猜猜我是谁教案6篇

猜猜我是谁教案6篇猜猜我是谁教案篇1目标：1、喜欢语言游戏，感受到游戏带来的趣味。2、注意倾听别人说话并会辨别小朋友声音。活动重点：能够遵守游戏规则，学会倾听。活动难点：能够控制声音的大小、粗细。活动过程：一、开始部分谈话导入师：小朋友们，你们还记得咱们在操场一起玩的红灯绿灯小白等的游戏吗？师：那咱们请一位小朋友当猜着，咱们一起来玩一遍好不好？（回忆游戏，调动婴幼儿的积极性）师：那今天老师带你们玩一个更好玩的游戏，名字是《请你猜猜我是谁》。师：但是每一个小游戏都有一个小规则，《你请猜猜我是谁》的规则就是，请一位小朋友做在小椅子上，背对大家蒙上眼睛，然后请一位小朋友走到他跟前说：“请你猜猜我还谁，”然后马上回到座位，背对大家的那位小朋友转过身，猜一猜刚才是谁？猜对了回到座位上，猜错了表演一个小节目。2、教师示范游戏师：现在和我一位老师玩一下，小朋友认真观察，一会儿请小朋友玩。3、幼儿进行游戏幼儿熟悉游戏以后，可以加深难度，如：我是你的好朋友，请你猜猜我是谁？”师：小朋友都会玩这个游戏了，现在咱们要增加难度了，你可以变一下自己的声音，让小朋友去猜，你可以模仿小白兔、打老虎的声音。师：坐在前面椅子上的小朋友一定要认真的听，要不然你可猜不准喽。（还可以同时多情几名小朋友背对大家猜，猜对了换别人，游戏重新开始，反复进行游戏）三、结束部分师：刚才的游戏好玩吗？一会户外你也可以和其他班的小朋友一起玩。课后反思：本节语言游戏幼儿的兴趣很高，但是在内容的安排上的形式上有一些简单，幼儿基本都能猜出小朋友的名字，在游戏的形式上应该丰富一下，可以增加游戏的难度，让幼儿从不同的方位去倾听声音或者是放一些音乐，在请小朋友去猜，可以设计一些闯关的环节。读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家整理的7篇《猜猜我是谁教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。猜猜我是谁教案篇2一、教学目标:1.增强对图形的辨认能力。2.认识和的概念。3.了解部分动物的简单特征及习性。4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。二、教学准备:教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》三、教学过程：(一)引起动机小朋友，今天老师准备了一个魔术表演，小朋友们准备好了没有?(准备好了)小眼睛，认真看，小耳朵，仔细听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此游戏时教师挡住实物一半请幼儿猜出全部)(二)情景海报讨论1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方看见过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们喜欢吃什么东西吗?2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简单描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子--猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠--松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只调皮的小动物藏起来了，小朋友仔细观察它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面--长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里--数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有许多像梅花一样的点点)。3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们喜欢小动物吗?请谁来模仿一下自己喜欢的动物?教育幼儿不要伤害小动物。(三)幼儿操作:1、老师展示多媒体"部分与全部"的操作题，幼儿观察并回答问题。"两张漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丢了，我们来观察和猜猜这是谁?(象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿;兔子，有双长长的耳朵，真可爱)请小朋友拿出图卡，将缺失的部分补上。2、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢?将它们连起来。小结:今天我们学习了部分与全部，通过观察许多小动物身体的一部分，就能猜出它是谁，能想到它全身的样子。今天有几只小动物身体的一部分不见了，但通过小朋友的帮忙，把丢失的部分全部找回来，大家都非常棒。