浙江省四校联考2023-2024学年高二下学期3月月考模拟练习生物试题含解析

生物试题1.血细胞、肌细胞和淋巴管壁细胞所处的内环境分别是()A.血浆、体液、体液B.血液、体液、淋巴和组织液【解析】【分析】内环境主要由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成，其中血浆是血细胞直接生【详解】(1)血细胞生活在血浆中，即其所处的内环境是血浆；(2)肌细胞属于组织细胞，其所处的内环境是组织液；(3)淋巴管壁细胞所处的内环境是淋巴和组织液。A.迁地保护的最终目的是将受保护的物种再迁入原栖B.优先保护物种只具有生物多样性的直接使用价值C.可通过建立植物园、动物园及自然保护区等来保护濒危物种D.种子库、精子库的建立可实现对优先保护物种基因的保护【解析】【分析】1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的2、生物多样性的价值：(1)直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的，(2)间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能),(3)潜在价值：目前人类不清楚的价值。3、生物多样性的保护：(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施，(2)易地保护：动物园、植物园，(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护，如建立精子库、种子库等，(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护，如人工授精、组织培养和胚胎移植等。【详解】A、迁地保护的最终目的是保护生建立自然保护区以及国家公园等，迁地保护是指把保护对象从原地迁出，在3.下列各组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是()②一块农田中的所有大麦、小麦及其无机环境【解析】【详解】①劳动公园中的全部灌木，不是同一物种，也没有包括该公园的全部生物，因此既不属于种②一块农田中的所有大麦、小麦及其无机环境，只涉及到该农田的部分生⑤一片果园中的全部动物和绿色植物，没有包括该果园的全部生物，因此4.近年来，我国生物多样性保护取得显著成效，大熊猫由“濒危”降为“易危”。下列有关叙述错误的A.若要调查大熊猫的种群密度，可采用逐个计数法B.自然保护区的大熊猫，没有天敌，呈“J”型增长C.建立自然保护区，改善栖息环境，能提高大熊猫的K值D.连通碎片化的栖息地，有利于对野生大熊猫的保护【解析】D、栖息地碎片化使大熊猫被分割成多个种群，大熊猫之间因地理隔离导致不能进行基因交流，不利于大5.下列关于发酵工程的说法，错误的是()C.随时检测影响发酵过程的各种环境条D.在利用微生物发酵生产谷氨酸时，培养基中N/P4:1时菌体大量繁殖，当比值降为3:1时繁殖减缓【解析】主要包括微生物的代谢物、酶及菌体本身。发酵工程一般包括菌种的选育，扩大培养，培养基的配置、火菌，接种，发酵、产品的分离、提纯等方面。发酵过程一般来说都是在常温常压下进行，条件温和、反应安全，原料简单、污染小，反应专一性强，因而可以得到较为专一的产物。2、发酵过程中要严格控制温度、pH、溶氧、通气量与转速等发酵条【详解】A、选育高产、优质的菌种是发酵工业的前提条件，A正确；B、减少菌种的传代次数，可减少菌种发生自发突变的概率，防止菌种退化，有利于保持菌种C、发酵过程中要严格控制温度、pH、溶氧、通气量与转速等发酵条件，需要随时检测影种环境条件并予以控制，才能保证发酵的正常进行，C正确；D、在利用微生物发酵生产谷氨酸时，培养基中C/N为4:1时菌体大量繁殖，当比值降为3:1时繁殖减缓，D错误。6.下图为某地区苍鹭种群数量年变化曲线图。下列分析错误的是()4001A.乙地区苍鹭种群K值约为340只B.两个地区苍鹭数量变化趋势相近C.应在每年同一时段测定种群数量D.苍鹭种群数量下降与寒冬有关【解析】值。