现代教育技术在中学数学教学中应用

现代教育技术在中学数学教学中应用目录TOC\o"1-3"\h\u140441.绪论 135772.研究的目的与意义 213782.1研究的目的 2131452.2研究的意义 234752.2.1理论意义 2124072.2.2现实意义 2228493.国内外研究现状 4307073.1国内研究现状 4103283.2国外研究现状 4109244.现代教育技术概念 6323415.现代教育技术特征 7296595.1现代教育技术具有交互性 71205.2现代教育技术具有针对性 758915.3现代教育技术具有艺术特点 7211086.现代教育技术在中学数学教学中的应用 8180106.1现代教育技术在中学数学教学中的应用现状 8198826.1.1国外现代教育技术在中学数学教学中的应用现状 8198756.1.2国外现代教育技术在中学数学教学中的应用现状 838906.2现代教育技术在中学数学教学中的应用优势 8154906.2.1激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和空间想象力 9315566.2.2现代信息技术的使用可提高课堂教学效率和教学质量 10217236.3现代教育技术在中学数学教学中的应用途径 1022296.3.1信息技术教学在新授课中的运用 10257836.3.2信息技术教学在复习课和练习课中的运用 11321746.4现代教育技术在中学数学教学中的应用方式 11124836.4.1动态展示 11201656.4.2实验模拟 12315987.结论 1371918.参考文献 14TOC\o"2-2"\h\z\t"标题1,1"

现代教育技术在中学数学教学中应用摘要:随着现代教育技术的进一步推广以及素质教育的实施，现代教育技术以各种形式被引进课堂教学，在初中数学教学过程中现代教育技术拥有独特的优势和不可替代的作用。将信息技术与数学学科整合成为数学教学改革的一个突破口。在数学课中应用信息技术是一种必然的选择。但是随着科技的发展和教育行业观念理论的进步，我国现代教育技术在中学数学教学中出现了一些不利的情况值得广大一线教育工作者重视并反省，本文针对现代教育技术与中学数学课程整合进行了深入的研究,从理论和应用现状结合的角度来谈讨如何应对这些教学问题。关键词:现代教育技术；中学数学教学；应用；教学误区；对策现代教育技术在中学数学教学中应用绪论科技的发展在二十一世纪，以现代信息技术和计算机网络技术为中心的信息技术是山崩，冲击着全部教育系统软件。伴随着教育方法和方式的改变，信息技术都将更加深入地更改教育意识、教育具体内容、教育思想、教育模式和教育基础理论。伴随着现代教育技术的进一步推进和素养教育的进一步发展，信息化教学在课堂教学中得到了广泛的应用，知识转移的路径已不再单一。现代教育技术在学生们的教育信息内容眼前，用多姿多彩的图象、响声、文本、数据图表形象化生动形象的显现出来，展现多媒体数据和互联网信息内容的传递，教育思想、教学策略体现在新闻中。多媒体系统、电子计算机等信息技术在教学中的功效更加明显。它不但导致了教育的变革，并且从基本概念教育模式上也会带来深刻转变。在教学中运用信息技术是大势所趋，也成了世界各国课堂教学改革的核心。全球教育界关心的不仅是信息技术的应用，也有怎样更有效的运用信息技术。文中融合世界各国现代教育技术和初中教育的现况展开了运用方面的研究和讨论我希望你能为现阶段的初中教育给予科学合理的提议。研究的目的与意义研究的目的为了能推动素养教育，塑造高质量人才，我国教育部建立了一个新的教育和教育改革。此项改革是在足够的科学研究、国际性对比研究、实证分析与研究的基础上的。根据国家现阶段教育社会经济发展、新课改的需求，把塑造学生开拓创新精神实践技能作为重要工作中，过度注重接纳学习途径，更改死记硬背的、设备练习实践活动不断变化的学习情况，教育引导学生参加，深入学习优秀科学合理的实践方式现代教育技术在中学教育中的运用科学研究便是融入教育课堂教学改革的需求，融合现代信息技术和高中教育，剖析现代教育技术在学生主动学习、探寻、协作及其它的优势和存在的不足。积极寻求适宜的对策，使现代教育技术在中学教育中发挥积极作用，使学生在信息化时代与知识技能膨胀的时期顺应时代发展的需求，参加社会的发展。研究的意义理论意义信息技术与课程内容的融合是前沿的教育观点是认知学习理论与现代教育技术的融合它影响了教师的教学方法与教学理念，影响了老师的主导性，展现了学生的主体影响力。与此同时，学习的过程中学生的获得知识方法、学习的方法、师生互动也发生了变化。