我们身体上的任何一部分都不能缺失，所以我们要好好的保护自己的身体不要收到伤害，也要注意不伤害到别人!(四)、律动音乐《我的身体》，小朋友们一起来做健康操，我们要把身体练得棒棒的，活动结束。教学反思：1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。猜猜我是谁教案篇3游戏玩法：1．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"2．如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"3．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。游戏提示：1．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。2．游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。游戏：解绳结目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。游戏玩法：1．任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。2．按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。3．继续取一根打结的绳子，将绳结解开。4．坚持l0分钟．每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。游戏规则：1．必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。2．游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。猜猜我是谁教案篇4活动目标：1、能根据典型特征，猜出同伴。2、有兴趣地运用感官观察周围生活中的人和事物，从而增进同伴间友好，关心的美好感情。活动过程：一、复习游戏《猜猜我是谁》“我们都玩过一个游戏《猜猜我是谁》。谁还记得游戏规则吗？”1、听一听“我们首先用声音让小朋友猜猜你是谁？其它小朋友一定要保持安静哦！谁来做猜猜宝宝呢？”请一名幼儿做猜猜宝宝。“猜猜宝宝蒙上眼睛转个身，1、2、3”老师请一个被猜的小朋友。（请你猜猜我是谁？）2、摸一摸“刚刚你们的小耳朵真是太灵了，现在我们用小手摸一摸猜猜我是谁，好吗？”请一个猜猜宝宝。“摸一摸，请你猜猜他是谁？”如果幼儿摸错了，可以再请一名幼儿摸一摸。“你是怎么猜出是他的，你摸到什么地方知道就是他的？”（如果幼儿摸不出，教师倒计时。）小结：小朋友真是太棒了，一听、一摸就知道他是谁了。宝宝们的本领到底有多大呢？今天我们就来比一比，继续猜。二、比赛《猜猜他是谁》1、了解比赛规则“比赛的名字叫做猜猜他是谁？老师带来了3张纸。什么颜色？”“它们就分别代表红队、蓝队、黄队。你们正好也是3排,你们就做红队、蓝队、黄队。”教师宣布游戏规则：红队的题目是考黄色队和蓝色队的。黄色队的题目是考谁的呢？蓝色队的题目是考谁的呢？哪个队的小朋友猜出来就在他们队上贴上一朵小花，你们有没有信心赢得比赛？（有）老师看你们回答的这么响亮，真棒！先给你们每个队奖励一朵特殊的彩色的花！老师在揭示题目的时候会数说预备、开始。开始的时候，你们谁先敲响你们组前面的小鼓就谁来回答。但是你们对如果没敲就说出题目的答案活着是敲到小鼓回答不出或回答错误，就要从你们从你们彩色的花上拿掉一片花瓣了！可以遵守比赛规则吗？三、比赛开始：我们从红队开始，你们有5道题目你出题？几号？一）外貌类（男孩子发型特殊的）“我们来看看这一张？什么发型？男孩子还是女孩子？和其它男孩子的发型有什么不同呢？”“他是谁？”教师说预备开始幼儿抢答。“他猜的结果和你们一致吗？你认为是谁呢？”教师揭示谜底。（女孩子的特殊发型）“这张是正面照还是背面照？为什么？”（没有脸，只有背面照）“你能看出是男孩子还是女孩子吗？她是什么发型？”（扎着牛角辫子）“你们班谁会扎这样的辫子呢？”老师敲鼓，幼儿抢答。教师揭示谜底。“猜的对吗？真棒！又为你们队赢得了一个小红花，我们给他来点掌声！其它队伍也要继续加油哦！有没有信心？”教师可以叫这位被猜出来的女孩子，“刚刚是谁猜出了你呢？是谁记住了你的辫子？把他找出来，赶快和你的好朋友握握手，他多关心你啊！”小结一下：一轮下来我们看看各个队的得分情况？哪个队小红花最多？哪个队少了一点！2、特殊物品如：（眼镜、夹子、绘画作品等）“图上没脸，没头、没有声音，也没有特征，怎么猜？”（有眼镜）“那是谁的？为什么说是他？”教师揭晓答案。为这个队的小朋友加上一朵小红花。“你戴上眼镜感觉有什么不方便吗？我们以后可要爱护眼镜哦！不要戴上小眼镜。”3、习惯类：脚翘起或玩水、不吃蔬菜等）“我们的比赛继续，大家加油哦！红队小朋友出哪个题目？”“图上你看懂了吗？”请幼儿说一说（在玩水）。“这种行为大家认为是正确还是错误的？为什么是错误的？”“有这种不好行为的谁啊？”幼儿猜测。