【详解】A、K值是环境不变时种群所能维持的最大数量，据图可知，340只约是乙地区苍鹭种群数量的最大值，但并不能维持该数值，因此340只不是K值，A错误；B、由图可知，甲和乙两个不同的地区的苍鹭种群数量变化趋势相近，B正确C、调查种群数量时，自变量为地区的差异，故应在每年同一时段测定种群数量，防止无关变量的干扰，7.草方格沙障是用干的麦草、稻草和芦苇等扎成方格形状固定于沙中，并在方格中播撒固沙植物的种子，用来防风固沙、涵养水分的一种治沙方法。下列说法错误的是()C.微生物对草方格材料的分解改善了土壤的结构D.该方法可增加治理区域的物种丰富度【解析】(1)就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。(2)迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、(3)建立濒危物种种子库，保护珍贵的遗传资源。(4)加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。【点睛】本题贴近生活、贴近环境保护实际，提供新信息和新情境8.鄱阳湖是中国第一大淡7湖，在枯水期从湖岸到湖水区依次分布有：芦苇、南荻、苔荤、鹬革等湿生植物。下图表示不同湿地植物生长状况随时间的变化趋势。下列说法错误的是()325-南荻株高日期日期期A.在水淹之前，四种植物都在4月初到5月中下旬有明显B.从芦苇带到鹬草带，体现了群落的水平结构：芦苇带中的芦苇高低有别，体现了群落C.从4月中旬到12月初，除去淹水期，芦苇的株高和鲜重在四种植【分析】群落的结构特征：1、垂直结构：在垂直方向上，大多数群落(陆生群落、水生群落)具有明显的分层现象，植物主要受光照、温度等的影响，动物主要受食物的影响。2、水平结构：由于不同地区的环境条件不同，即空间的非均一性，使不同地段往往分布着不同的种群，同一【详解】A、分析图中曲线可知，在水淹之前，四种植物在4月初到5月中下旬株高与株重都有明显增B、从芦苇带到稿草带，体现了群落的水平结构；虽然芦苇带中的芦苇高低有别，但所有芦苇种，不能体现了群落的垂直结构，B错误；C、从4月中旬到12月初，除去淹水期，芦苇的株高和鲜重在四种植物中一直是最大的，C正确；D、9月初淹水退去，麓草植株的株高与株重基本不变，说明淹水已经导致植株基本9.关于生态系统组成成分的叙述中正确的有几项()A.一项B.两项C.三项D.四项【详解】①生产者是自养生物，是生态系统中最基本和关键成分，①正确②大部分营腐生生活的细菌和真菌属于分解者，少数细菌如硝化细菌、光合细菌等属生产者，②错误；③绿色植物都能进行光合作用，是自养生物，都属于生产者，③正确④消费者也异养生物，④错误；⑤多数动物属于消费者，少数动物如蚯蚓、蜣螂、金龟子等属于分解10.如果图中方框表示细胞，请据图分析叙述错误的是()②结构④物质④物质A.若图中细胞为肾上腺髓质细胞，则①可为神经递质，④可为肾B.若④为胰高血糖素，则③过程需要依赖②结C.若④为胰岛素，则其形成过程需要高尔基体和溶酶体的参与D.若图中细胞为垂体细胞，若④是促性腺激素，则其会调节性腺发育，促进性激【分析】据图分析，图中方框表示细胞，②是细胞膜，细胞外的物质①,作用于细胞，使细胞发生代谢【详解】A、若图中细胞为肾上腺髓质细胞，则①可为下丘脑的传出神经释放的神经递质，作用于肾上腺髓质，使其分泌④肾上腺素，A正确；B、若④为胰高血糖素，则其为大分子物质，出细胞的方式为胞吐，故③过程需要依赖②细性，B正确；C、若④为胰岛素，由于胰岛素属于分泌蛋白，则其形成过程需要高尔基体和内质网的体的参与，C错误；D、若图中细胞为垂体细胞，若④是促性腺激素，则其会促进性腺发育，并促进性腺合成和分泌性激素，D正确。11.下列关于人脑生理功能的叙述，正确的是()A.大脑皮层运动代表区范围的大小取决于躯体相应部位B.语言、情绪、学习和记忆等功能都是人脑特有C.大脑通过脊髓实现对所有躯体运动及内D.学习是一个信息获取与加工的过程，需要多种器官的参与【分析】位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位。