它对于激起学生学习的积极性、学生思维能力和情感上的发展趋势、教师的教学质量与教学效率具备积极意义。塑造高水平的信息内容优秀人才成为了在我国现阶段教育的主要总体目标之一。在教育技术以及教育思想的自主创新上，现代信息技术与各科的结合都是教育工作人员的重要任务。因而现代信息技术与中学的融合变成教育技术发展趋势的必然趋势信息技术在中学教育中的运用也具有重要指导意义。现实意义课堂教学和教学过程还没有达到信息化教学先行者年前的预测分析，课堂教学都没有根据使用技术进行根本性的转型。现代信息技术具备初中与信息技术融合的优点，毫无疑问对中学教育实际效果比普通的教育有更突出的功效，但是很多老师的必要性取决于并没有意识到信息技术与中学教育的融合，尤其是一些边境民族地区和民族地区教育设备不健全，对具体指导的重视程度也较高互联网资源的应用，初中多媒体系统课程内容组成教学方式的应用无法得到，并没有普及化。这种领域的研究对推动教学水平、与信息技术的集成化具有重要实际意义。国内外研究现状国内研究现状国外研究现状现代教育技术概念现代教育技术特征现代教育技术具有交互性现代教育技术具有针对性现代教育技术具有艺术特点现代教育技术在中学数学教学中的应用现代教育技术在中学数学教学中的应用现状国外现代教育技术在中学数学教学中的应用现状国外现代教育技术在中学数学教学中的应用现状现代教育技术在中学数学教学中的应用优势激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和空间想象力现代信息技术的使用可提高课堂教学效率和教学质量现代教育技术在中学数学教学中的应用途径信息技术教学在新授课中的运用信息技术教学在复习课和练习课中的运用现代教育技术在中学数学教学中的应用方式动态展示实验模拟结论在现代教育技术与课程整合的过程当中，老师要高度重视终身职业，学习培训专业能力、教学质量，高度重视自已的信息素养与学习能力，持续维持自已的信息科技能力水平。因而，我们应该自始至终具有现代教育技术的能力，进而在教学中运用现代灵活多变的教育信息化、教学质量，做到推动学生全方位发展，最后塑造创新型人才的效果。在现代教育技术与课程整合的过程当中，老师要高度重视终身职业，学习培训专业能力、教学质量，高度重视自已的信息素养与学习能力，持续维持自已的信息科技能力水平。因而，我们应该自始至终具有现代教育技术的能力，进而在教学中运用现代灵活多变的教育信息化、教学质量，做到推动学生全方位发展，最后塑造创新型人才的效果。参考文献[1]郑义.现代教育技术在中学化学教学中的应用探析[J].甘肃教育研究,2021(08):67-71.[2]张莹霞.现代教育技术与中学数学课程整合教学模式探索[J].中学课程辅导(教师教育),2021(17):127.[3]李彦平.现代教育技术与中学数学课程整合教学模式探索[J].新课程,2021(21):149.[4]孙键.浅谈现代教育技术与课程的整合[J].高考,2021(11):115-116.[5]高统州.现代教育技术在中学生物课堂教学中的应用[C]//.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）.,2021:1732-1734.DOI:10.26914/kihy.2021.001294.[6]杨富得.关于现代教育技术对中学数学课堂教学作用的探究[J].名师在线,2020(30):20-21.[7]赵炎.中学英语教学中现代教育技术的应用与思考[J].英语画刊(高中版),2020(26):108-109.[8]许郁林.应用现代教育技术在中学数学教学的实践与探索[J].数学学习与研究,2020(16):100-101.[9]徐进友.现代教育技术下农村中学数学学科资源库的建设与共享[J].中小学电教(教学),2020(06):3-4.[10]张亚锴.现代教育技术及其在中学物理教学中应用研究的可视化分析[D].洛阳师范学院,2020.DOI:10.27855/ki.glysf.2020.000006.[11]谢盘明.现代教育技术在小学数学教学中应用的几点体会[J].课程教育研究,2020(12):120-121.[12]王照标.在中学物理实验教学中应用现代教育技术的策略[C]//.2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（一）.,2019:316-318.DOI:10.26914/kihy.2019.060398.[13]贾亚辉.现代教育技术在数学教学中