部编版二年级语文下册第8课《彩色的梦》精美课件

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彩色的梦第1课时第2课时第1课时一只会飞的猫和鲸鱼捉迷藏乘纸飞机旅行铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛读一读héliáoyùpínɡjīnɡcōnɡdīnɡnínɡbān我会将字音读正确！识记方法坪叮咛含“皿”的字一般与盛东西的容器有关盒形声字归类识记形旁表义，声旁表音葱郁的森林葱郁的森林小屋的烟囱小屋的烟囱借助图片，联系生活经验识记放飞梦想叮咛精盒坪郁囱般聊写一写彩梦拉森结般苹灵精▷

选字组词。彩梦森拉结苹般精灵✿上下结构梦森苹灵✿左右结构彩拉结般精仔细观察，根据结构将下面的生字归类。重点字书写指导彡“采”的捺变成点；“彡”纵向平行排列，间距均匀。cǎi彩左右部首：结构：书写指导：读课文，梳理内容：草绿花红天蓝森林雪松小鸟

小屋烟囱太阳水果香季节风紫葡萄的叮咛一大把彩色的梦画出各种梦境的彩色铅笔我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。颜色第2课时“我”有彩色的梦数量能画出各种美好梦境的彩色铅笔▲▲▲形状、质地他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。动作拟人排比彩色梦境——静景脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！彩色铅笔的笔尖笔尖的动作轻、范围大、速度快，表现了画画的欢畅大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，景物色彩明丽◎思考：“蓝得透明”是一种怎样的蓝？大片的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！写一写脚尖滑过的地方还会有哪些变化？仿照本节写一写。大块的稻田，黄了;大串的葡萄，紫了；大片的云朵，白了，白——得——似——雪！植物生长果实彩色梦境——动景在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！青翠茂盛景物▲比喻个头大、颜色红

拟人

雪松、小鸟团结友爱，体现了生命的灵动，体现了人与自然和谐共生的美好烟囱结太阳雪松们手拉手说一说仿照本节前三行,运用拟人手法说一说某个场景。在丰收的果园里，火红的柿子打起小灯笼，照亮小鸟们归巢的路。彩色梦境——感观我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……彩色铅笔给“我”带来美好和幸福在溪水里流动……省略号表示“我”的彩色铅笔会画出更多更美的梦境。表现了作者对森林的喜爱，体现了大自然的美好嗅觉触觉视觉、听觉我的彩色铅笔，是大森林的精灵。写一写_________是____________________。_________是____________________。春雨一幕轻柔的白纱大树一把结实的遮阳伞仿照例句，用“是”写比喻句。想一想“水果香”“季节风”可能画的是什么？“紫葡萄的叮咛”又会是怎样的画面？“我”的彩色梦境里还会有什么呢？用“有……有……还有……”的句式说一说。我的彩色梦境，有_________，有_________。还有_____________________________……青草香彩虹桥微风温柔的呢喃，在耳边缭绕彩色的梦草坪绿了

野花红

天蓝得透明森林里雪松拉手小鸟唱歌烟囱上结太阳梦境一大把彩笔——一大把彩色的梦水果香季节风紫葡萄的叮咛赞美、向往大自然本文是一首儿童诗，通过写“我”用彩色铅笔画出美丽的风景画的事，创设了一个和谐、美好的环境，表现了儿童对大自然的赞美和向往。儿歌《彩色的梦》森林苹果彩色拉手美梦精灵一、根据拼音写词语。sēnlínpínɡɡuǒjīnɡlínɡlāshǒuměimènɡ（）（）（）（）（）（）cǎisè二、看图，将诗句补充完整。脚尖滑过的地方，大块的_________，_________；大朵的_________，_________；大片的_________，_________，______——得——______——______！草坪绿了野花红了天空蓝了蓝透明朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

朗读指导：本诗语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律感，情感基调是快乐明朗的。第二小节的排比句语势渐强，读出语言的跳跃和作画的惬意。读第三小节，可用叙述的语气，娓娓道来，重读“苹果般”，音调稍高，读出轻快节奏中所蕴含的生命的灵动。这两小节中，破折号前面的字音稍拖长，有破折号的地方稍作停顿，但不读成一字一顿，读出“我”对蓝天、太阳的赞美。第四小节的最后四行，读时减缓语速，“流动”一词的读音适当延长，读出省略号中余韵未了的意味。

示例：彩色铅笔画出的梦中，大背景有大块的绿色草坪、大朵的盛开的红色野花、大片的蓝得透明的天空。在葱郁的森林里，雪松一棵连着一棵，鸟儿正在树上鸣叫。在小屋的烟囱上方，太阳像又大又红的苹果。风儿吹过，送来沁人心脾的水果香，紫葡萄倒映在溪水中，溪水潺潺流动……你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