它能对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外还具有语言、学习、记忆和思维等方面【详解】A、大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体中相应部位的大小无关，与精细程度有关，A错误；C、在中枢神经系统的不同部位(如脊髓、脑干、下丘脑和大脑),都存在着调节内脏D、学习是一个信息获取与加工的过程，需要脑等多种器官的参12.人的情绪波动会引起相应激素分泌量的变化，从而引起特定生理活动变化。如图表示紧张情绪引起的激素分泌及生理活动变化的示意图。相关分析错误的是()紧张情绪压力引起压力的长期效应A.激素①为肾上腺素，有促进新陈代谢和使心率加快的作用B.激素③的分泌调节机制和功能与甲状腺激素相同C.长时间的恐惧、紧张等情绪会导致免疫能力降低D.同一激素作用于不同靶细胞，引起的效【分析】肾上腺素的产生部位：肾上腺髓质；化学本质：氨基酸衍生物；作用：提高机体的应激能力使血压升高，心率加快，毛细血管收缩；促进肝【详解】A、激素①是由肾上腺髓质分泌的肾上腺素，有促进新陈代谢、调节血糖浓度和使心率加快等作用，A正确；B、激素③为肾上腺皮质激素，受到下丘脑和垂体的调控，调控机制与甲状腺激素的分泌相似调节又存在反馈调节，但功能并不相同，B错误；C、根据题意，长时间情绪紧张会导致激素③肾上腺皮质激素分泌增多，引起长期效应，并抑制T细胞和D、激素③是肾上腺皮质激素，作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌相应激素，作用于免疫细胞的合成及淋巴因子的释放，由此可见同一激素作用于不同靶细胞，引起的效应可能不一样，D正确。13.褪黑素是由哺乳动物的松果体(位于脑中的一种内分泌腺)产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示，下列叙述错误的是() 抑制(-)暗信号视网膜下丘脑传出神经松果体分泌褪黑素C.褪黑素分泌调节的过程体现了分级调节的特点D.褪黑素对下丘脑的抑制作用属于负反馈调节机制为神经调节，神经调节的反射弧为：视网膜为感受器、传入神经、下丘脑为神经中枢、传出神经、传出【详解】A、暗信号刺激可引起松果体分泌褪黑素，所以持续长时间光照会导致褪黑素分泌不足，A正B、引起松果体分泌褪黑素的调节过程为神经调节，其结构基础为反射弧，B正确；C、暗信号通过“视网膜→下丘脑→松果体”途径对生物褪黑素进行调控，该过程没有点，C错误；D、褪黑素对下丘脑的抑制作用使得褪黑素维持一定的水平，属于负反馈调节机14.新冠疫情期间工作在第一线的英雄“逆行者”-医护人员采取多种措施，救治重症新冠肺炎患者，挽救了许多患者的生命。下列有关内容与其生物学原理不相符的是()A.护士护理病人时大量出汗-此时其毛细血管舒张，血流量增大，利B.为患者提供更多的营养物质-免疫系统的结【解析】泌减少(减少散热),毛细血管收缩(减少散热),骨骼肌不自主战栗(促进产热);同时，甲状腺激素分激和淋巴因子的作用下，增殖分化形成浆细胞和记忆B细胞，浆细胞分泌的抗体与抗原特异性结合。细胞免疫过程：病原体对吞噬细胞吞噬、处理呈递给T细胞，效应T细胞作用于靶细胞，使靶细胞裂解死亡，释放靶细胞中的抗原。【解析】【详解】当神经元受到一定强度的刺激时，突触小泡内的神经递质会释放出来，若刺激强度过小，神经递质不会释放出来；神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质，与突触后膜上的受体B.膝跳反射仅靠2个神经元即可完成【解析】故选C。17.光是调节种子萌发及向光合自养转变的重要因素。下列相关叙述错误的是()【解析】【分析】光对植物生长发育的调节实质：光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。调节过程：受到光照射后，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信C、光敏色素是一类蛋白质(色素一蛋白复合体),受到光照射后，光敏色素的结构会发生变化，C正【解析】神经递质释放到突触间隙中，并扩散到突触后膜处。神经递质可以和突触后膜上种受体是一种通道蛋白，结合后通道开放，改变突触后膜对离子的通透性，引起Na+内流或K*内流，使19.某研究小组为测定药物对体外培养细胞毒性的大小，准备对某种动物的肝肿瘤细胞(甲)和正常肝细胞(乙)进行动物细胞培养。