计图， 其中，统计图表示数量的多寡的统计图不仅能反映数量的多寡，也能反映数量的增减变化的统计图仅表示部分与总数的关系。条形统计图、折线图、扇形统计图、条形、折线、扇形、BG、11、三种统计图的特征和作用对比，以一个单位的长度表示一定的数量，以全圆面积表示总数，以扇形面积表示

3、各部分占总数的百分比。 的双曲馀弦值。 曲线的起伏表示数量的增减变化。 可以清楚地看到各数量的多少。 可以清楚地看到数量增减的变化，也可以知道数量的多寡。 各部分和总数的比率，部分和部分的关系看得很清楚。 (扇形统计图)，BG，12，6(1)班男，女人数统计表，6(1)班男，女人数占全班人数的比例，应该选哪个统计图？(扇形统计图)，BG，13，6 (1)班学生最喜欢的运动项目统计表，6 (1)班学生在哪个统计图中上述统计表和统计图得到了什么样的信息：(复式棒形图统计图)，BG，14，人数/人，12，3，2，6，5，3，4，0，男，女，6(1)级学生最喜欢的体育项目统计图， 15 6(1)班学生

4、对自己的综合表现满意人数情况统计表，6(1)班学生对自己各年级的综合表现满意人数的变化趋势，用哪个统计图？ 根据上述统计表和统计图，得到了什么样的信息，30、32、31、30、33、35、6(1)级学生对自己的综合表现满意的人数的状况统计图、折线图统计图、BG、16、1以上统计表，得到了什么样的信息(2)从扇形统计图可以看出六一组男女学生人数占全班人数的比例。 (3)棒统计图显示了六一组男生和女生最喜欢的体育项目，其中喜欢足球的男生比女生多，喜欢跳绳的女生比男生多，喜欢乒乓球的男生和女生同样多 (4)折线图统计图显示六一组学生对自己各年级时的综合表现满意的人数在学年(5)统计表中男性比女性多4

5、人，柱状图中横棒统计图显示喜欢足球的男性比女性多9人，喜欢跳绳的女性比男性多3倍 2、除了通过问卷调查收集数据外，还能用什么方法收集数据呢？ 实地调查、测量、问卷调查或收集各种媒体信息3、做统计工作的主要步骤是什么？ PS，17 .统计调查的主要步骤是什么？1 .确定调查的主题和需要调查的数据。 根据调查主题和数据设计问卷(问卷用)或统计表(为了收集现有数据)。 3 .确定调查的方法。 收集实地调查、测量、问卷调查或各种媒体信息。 4 .进行调查并收集数据。 把数据记录在问卷和统计表上。 5 .整理并描述数据。 对数据进行分类，选择适当的统计图或统计表来显示数据。 根据统计图和统计表对数据进行

6、分析，做出判断和结论。BG、18、4、统计量、BG、19、分析数据：BG、20、平均、中值、数、反映整体的平均等级，反映中间等级，反映多个集中等级，平均值、中值、数：BG、21、平均值、中值和数的数量和意义、一个(奇、偶数据的中间等级，数据的集中等级，BG，22，(1)上述两组数据中，平均值、中值和数量分别是什么，身高： (1.4. 4331.4651.4910.525212.5561.583 ) 40=60.17 中值为1.52。 大众人数： 1.52。 中值： 20位、21位之间的体重。 中位数是39。 群众人数： 39。 (1)班学生身高、体重状况统计表，2、BG、23、(2)a :平均

7、可能大于一般人数。 有时比群众小。 (3)a :用平均表示比较合适。 因为这和这个数据的所有数据都有关。 PS，24，练习：在学校举办英语百语听写比赛，五(1)组和五(2)组出场选手的成绩如下。 五(1)组： 8878887859878787878788888 (2)组： 82968789949378588180组数据分别有多少人？ 五(一)班： 87和88，五(二)班没有。 一组数据中，人数可能不多，也可能人数少。 PD，25，练习，练习，二，十，二，26，(1)该公司去年全年经营情况良好，产量和销量持续增长，第四季度增长幅度快，且出现了销售量超过产量的良好势头。 (2)该公司在未来的一段时

8、间内将取得良好的发展。 因为BG、27、(2)、a型： 5028%=B型： 5024%=AB型： 508%=O型： 5040%=、28、29，平均与数据组中的所有数据有关，所以容易受到极端数据的影响，所以为了减少这种影响，如果加上分数的话PR，30，不经历风雨，就能看到彩虹。 PS，PS，(二)，可能性，PS，PS，PS，32，小学阶段学到的可能性知识，学生的评价，补充，完善。 用“一定”“可能”“不可能”等语言说明事件发生的可能性。 您可以列出可能发生简单事件的所有结果。 可能性可以以指定的可能性大小来设计方案。 用分数%表示可能性的大小。 通过实验可以估计可能性的大小。 BG，33，BG，