示例：脚尖滑过的地方，大片的夜空，黑了；一树的丁香，紫了；满园的梨树，白了，白——得——胜——雪!1.朗读课文；正确书写本课生字新词。2.在班上说一说自己梦境中美丽、奇异的

景象，用彩色铅笔画下来，再配上一两

行文字。

8彩色的梦

二年级语文下册部编版诵读小诗，感知童心学习任务一诵读小诗童心飞扬/铅笔精灵，绘就彩色的梦想。童心飞扬/喜鹊欢唱，走进鸟儿的乐园。童心飞扬/玩出名堂，叙写沙滩上的童话。童心飞扬/虫儿鸣唱，畅谈生活的苦乐。随文识写左右结构。“采”字捺变点，避让右边的“彡”；“彡”的笔画是纵向平行排列，间距均匀，第一撇和第二撇起笔上下对齐，第三撇稍长。上面的“林”写扁一点儿，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木”的底部中间。随文识写彩彩灯彩旗彩笔初读课文，识字学词学习任务二初读课文学法指导：（1）标出小节号。（2）朗读课文，把课文读正确，遇到生字借助拼音多读几遍。（3）课文中写到了哪些梦境，请用铅笔把写梦中的景物标出来。识字学词铅笔盒

聊天草坪葱郁烟囱

一般

精灵叮咛héliáopínɡyùcōnɡbānjīnɡdīnɡnínɡ后鼻音平舌音交流方法形声字识字：盒=合+皿

坪=土+平叮=口+丁

咛=口+宁换一换：柳-木+耳=聊船-口+又=般减一减：窗-穴=囱交流方法铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱

一般精灵叮咛

叮嘱、告诫，如：“上课认真听讲。”这是妈妈的叮咛。识字学词葱郁的森林青翠

茂盛识字学词整体感知再读课文，思考：“彩色的梦”指的是什么？梦中有哪些景物?“彩色的梦”指的是彩色铅笔。梦中的景物有草坪、野花、天空、森林、雪松、小鸟、小屋、太阳、水果、紫葡萄、小溪……展开想象，赏读课文学习任务三赏读品析大声朗读第一小节，思考：彩色的铅笔长什么样？我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。

彩色铅笔会聊什么？赏读品析我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。写字

画画

我是

色的铅笔，我画了

的

。赏读品析轻声读第二小节，思考：脚尖滑过，画了哪些彩色的梦？分别是怎样的色彩？用自己的话说一说。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！赏读品析一大块一大块绿油油的草坪一大朵一大朵红艳艳的野花一大片一大片蓝莹莹的天空脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！赏读品析生活中，哪些事物是透明的？“蓝得透明”是怎样的“蓝”？大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！赏读品析脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！重读“大块、大朵、大片”和“绿、红、蓝”，读出画面的明丽色彩与变化之快，读出“我”对蓝天、太阳的赞美之情。赏读品析脚尖滑过的地方，大块的稻田，（）了；大朵的棉花，（）了：大片的（），（）了，（）—得—（）！观察图片，仿照以上句式，写一写，“脚尖滑过的地方”还有什么场景？赏读品析自由朗读第三小节，用自己的话说一说：彩色铅笔还画了些什么？在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！赏读品析自由朗读第三小节，用自己的话说一说：彩色铅笔还画了些什么？茂密的森林里长着一颗颗高大挺拔的雪松，一棵挨着一棵，小鸟在林间叽叽喳喳地歌唱。林子里还有一座小木屋，木屋的烟囱上有一个又大又红的太阳，像一个大大的红苹果。赏读品析这一小节中，你最喜欢哪一句？为什么？在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！拟人比喻赏读品析想象“春天的花园”“满池的荷花”“丰收的果园”“海底的鱼儿”……任选一个场景，仿照第三小节写一写。在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！赏读品析自由朗读课文第4小节，交流：“我”的彩色铅笔还画了什么？我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……赏读品析诗歌的最后用了一个省略号，你觉得这梦境中还会有什么呢？用“我的彩色梦境，有……有……还有……”的句式说话。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……我的彩色梦境，有五颜六色的花，有香喷喷的果子，还有五彩斑斓的落叶、皑皑的白雪……配乐诵读8彩色的梦我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……

这首诗表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。观察交流，整合书写学习任务四规范书写左右结构左窄右宽左右等宽左长右短，最后一笔横要长。右上是“士”，不是“土”。舟字旁的横变提，不出头，“殳”的第2笔是横折弯。捺伸展。规范书写上下结构左右等宽竖要落在竖中线上。上短下长，撇和捺要写舒展。注意三个“木”的位置与大小，第二