下列说法正确的是()A.制备肝细胞悬液时，可用胃蛋白酶代替B.CO₂培养箱中CO₂浓度维持在5%左右，以促进细胞呼吸D.为细胞培养过程中提供营养物质，需适量添加干扰素【解析】【分析】1、动物细胞培养的过程：取动物组织块、剪碎组织、用胰蛋白酶处理分散成单个细胞一制成细胞悬液、转入培养液中进行原代培养、放入二氧化碳培养箱培养、贴满瓶壁的2、培养条件：无菌、无毒的环境、添加一定量的抗生素、定期更换培养液、生长因子、无机盐、微量元素、还需加入血清、血浆等天然物质、温度和pH、气体环境：95%空气(细胞代谢必需的)和5%的CO₂(维持培养液的pH)。【详解】A、在利用肝组织块制备肝细胞悬液时，常用胰蛋白酶，不能使用胃蛋白酶，因为胃蛋白酶需要在强酸环境下才能起作用，但这样的环境不适于细胞生存，A错误；B、细胞培养应在含CO₂恒温培养箱中进行，CO₂浓度维持在5%左右，CO₂的作用是维持培养液的pH,C、本实验应设置对照实验，用添加甲药物、乙药物的培养液分别培养细胞，根据变异比例，以检测药物对甲、乙的毒性大小，C正确；D、为防止细胞培养过程中细菌的污染，需适量添加抗20.将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，用不能透过生长素的薄玻璃片分割理及收集到的生长素(IAA)的含量如图所示。下列相关说法正确的是()aa黑暗C二光二光二光dd二光30单位10单位A.实验证明单侧光照不引起生长素的分解，但会影响生长素的分B.c组和d组对照可证明生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘尖端而不C.增加一组没有插入玻璃片的胚芽鞘且给予单侧光照，生长素在背光侧D.本实验的自变量为是否给予单侧光照，生长素在琼脂块上的含量及【分析】根据题意和图示分析可知：a和b可视为一组对照实验，实验的自变量为是否具有单侧光照射，从实验结果可以看出，光照不会影响胚芽鞘产生生长素的量；c和d可视为一组对照实验，根据实验结果可以看出，单侧光会影响胚芽鞘尖端生长素【详解】A、ab组的结果都有40个单位的IAA,说明单侧光照不引起生长素的分解，cd组结果对比发现生长素分布不均匀，A正确B、由于没有增加胚芽鞘尖端以下部位的对照组，所以c组和d组对照只证明生长素发生横向是胚芽鞘尖端，不能证明尖端下部不能运输，B错误；C、据cd组对比实验结果可知，光照引起了生长素分布不均匀，并不是向光一侧没有生一组没有插入玻璃片的胚芽鞘且给予单侧光照，生长素在背光侧的含量小于40单位，C错误；D、本实验的自变量为是否给予单侧光照以及薄玻璃片分割的位置，生长素在琼脂块上的含量变量，D错误，21.苏云金杆菌是杀灭玉米螟的重要生物，灭蚊球孢菌具有杀灭蚊子的效能，某融合获得既能杀蚊又能杀螟的新菌株，过程见下图。微生物原生质体的获得等过程和植物的类似。下列叙述正确的是()::混合后加①个体生物学测定甲实验乙实验②>灭蚊球孢菌(杀蚊)灭蚊球孢菌(杀蚊)对数期离心洗涤后苏云金杆菌(杀螟)8A.①试管中加入PEG的目的是诱导A、B原生质体融合及细胞壁再生B.图中过程与植物体细胞杂交过程相比，诱导融合的方法、所依据的原理均完全相同C.离心洗涤后向培养液中加入的酶可能是溶菌酶，目的是溶解细菌的细胞壁D.图中的甲实验和乙实验是指灭蚊实验和杀灭玉米螟实验，获得的融合株染色【分析】题图分析：图中①为诱导苏云金杆菌和灭蚊球孢菌的原生质体融合的过程，②为筛选杂种融合【详解】A、①试管中加入PEG的目的是诱导A、B原生质体融合，PEG不具有诱导细胞壁再生的作B、图中为细菌细胞的杂交过程，与植物体细胞杂交过程相比，诱导融合的方法不完全相同，所理均为细胞膜具有一定的流动性的结构特点，B错误；C、离心洗涤后向培养液中加入的酶可能是溶菌酶，溶菌酶可溶解细菌的细胞壁，以获得D、图中的甲实验和乙实验是指个体水平上进行灭蚊实验和杀灭玉米螟实验；获得的融合株由合而来，细菌属于原核生物，细胞中没有染色体，D错误；故选C。22.下列关于微生物纯培养的相关叙述中，正确的是()B.为防止培养基脱落需将接种后的平板正置培养C.用平板划线法能在固体培养基的表面形成单菌落【解析】【分析】为防止杂菌污染，应在酒精灯火焰旁进行倒平板、接种的操作；为防止落到培养基上造成污染，应将接种后的平板和未接种的空白培养基放在恒温保23.