幼儿安全教育的工作心得

1、范文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _幼儿安全教育经验名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u部门：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _月_ _ _ _日第1/5页幼儿安全教育经验幼儿安全教育经验家长、幼儿园教师、婶婶不仅有保护幼儿生命安全的责任，还会及时检查幼儿园设备和设施，更重要的是，对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。第一，告诉年幼的孩子生活常识，学习和整

2、合自我保护方法和技能我的孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境中，事故发生总是不可避免的，但是学习自我保护的方法和技术，可以消极地避免，积极预防，尽量减少各种意外伤害发生的可能性。热水或药物是幼儿日常经常接触的东西。斑斓的药让年幼的孩子误以为是糖豆，进了肚子。杯子里的热水不能被年幼的孩子判断，可能会烧伤。那么如何提高幼儿对事件的预知能力呢？首先要知道一些生活常识。我们通过对话组织年幼孩子的特别讨论，倒一杯热水，拿一些药物，并请年幼的孩子学习保护自己的技能。讨论中孩子们纷纷发表意见。露珠说：“不能马上喝杯子里热气腾腾的东西。”申成说：“用手摸杯子的外部，有热手的话不能喝。”孝铟说：“喝水的时候也先吹

3、，从小口开始先吹，就不烫。”认为是巧克力豆的小朋友们说：“真的是巧克力吗？真的能吃吗？接着和玩偶一起上演了情境剧，玩偶喝了药粒开始肚子疼一会儿，婴儿意识到不能随便吃药，生病了就要去医院。幼儿园要给老师和姑姑买药，家里要请爸爸妈妈帮忙。如果知道人生的小常识，就应该提高幼儿的分析、判断能力，为年幼的孩子准备画安全、危险的东西(如插座和火灾、药、热水、食物、玩具等)的小图。建议幼儿分辨什么是安全的，什么是危险的，提高幼儿的物品判断能力。提高幼儿的事件预知能力，防止悲剧的发生。第二，营造良好的环境，让孩子形成自我意识。我们幼儿园的环境也很关心幼儿的健康和安全。我们要和幼儿一起创造适当的物质环境，对幼儿

4、进行直观、形象的综合教育。有一次，我发现年幼的孩子经常在室内跑来跑去，发生冲突，于是我和班级老师商量，决定在室内放置一些安全标识，提醒年幼的孩子注意。但是孩子们不理解安全标志。我们从理解安全标记开始。在夜间认识活动中学习各种标记。在认知的基础上，我们做了不能触摸半内电视和电门的标记；窗台上贴了禁止攀登的标志。在走廊上放上滑倒的危险标记，提醒孩子们要时刻注意安全。第三，通过直观经验培养儿童的自我保护能力。我们幼儿园里有各种器械和各种玩具，孩子们可以自由奔跑，玩游戏，可以说是快乐天堂。一玩就忘记一切的情况，对年幼的孩子造成身体伤害的情况很多，自己痛苦的记忆最深。因此，当其他孩子摔倒打碎时，可以把自

5、己痛苦的记忆推断给其他人的体验，可以帮助年幼的孩子理解自我保护的意义。在以后的活动中，年幼的孩子们自然而然地引起了注意，减少了对自己身体的伤害。第四，通过生活中经历的事情，让年幼的孩子学习和巩固自我保护技术大孩子好奇心强，行动自如，不知分寸，不知对错，趁老师阿姨不注意危险的东西，做危险的事，在不安全的地方玩。但是，不能因为这个原因限制孩子们的活动。年龄大的幼儿园不算小，但他们需要不断地获得经验，在生活中探索和反思。通过与环境的交互，可以获得适当的信息和感觉。我们要在1日活动中仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动提高幼儿的自我保护能力和意识。政府关门的时候牵着手，孩子们看到郑正受伤后痛苦的表

6、情，说：“现在不能关门了。”孩子们知道关门或不玩了，也许以后孩子们在玩门的时候受伤的概率会小，但这不是安全教育的目的。会抑制幼儿的探索精神。后来孩子一开门就觉得关门会夹手，需要长辈的帮助。这样，受保护的人越多，犯的错误就越帅，年幼的孩子也会越来越失去自我保护的能力。以后发生突发事件，他们将束手无策。所以我让丁莎帮助我分析如何牵手，年幼的孩子如何不牵手。教孩子们学“开关门”这首歌。用一只手告诉孩子们门框(墙)，一只手告诉门把手是正确的方法。让孩子们掌握自己练习和关门的技巧。培养幼儿的自我保护意识，不仅要告诉孩子哪里有危险，还要学会如何征服危险，如何在征服危险的过程中保护自己。经过一段时间的安全教育，我们发现活动中大人的通知越来越少，孩子之间的通知也越来越大，幼儿也学会了积极防御。同时，我们觉