巧用万彩动画大师玩转微课制作

【摘要】教育信息化2.0背景下，微课已被广泛应用于中小学线上及线下教学。本文在分析当前传统微课制作所表现出问题的基础上，引出运用万彩动画大师制作微课的优势和特点，进而结合几个具有代表性的实例讲解，研究万彩动画大师在中小学教学中的应用，旨在为当前教师制作微课资源注入新思路、提升新境界、带来新动能，切实实现由应用融合向创新发展的转变。【关键词】万彩动画大师;创新;微课近年来，在中小学实际教学过程中，微课或用于课上复习，或用于新课导入，抑或是帮助学生知识理解等，教师们已经习惯运用微课来輔助教学。微课可以充分激发学生的学习兴趣，提升教师教学水平，提高课堂教学效果，在推动信息技术与教育教学深度融合中起着举足轻重的作用。然而，当前一线教师制作的一些微课的质量和效果却差强人意。笔者在天津市南开区历年信息化评比中，发现教师报送的微课作品往往存在以下问题。一是微课质量过低。教师在制作微课时往往苦于寻找合适的录屏软件，后期微课录制的声音和画面质量普遍较低，导致视听效果不理想，不能吸引学生专心关注微课的内容。二是微课形式单一。各学科教师大多采用传统PPT加录屏的模式制作微课，一直延续多年，单一的形式不能激发学生学习的积极性和主动性。本文旨在通过研究运用万彩动画大师制作微课，切实解决实际教学中各学段、各学科教师在微课制作时遇到的种种问题，提高教师制作微课效率和质量，充分利用微课辅助教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，提升学习效能，以更好地实现由应用融合向创新发展的转变。运用万彩动画大师制作微课的优势与特点万彩动画大师是一款免费的MG（图文动画MotionGraphic）动画制作软件，操作简单易上手。而微课的主要特点是短小精悍，万彩动画大师就是一款好用的动画视频制作工具，也非常适合制作微课。1.快捷、易操作万彩动画大师操作界面简单明了、人性化，且设置了很多导航键和快捷按钮，初学者用它来制作微课也能轻松上手。通过实践发现，即使未曾使用过AE、Flash等软件的教师，也可以轻松驾驭，大大省去了教师在微课制作时用于制作PPT加录屏讲解的时间。2.3D缩放镜头传统微课只是依托PPT加录屏讲解的模式，生硬、死板、乏味，不但学生看之无味，而且会抑制教师灵感，课堂气氛沉闷，严重影响教学质量。而万彩动画大师打破常规，采用灵活的镜头设置，辅以丰富的动画效果和炫酷的过渡体验，内置海量精美模板和素材，使微课像一部3D动画电影，给学生视觉带来强烈的冲击力。尤其是和传统微课对比放映时，其吸睛的效力更加凸显得淋漓尽致。因此，它能够大大激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性，从而提升教学质量，激发教学创新。3.丰富的动画角色万彩动画大师内置了丰富的动画角色（图1），包含多种表情和肢体动作，学生在学习时有如看动画片一样兴致盎然。教师在具体制作时可以根据不同学段、不同学科的各自特点，选择不同的动画角色。例如，低学段的微课可以选择猪厨师、企鹅医生、熊猫杂工这类的卡通动物角色;而高学段的微课可以选择女白领、快递员、男教师这类卡通人物角色。这样的创新型微课，不但能够促使学生快速地获取信息，而且能够通过构建情境来加深对知识的理解和把握。4.字幕自动转换成语音传统录屏软件在录制声音时，受现场环境条件影响极大，很多微课达不到很好地降噪效果。而利用万彩动画大师制作微课时，科大讯飞提供的语音技术支持输入字幕立即自动转换成语音，且包含大量语音配置可供我们选择，大大省去了教师学习各种应用软件以及运用各种软件时互相切换的时间，切实提高了制作微课的效率。万彩动画大师在学科融合中的具体应用信息技术与课程的整合，是借助于文字处理、图像处理、信息集成等数字化工具，对课程知识内容的进一步重组、创作。而步入教育信息化2.0时代，我们已经从简单整合逐步过渡到深度融合，并努力实现从应用融合向创新发展的转变，这更加凸显了信息技术在教育教学中的重要作用。1.与数学学科融合应用通常，数学学科里有很多很难通过键盘敲击出来的符号，教师在制作微课时，往往到处搜索，然后下载、复制、粘贴，耗时耗力，效果还不尽如人意。而万彩动画大师自带公式编辑器，内含大量数学公式和符号，以解数学教师之苦，最重要的是方便、快捷。此外，万彩动画大师自带大量图形工具，加之强大的动画演示效果，用于辅助教学演示，可谓形象易懂。如圆的切割、抛物线的递增递减、方向位置等知识的学习都可轻松实现。以“求距离”一题为例（图2），运用万彩动画大师图形工具、自带场景和动画演示效果，可以轻松演示距离求解过程，激发学生思维。图中先用黑色双向箭头分别标注房屋与马路的距离和灯杆与马路的距离;然后通过一个中括号的“手绘”动画演示，提示房屋到灯杆的距离;最后，通过红色双向箭头以“跌落”动画演示，引导学生思考马路的宽度。一整套万彩动画大师的动画特效方案设置后，提示解题思路，为启发学生起到了很好的动态演示效果。甚至在动画演示过程中，我们可以加入卡通动画角色，通过该角色的表情和肢体语言提示学生思考，迸发头脑风暴，进而一题多解。学生很容易被实物图像或运动着的事物吸引，多媒体课件能够把静态的知识转化为动态的知识，在培养学生形象思维的同时，发展学生的抽象思维。2.与音乐学科融合应用随着现代科学技术日新月异的发展，多媒体的日益成熟和普及构成了全方位交流式的教学系统，融合了数据、文字、声音、动画、视频、图形等信息媒体，通过计算机数字化处理，运用一种媒介系统处理多种媒体信息。笔者在本区优质课大赛决赛录制现场发现，大部分音乐教师都是将乐谱的电子版放在课件中，造成大量音符的堆积，尤其是教室屏幕较小时，后排同学根本无法看清。本来音乐是很灵动的学科，对提升学生的综合素养具有重要作用，这样呆板的方式着实不可取。而万彩动画大师能让每个音符跳动起来，引导学生饶有兴趣地参与其中，真正让音乐课堂舞动起来。首先，我们可以选择一个适合学生和学科特点的轻松场景（图3）;然后，选择动画角色时可以挑选“兔子”，并将其肢体动作设置为“唱歌”;最后，教师可以轻松通过画图工具画出五线谱，再在图片工具里搜索“音符”。这样的场景构建完成后，配合强大的动画特效方案，学生跟唱环节会非常顺利。震撼的视觉效果结合课程内容，学生不但易于掌握，而且更加乐于投入其中主动探究，易受启发而获得新知。对于教师而言，即使没有Flash基础，不用搜寻大量素材，也可以轻松快捷地制作出令人叹为观止的微课。这里只是列举了两个代表性学科，万彩动画大师在与其他学科融合时一样会凸显别样的优势，如物理学科中的电流图、语文学科的汉字书写演示和课文朗读、英语学科中的单词发音和情景对