9、34，分析：这个问题是对游戏公平性判定能力的考察。 如果用谁的方法代表三个人的事件发生的可能性相同，那么选择谁的方法。 答案：第一种方法不合理。 在圆形转盘上，按三人的年龄大小来区分的话，表哥对应的区域大，指向表哥的可能性高，有可能能表示表哥，所以不合理。 第二种方法是公平的。在第二个圆形转盘中，代表三个人的区域大小相同，这三个人获胜的可能性分别是三分之一，所以是公平的。 第三种方法是公平的。 设计三个签名，在其中一个上记号，同时抽签打开，三个人抽签的可能性一样，是公平的。 有BG、35、红、蓝、绿三种球，在下面的口袋里分别装球。 请考虑一下。 任意触摸，一定是红色的球。 任意触摸，可能是红色

10、的球。 任意触摸，不是红色的球。 任意触摸，可能是红色的球，也可能是绿色的球。、全装红球，应该分别装几个球？全不是红球，不是红球，不是蓝球，不是绿球，BG，36，触摸任一个球，可能是红球。、都不是红色球，而是BG、37、任意接触的红色球。 不能进入，放入了绿球，放入了蓝球和绿球，放入了红，蓝，绿三个球，下面的口袋分别放入了球。 触摸(4个装)，()蓝球()绿色球，BG，38，中的任一个，可能是红色球，也可能是绿色球。、红球和蓝球两种球，不能放绿色球，红、蓝、绿三种球，下面的口袋分别放球。 (为了能接触到红色的球，放入6个球)，放入红色的球()放入蓝色的球，放入BG，39，触摸球，从哪个口袋触摸

11、球的结果确定了？ 、触摸各袋球的可能性是多少？()、想想： ()、()、()、100%、BG、40、接触黄球的男生获胜，接触红球的女生获胜。 像这样触摸球，决定输不公平；不改变袋子里的球，为了使触摸球的规则公平，应该如何调整规则？ 接触黄球和绿色球的男子获胜，接触红色球的女子获胜。 接触黄球的是男子获胜，接触绿色球的是女子获胜。 想一想：BG、41、接触黄球的男性获胜，接触红球的女性获胜。 不改变触摸球的规则，如何调整口袋里的球才公平？ 把绿色的球变成黄色的球。 把红色的球变成绿色的球。、BG、42、练习和实践、1、任意转动指针后，结果如何？ 接连。 一定要停在涂装区域，经常停在涂装区域，偶然

12、停在涂装区域，不要停在涂装区域，把(1) (2) (3) (4)，BG，43，2，各有数字1，2，3，4，5的5个球放进箱子里。 任意触摸一个球，以下情况是“不可能发生”、“一定会发生”还是“可能发生”？ 球的数量是奇数球的数量不足6球的数量比5多球的数量不是5。 任意触摸球，球的数量是奇数的可能性高还是偶数的可能性高？(可能)、(一定)、(不可能)、(可能)，可能性是多少？ 在某个地方的天气预报中说“明天的降水概率是80%”。 (1)明天一定下雨；(2)明天不会下雨；(2)明天下雨的可能性很小；(3)明天下雨的可能性很大。 根据该预报，判断下一个说法是否正确。 BG，45，4，甲，乙两名学生

13、玩掷圈游戏，用以下哪种方法来决定谁先设置是公平的？ 扔硬币，表面朝上，甲先放，背面朝上，乙先放。 玩“石头、剪刀、布”游戏，谁赢，谁先设。 掷骰子，分数大于3甲，小于3乙。 如果有三个套圈，用什么方法可以公平地决定谁先安装？ (先独立设计，然后和同学交流。 )倒拉BG，46，上面的12张卡，从里面任意抽1张。引出心形的可能性是几分之几？引出其他花色？ 引出“a”的可能性是几分之几？ 引出“2”吗？ 引出“3”吗？ 引出“心形a”的可能性和引出“a”的可能性相同吗？ 为什么？想想。 从5、BG、47、上的12张扑克中选择4张，任意选择1张，有取黑桃的可能性，怎么能选择扑克？ 从这些扑克中选4张，

14、任意选1张，为了有拉梅和四角的可能性，如何选择扑克？ 请考虑一下。(3张黑桃和其他的1张)，(梅，四角各2张)，BG，48，获奖的可能性有多大？男性有多少获奖的可能性？ 女孩子有多少可能得奖呢？ 你们组的同学有多大可能获奖？用抽奖的方法来决定获奖者，运气好，BG，49，一、独立完成，集体交流1，发生以下事件的可能性请用“可能”“不可能”“一定”来表现。 下周会下雨。 ()太阳从西边出来。 ()水在零度以下结冰。 ()远距离投球投篮。 () 2、扑克黑桃a、心形k、俱乐部a、方块j各排1张，混合后任意取出1张，仅用字母区分： ，有几个可能的结果？ 仅根据花色来区分的话，有几个可能的结果吗？ 3、学校举行篮球比赛，裁判员扔硬币，决定谁打球，有可能为正，有可能为负。 可能，可能，可能，可能，可能，可能，3，4，平等，二分之一，BG，50，4，箱子里有20个白色的球，9个黄色的球，一个黑色的球，触摸任何一个球，触摸()球的可能性最高，触摸()球的可能性最低。 小华有一粒骰子，他投了一次，得到的数字大于4的可能性是()