孟州市职业中专学生社团活动的实践与思考

孟州市职业中专学生社团活动的实践与思考实践性是现代教育的重要特性，实践性教育应当在中等职业教育中占有突出的位置，这是由中职教育的职业性所决定的。中职教育的实践性特点可体现在多方面，而丰富多彩的校园社团活动无疑是中职教育实践性特点的重要体现。孟州市职业中专积极开展校园社团活动，在中职教育的实践性方面作了有益的探索和尝试。一、学生社团活动经历的四个阶段孟州市职业中专学生社团活动由学校政教处主导，以技能训练和技能大赛为载体，尝试性摸索了两年有余，取得了一定的经验和成绩，社团活动的开展大致经历了四个阶段：1、准备阶段：新学期开学后前两周。学校印发了关于开展学生社团活动的通知，在一、二年级师生中广泛发动，激发师生参与社团活动的热情。2、组建阶段：开学后第三周。学校首先遴选出有价值的学生社团活动的种类，让教师根据自身条件选报自己将要组建指导的社团；由班主任在学生中宣传发动，让学生根据自身条件选报社团。最后由各社团的指导教师和选报的学生推选出社长和副社长，制定出社团活动方案、活动计划和详实的活动内容，社团即告成立。由于全校目前有十二个专业，64个教学班，在校生4300余人，分属五个教学专业部，根据社团的规模大小，即成立有全校性的社团，如文学社，经典诵读等，也有以各教学专业部划块的社团，如羽毛球社团、茶艺社团等。3、社团活动阶段：从3月12日到6月14日，去除节假日和期中考试，每周三下午第三节，共开展活动12次。在社团活动阶段，各社团都有丰富而具体的活动内容，激发了学生的兴趣和热情，取得了良好的效果。如，启航文学社先后出了4期启航刊物，培养提高了成员的写作能力；财经专业部的羽毛球社团，指导教师行智波制订了详尽的教学计划，示范表演，学生演练，遴选优秀学员参加比赛并获得优异成绩，极大提高了学生羽毛球运动水平。4、总结阶段：6月15日到6月20日。每个社团都认真撰写出了一学期的活动总结，每个参与学生写出心得体会并上报学校政教处，同时学校进行建卡立档。二、几点关于中职学生社团的认识和思考每学期的社团活动，我们都有相关的课题研究，两年来我积极参与，并追踪收集了一些社团活动资料，对活动中的一些问题进行了交流研讨，并适时地提出一些改进意见，对推动学生社团活动的顺利开展提供了有价值的参考意见。1、中职生社团活动体现了“教学做合一”的教育理念，突出了职业教育的职业性实践性特点。陶行知先生的教学做一体理论，视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在教师在做上教，学生在做上学。在中职生社团活动中，教师通过示范表演教学生，学生通过模仿演练培养能力，在这个过程中，人们的教育理念得到根本转变，从以知识传授为主转向以能力培养为主，从忽视学生的主体作用转向突出学生的主体作用，从重理论轻实践转向实践理论并重、突出实践环节。2、中职生社团活动有力地推动了素质教育的发展。中职生社团活动有利于促进学生个性发展。中职生社团活动，从培养学生健康的情趣出发以推进学生个性发展为中心，尊重学生的需要和兴趣，为学生发展个性特长提供多样的选择，还了学生自由发展的空间；在社团活动中，它改变了传统的课堂教学模式，积极提倡学生在“任务”中学习，在“项目”中学习，在合作交流中学习，在实践探究中学习，使学生的个性得到解放，思维得到发展，人格得到尊重。中职生社团活动有利于培养学生多方面能力。中职生社团活动中，通过广受欢迎的讨论性学习，学生的学习更主动，方式更灵活，思维更开放；通过师生设计的专项训练，整合了学习内容，提高了学生分析问题、解决问题的能力；通过案例教学、现场表演、相互观摩、模拟场景训练，既增强了了活动的趣味性、实战性和挑战性，又激发了学生思维的多向度发展、创新能力发展、动手能力发展以及社会化能力发展。中职生社团活动有利于促进校园德育建设。中职生社团活动中，学生们在交流、合作和相互学习中，增进了理解、信任和友谊，树立了平等、民主、相互尊重的观念；在竞技演练的实战中，锤炼了吃苦耐劳的意志品质，树立了平等竞争的思想意识。学生这些在实践基础上形成和发展起来的思想观念必将内化为他们的品德素养。3、中职生社团活动有力地推动了校园文化建设。校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。社团作为校园文化建设的一支重要力量，不仅能活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好育人氛围，更能引导学生树立正确的价值取向和发展目标，培养自主学习的习惯和自我发展的能力。学生社团及其开展的活动，在创设和谐的校园人文环境，增强同学间的沟通和友谊，培养学生的参与意识和交流协作精神，锻炼学生良好的思想道德和意志品质，提高学生服务他人、服务社会的各种能力，以及丰富校园文化和业余生活等诸多方面，都有着不可替代的作用。4、中职生社团活动的设计和实施要尊重规律。中职生社团活动的设计要有利于学生的全面发展，要结合中职课程建设，结合学校实际，符合学生的年龄特点和心理特点；要发展学生综合运用知识的能力，学习科学的治学方法，增强学生的探究意识和创新意识；要注重引导学生通过活动增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。中职生社团活动在实施过程中，要采用综合措施，全面加强学生的思想道德建设和心理健康教育，把各种教育内容灵活的贯穿于各类实践活动中，寓教于乐，寓教于“玩”，使学生在快乐的活动中健康地成长成才。在学校管理层面，要将学生社团活动纳入学校管理体系中，注重总结，注重提高，注重推广，要使社团活动参与人员在实践中获得教益，获得自信，获得成，使实践成才的理念在广大学生中生根开花，自觉践行。5、如何处理学生社团活动内容与学生专业教育内容的关系问题。作为职校学生，入学时已经选择了专业发展方向。那么，学生在选择社团组织时是否必须选择与本专业有关的社团组织呢？从培养学生的专业素质出发，我们可以积极引导学生参与与所学专业有关的社团活动，如结合电子专业学生动手能力强的特点，引导学生自主组织电子协会，开展简单的电子设备维修活动，使学生将理论知识运用于实际，拓宽和丰富专业知识；同时，我们更应尊重学生多方面的兴趣爱好，鼓励学生参与与所学专业关联不大的社团活动，这有利于培养学生的多种能力，能增强学生步入社会后的适应性。三、当前学生社团活动中亟需解决的问题。学生社团活动中存在的问题主要有：学生社团管理制度不完善，社团活动组织松散；学生社团