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2019小学数学教学工作总结4篇2019小学数学教学工作总结一、教学成果丰硕随着一学期的落幕，我们见证了紧张而充实的教学日子带来的丰硕成果。全体数学教师秉承学校教育教学方针，转变观念，勇于探索，深化教学改革。在坚持我校“自主——创新”课堂教学模式的基础上，我们将新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学实践相结合，取得了显著成效。1.课程标准深入人心我们如何教授数学？《国家数学课程标准》为数学教学内容、方式、评估和教育价值观提出了新的要求。每位数学教师都面临着这一挑战，需要重新审视自己的教学方法。通过组织新课程标准及新教材的培训学习，以及研究性学习培训，我们深入了解了新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标和内容标准，推动了教育教学改革的深入发展。2.课堂教学互动共进每位数学教师都是课堂教学的实践者。为了确保新课程标准的实施，我们将课堂教学视为学生主动探索数学学习的环境，不仅关注学生知识和技能的获得，更注重情感、态度和价值观的全面发展。通过同组共研一课活动，我们紧扣新课程标准，结合“自主——创新”教学模式，精心备课，共同讨论，创造性地使用教材，不断完善教学案例。实践证明，这种协作备课方式既考虑到班级实际情况，又有利于教师间的优势互补，整体提升了备课水平。二、教学反思与展望在总结成绩的同时，我们不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展。我们努力处理好数学教学与现实生活的联系，重视培养学生应用数学的意识和能力，以及探究意识和创新能力。通过常思考、常研究、常总结，我们进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力。三、创新评价机制我们将评价作为全面考察学生学习状况、激励学习热情、促进全面发展的手段，同时也是教师反思和改进教学的有力工具。我们关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注情感与态度的形成和发展，以及学习过程中的变化和发展。通过定性与定量相结合的评价方式，我们树立学生学习数学的自信心，提高学习兴趣，促进学生发展。四、常规教学与创新结合我们坚持以教学为中心，强化管理，规范教学行为，力求常规与创新的有机结合。通过创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教会学生求知、合作、竞争，培养正确的学习态度和习惯方法，我们实现了教学的高质量和课堂的高效率。五、总结与展望一学期的教学工作虽然辛苦，但也充满了乐趣。我们将继续秉承“勤学、善思、实干”的准则，不断努力，把工作做得更好。我们相信，通过我们的共同努力，学生们的未来将如含苞待放的花蕾，终将绽放出绚丽的花朵。以上是对
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