如果才对了，请被猜出的小朋友“你承认是你吗？我们看看是不是他！”如果错误。“你猜的不对，看来我们班还有很多小朋友有着这样的缺点呢？继续猜！”“看来小朋友都记住了你的坏习惯了，有没有信心改掉它？”“来，我们为他勇敢的承认和坚决地改掉缺点鼓鼓掌！”4、声音：一般说话的和特殊一点的）“图上是什么？喇叭表示什么呢？这道就是听力题！””这是平时说话的声音吗？是什么声音？”（笑声）“从笑声中你能分辨是男孩还是女孩子吗？”“范围缩小了，有这种笑声的男孩子会是谁呢？”幼儿开始竞猜。“我们一起来听听，是谁的声音？”“你是怎么猜出来的？”请出被猜出来的小朋友。“他这么关注你，你关注他吗？他有什么习惯和爱好你知道吗？”如果回答不出：谁知道他有什么典型的特征吗？请其它幼儿说一说。回答出：看来你们是互相关注，真是一对好朋友，来好朋友握握手。继续游戏。小结：刚刚我们都是从哪里猜出小朋友的啊？（回忆从声音、习惯、外貌、饰品等）教师出示图片。二）关注朋友“那你们为什么能猜的出啊？”“原来你是平时就很关注没有小朋友的！”“在生活中我们只有关注我们身边的朋友，才会了解朋友。如果再多一点关心和帮助我们的朋友才会越来越多的！”猜猜我是谁教案篇5设计意图：大班的幼儿对动物的了解相对来说比较全面，除了能说出他们的特征、特点，模仿动物的形态外，他们还能用很专业的词汇去描述他们，但是，一节简单常规的认识动物的语言活动，孩子们并不是很感兴趣，所以，我利用动物的某一特征，让孩子们去猜，在不停的猜、说、模仿活动中，孩子们不仅很快乐，也能在游戏中学到本领。《纲要》中指出：教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。所以，我设计了本节活动。目标：1．能根据动物的颜色、特征做出正确的判断2．能用准确、完整的语言描述动物特征3．愿意在集体面前大胆模仿重点：能根据动物的颜色、特征做出正确的判断难点：能用准确、完整的语言描述动物特征准备：白板课件过程：一、导入活动师：大家在一起快三年了，你们彼此熟悉吗？师：今天，我就来考考你们，是不是能够通过声音猜出你的同伴。师：我们来一起玩一个游戏，游戏的名称叫《猜猜我是谁》二、活动过程1．根据不同场景，说一说你知道的小动物师：今天，我带来了一幅神奇的图片，可是这幅图藏起来了，如何才能把它显示出来呢?师：图片上有哪几个场景？师：谁愿意来说一说，在这些场景中分别都会有什么小动物？师：看来，我们小朋友对动物朋友们还是非常了解的，那么，这些小动物也想和我们的小朋友一起来玩一个游戏，你们愿意接受挑战吗？师：一起进入绘本《猜猜我是谁》（1）蓝鲸师：咦？这是什么？什么动物是生活在海里的？师：他说：我还有一个特点，我是地球上最大的动物。现在你们知道他是谁了吗？（蓝鲸）师：你们猜是蓝鲸，我们一看是不是他！（幼儿说对了，适时表扬）（2）大象师：咦？这是什么？（拼图）师：谁会把它拼成一个小动物的？师：看看，他是谁？（大象）很棒！谁会说一说大象有什么特点？师：谁会模仿大象的？（3）北极熊师：猜猜看，这是哪？谁会生活在这里？（北极熊）师：北极熊有什么特点？师：能到前面表演看吗？（4）狮子师：听！这是谁的吼叫声？（啊呜）师：有人说老虎，也有人说大象哎！我们看看他是谁？师：谁比较了解狮子？师：谁能大胆模仿一下丛林之王的？（5）红毛猩猩师：看看，这个小动物的身体是什么颜色的？（橙红色）师：猜一猜，他会是谁？师：他是红毛猩猩，谁愿意模仿一下的？（6）狐狸师：这是什么？师：他会是谁呢？谁会来帮我把这些苍蝇赶走？师：原来是狐狸啊！小朋友们猜的真好！谁能和一下他所了解的狐狸的？（7）青蛙师：最后一个是我出的题目，猜猜他是谁？师：哦，是小青蛙啊！谁比较了解小青蛙？师：谁想模仿一下小青蛙的？三、结尾《爱的动物园》师：既然小朋友们对动物也这么熟悉，那么，我们就一起来玩《爱的动物园》这个游戏吧！师：我请三个小朋友和我一起做游客，其他人都做小动物，小动物们摆好自己的动作，让我们来猜师：现在小动物们准备！游戏开始喽！活动反思：在本节语言活动中，我没有直接让孩子去一个个分享动物特征，而是通过白板的形式，让幼儿去猜小动物，孩子们还是很感兴趣的，在操作的过程中，幼儿能发表自己的见解。比如，有小朋友说的不是很完整，我没有直接去告诉他们，这些小动物到底该怎么样，而是再请另外的孩子去补充，这样，我充分发挥了以幼儿为主体的原则，让孩子们在看，说，模仿中去掌握知识。但是，本节活动也有一些不足之处，就是我没有事先将白板的软件制作熟练，在孩子不小心的情况下，无意中点错，我其实应该现场重新操作，这样，孩子更加能通过拼图直观的看出是什么小动物猜猜我是谁教案篇6活动目标1、大胆地讲述自己的见解，乐意主动的与老师、同伴交流。2、导幼儿通过观察别人的表现来进行猜测，体验游戏的乐趣。3、勇于在集体面前表现自己。活动准备1、厨师、理发师、医生、警察、清洁工人的人物挂图。2、师幼共同收集各种职业人员使用的工具和穿戴服饰等。活动过程1、图片说职业谈话引题：今天徐老师要和小朋友一起来比眼力，看看谁眼睛亮。（1）出示图片看看图片上画了什么呀？（请个别幼儿说说：警察、厨师、医生、理发师、清洁工人）（2）谈特征①小朋友眼力不错，都看出来了