“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯，原因可能D.杂种细胞中没有同源染色体，不能进行正常的减数分裂【解析】【分析】“番茄-马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想象的那样，地上长番茄、地下结马铃薯，原因素，再有生长素促进果实的发育，此时需要生长素涂抹雌蕊柱头，而不是整个植株，A错误；B、“番茄-马铃薯”杂种细胞在培养过程中进行的是有丝分裂，不会丢失某些基因，B错误；C、“番茄-马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想象的那样，地上长番茄、地下结和马铃薯基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，C正确；D、杂种细胞中含有同源染色体，能进行正常的减数分【点睛】本题考查植物组织培养、植物体细胞杂交等知识，要求考生识记植物组织培养的概念、过程、条件及应用，掌握植物体细胞杂交的过程，明确杂种植株的遗传物质来自两个亲本，再对选项作出准确24.如图表示处于平衡状态的某生物种群因某些外界环境变化导致种群中生形，下列有关叙述中，不正确的是()kd④b②时间时间时间时间a①C③A.若图①所示为草原生态系统中某人工种群，则a点后的变化可能原因是过B.若图②所示为培养液中的酵母菌种群，则b点后的变化可能原因是D.图④曲线可用于指导海洋捕捞，维持资源种群数量【分析】据图分析，曲线①表明该种群个体数量突然过度增加，导致环境中生物容纳量(K值)下降；曲线②表明该种群数量增加并且达到新的平衡，且K值增加，可能是由于外界变化，如增加营养、空间等，环境条件更加优良；曲线③表明因为外界破坏超过生态系统的自我调节能力，生态系统崩溃，表明生态系【详解】A、图①所示a点后K值降低，种群数量减少，原因可能为过度放牧破坏了草原生态系统，使得K值降低，A正确B、图②所示b点后K值增大，酵母菌种群数量增加，可能是资源和空间增大，B错误；C、图③中c点后发生的变化可能是生态系统遭到严重破坏，种内激烈的斗争导致种群D、图④中生态系统在受到较小干扰(种群数量大于K/2)时，由于生态系统具有自我调节量迅速恢复原有状态，若海洋捕捞，维持种群数量在K/2左右，有利于持续发25.下列关于细胞工程的叙述，错误的是()A.电融合法可诱导植物原生质体融合或动物细B.去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞C.小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合D.某种植物甲、乙两品种的体细胞杂种与甲、乙两品种杂交后代的染色体数目相同【分析】植物原生质体融合的方法：物理法(离心、振动、电融合法等)和化学法(聚乙二醇PEG);动物细胞融合的方法：物理法(离心、振动、电融合法等)、化学法(聚乙二醇PEG)和生物法(灭活的病【详解】A、诱导植物原生质体融合或动物细胞融合，均可用电融合法，A正确；B、去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理，前者需用纤维素酶和果胶酶处用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理，B正确；C、小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可获得杂交瘤细胞，用于制备D、假设甲品种染色体数目为2M,乙品种染色体数目为2N,甲、乙两品种的体细胞杂种26.幽门螺杆菌(Hp)感染是急慢性胃炎和消化性溃疡的主要致病因素。在配制培养基配制培养基灭菌、倒平板X培养观察(1)微生物生长繁殖所需的主要营养物质有 四类。在配制培养基时，要加入尿素和酚红指示剂，这是因为Hp含有脲酶，它能以尿素作为氮源；若有Hp则菌落周围(2)培养基在制作过程中常采用法进行灭菌，在灭菌前常需要调整培养基的_。(3)步骤X表示(4)临床上用14C呼气试验检测人体是否感染Hp,其基本原理是Hp能将14C标记的分解为NH₃和14CO₂。(5)采用稀释涂布平板法统计菌落数目时，将1mL样本溶液稀释100倍，在3个平板上分别接入0.1mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升土壤溶液中的活【答案】(1)①.水②.碳源③.氮源④.无机盐⑤.红(2)①.高压蒸汽灭菌②.pH(3)接种(4)尿素【解析】【分析】1、接种最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法，接种的目的是使聚集在一起的微生物分以可以用检测pH的变化的方法来判断尿素是否被分解，可在培养基中加入酚红指示剂，尿素被分解后产【小问1详解】【小问2详解】培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌，在灭菌前常【小问3详解】在实验操作过程中要先灭菌、倒平板，故步骤X是接种。接种时先将菌液稀释，以便于获得单一菌落，【小问4详解】由于Hp能将C标记的尿素分解为NH₃和14CO₂,故临床上用14C呼气试验检测人体是否感染Hp。【小问5详解】将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37,据此可得出每升水样中的活菌数为(39+38+37)/3/0.1×100×1000=3.8×107。【点睛】本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，微生物的实验室分离是选修一的重点内容，考生27.小球藻是一种单细胞绿藻。某研究性学习记录表(部分)。时间(天)起始1234567实验期间室温(1)对小球藻进行计数，常用的方法是(2)可否用数学式N₁=Not表示该实验中小球藻种群数量增长情况?理由是_。(3)前4天，培养瓶的颜色变化是。第5一6天，小球藻的种群数量发生明显波动，请指出【答案】(1)抽样检测法(或血细胞计数板计数法、显微计数法)(2)①.不能②.培养液中空间和食物有限，小球藻种群不呈“J”型增长(3)①.绿色逐渐加深②.温度低抑制了酶的活性(4)①光能②能量散失(或呼吸作用)【解析】【分析】分析题图：该实验中小球藻种群先增加，后减少，再增加，不呈“J”型增长【小问1详解】小球藻是一种单细胞绿藻.对小球藻进行计数，常用的方法是抽样检测法(或血细胞计数板计数法、显【小问2详解】该实验中小球藻种群不呈“J”型增长，故不能用数学式Nt=Noλ表示该实验中小球藻种群数量增长情况。【小问3详解】前4天，培养瓶中小球藻数量越来越多，颜色变化是绿色逐渐加深，第5～6天，实验室温度较低，低抑制了酶的活性，小球藻的种群数量发生明显波【小问4详解】28.Kp-10是Kp神经元产生的一种激素，它通过调节生物体内雌激素含量来如下面左图所示。为研究Kp-10对鹌鹑产蛋的影响，对20日龄的鹌鹑连续20日10,从产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果如下面图所雄激素雄激素②Kp神经元1AAEQ\*jc3\*hps16\o\al(\s\up7(0),42)实验组…对照组GnRH:促性腺激素释放激素；(+)表示促进；(一)表示抑制日龄/日(2)实验中所注射的Kp-10作用的靶器官是_。据影响)鹌鹑开始产蛋的日龄。在42~50日龄内，Kp-10对产蛋率的影响是_。(3)Kp-10调控鹌鹑产蛋的方式属于调节【答案】(1)①.①②.②③.垂体【分析】1、由图甲可知，器官A产生促性腺激素，故器官A为垂体。过程①抑制K神经元活动，故Kp-10释放量减少，导致雌激素含量减少。过程②能促进下丘脑释放GnRH(促性腺激素释进垂体合成、释放促性腺激素，促进卵巢合成释放较多的雌激素，从而促进排2、分析图乙：实验组和对照组在第42天都开始产蛋，在50日内，实验组的产【小问1详解】释放量减少，导致GnRH(促性腺激素释放激素)和促性腺激素释放量都减少，从而雌激素含量分泌减少；过程②能促进下丘脑的释放GnRH(促性腺激素释放激素),促进垂体合成、释放促性腺激素，促进卵巢合成释放较多的雌激素，从而促进排卵。因此排卵期则启动过程【小问2详解】Kp-10是Kp神经细胞产生的一种激素，其靶器官由图可知应为GnRH神经细胞，即下丘脑；据图乙可知，验组和对照组在第42天都开始产