教师读书活动总结报告

教师读书活动总结报告读书节活动总结高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。〞好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积存语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。本学期如约而至的读书节活动，再一次让同学亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。班班读书之风日盛，营造了书香阵阵溢校园的浓浓氛围，达到了学校预期的活动目的。现就本班展开状况总结如下：一、深入宣扬，营造读书学习的合格氛围学校利用集体朝会举行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、制作读书格言书签、搜集热爱读书名人名言，多渠道、深层次宣扬读书的重要意义，通过宣扬营造文化氛围，提升同学的熟悉，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。二、落实责任，确保读书节活动的顺利展开为确保“读书节〞活动有效、有序地展开，依据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有布暑的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。分派同学管理、督促、检查各项活动的落实状况，如：熊少枫督促各早读班长组织早读。张乐儿督促课前班长组织经典诵读。左鑫淼检查课外资料搜集。陈昱卓检查经典背诵。语文老师检查摘抄等。三、革新活动，为每位同学的成长导航在读书节活动中，着眼于提升教育质量和促进同学的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，展开了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。〔一〕捐赠图书，建立了班级“书虫营养吧〞。全班76个同学每周带一本图书捐献班级图书馆，让更多的同学们能分享这些书籍给我们带来的快乐和知识。我们成立了班级图书管理小组，展开借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班内洋溢着浓浓的读书气氛。另外，我们也激励同学自己交换图书，假设班内交换不如意，同学可自由两两交换。更选出了好书代言人推举好书，并从中优选陈昱卓为班级代表到本年级各班宣讲。〔二〕召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、古诗词诵读、读书节活动总结表彰会等系列主题班会。在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择合适自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书比赛活动的自觉形成。〔三〕“书香家庭〞创建与“读书小博士〞评比。为树立同学身边的榜样，通过组内推举，评选出读书之星，给好学者以奖励，给进步者以激励。评选书香家庭，让读书之风吹进家庭，家长与孩子共读共长，形成合力，共育优生。〔四〕以“好书伴我成长〞为主题的名言诵读活动。名言，有深入的影响，故在本期活动中，我班重视同学对乐读名言的收集与背诵，让同学在前人好读书之风的引领下潜移默化，并逐步变成小书虫，长大立志做个饱学之士。〔五〕积极参加书法、习作比赛。配合学校，我班积极选出优秀选手参加学校书法、习作比赛，这是对同学读书效果的检阅，是对同学平日功底的真实视察，唯有真正静心研读，学有所获的同学方能在这个舞台驰骋。在比赛前，我班进行了认真比选，教师对选手进行必要指导和临赛心理疏导，同学在赛场也是全力以赴，为班级、为自我夺荣誉。〔六〕选送读书笔记展览。从全班76本读书笔记中，我班精选了10本送到学校展览，这十本优秀作业字迹工整，卷面整洁，内容精良，不愧是班级表率，因此，入选作品先在班内进行了传阅，还为相关同学颁发了纪念奖品。以此为契机，我班还激励其他同学向榜样看齐，力争上游，期末争取再评比时能有更多同学获奖、进步。四、活动效果1、初步培养了同学合格的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个同学“乐读好书，净化心灵，启迪人生〞。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。2、通过展开读书节活动，班级的文化氛围更加深厚。教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，课间同学有事可做了，同学们能静心学习，小主人意识强化了，日常行为习惯也规范了。五、努力方向“读书节〞活动虽已结束，但活动的展开，将对每个同学的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入展开读书活动，营造深厚的读书氛围，培养合格的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的合格风尚，。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。与书为伴，同学的人生定会绽放华彩。2.读书心得体会总结5000,本学院的活动总结学校读书活动总结腹有诗书气自华。读书能积存语言，丰富知识，并且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育教学工作，激发师生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造合格的读书氛围，我校一直保持展开校园读书活动。让教师在读书中提升自我，丰富内涵，指导工作；让同学在活动中体验读书的乐趣，进一步提升了师生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的氛围。具体在以下几个方面：一、强化组织领导，读书活动有序展开学校为提升办学品质，打造“书香校园〞，让孩子们“读经典的书，做有根的人〞。让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。学校自2021年9月成立了“晨诵、午读、暮省〞工作室。由教务主任郑琼老师负责。晨诵怡情，午读明理，暮省励志。活动伊始，学校教导处、语文教研组共同商量，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。关于读书活动的展开，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动展开不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的合格氛围。二、教师以身作则，带头读书要想要同学爱读书，老师就必必需先爱读书。因此，我校老师利用中午的时间和同学同读，强化学习。本学期各教研组教师读了学校的规定书目《解密高效课堂》《探究高效课堂密码》，做了大量的读书笔记，并写下自己的心得体会交到各教研组，高效课堂读书体会、感受累计达100余篇。三、营造阅读氛围学校利用展板、班级园地、红领巾广播站等，营造了合格的课外阅读氛围。积极展开评选“书香家长〞、举办“校园文化墙知识比赛〞、“青年教师诵诗〞比赛等活动；4月23日世界读书日举办“家家书香〞活动，5月1日劳作节举行了“教师给同学赠诗〞活动等，语文教师还充分利用好语文课堂主阵地，展开演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、课本剧等。同学分别谈到了展开活动以来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择合适自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。同学间互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书比赛活动的自觉形成；展开征文比赛，在指导同学大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《少年向上真善美伴我行》等。各项活动的展开，极大地丰富了校园生活，也促进了同学学习语文的热情。1、开放学校阅览室：学校图书室向同学提供丰富优质的藏书。同学可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，教学楼一楼大厅图书开架自阅，供同学自由选择，进行自主性阅读。2、办好班级图书角：以同学自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班都有一个“小小图书角〞。3、布置美化书香校园学校强化校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气〞。从绿地到一石一草，从校园主体墙到走廊楼道，无不传递着大量的阅读信息，传承文化。学校定期展开各类读书比赛活动，举行各类阅读之星评比。上好天天的晨诵、午读，以确保同学“会读〞。办好校刊，每月一期，发表教师和同学的优秀文章，激励师生阅读，体现阅读成果。四、借助各种读书活动，展示读书成果学校以读书活动为载体，从同学、班级、学校三个层面制定展开各种生动有趣的活动，引导同学敲开语言的物质外壳，展示同学的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入展开。1、个人活动：全校同学做好暮省、读书笔记、写读后感等等，养成合格的阅读习惯，丰富自己的阅读积存。2、班级活动：在班内展开读书笔记的评比、交流、展示活动；展开全班汇报阅读成果展示活动；展开“班级读书小博士〞的评选。3、全校活动：在学校内展开晨诵、午读的评比、交流、展示活动；展开“学校书香班级〞、“学校书香家庭〞等的评选。五、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光老师引导家长展开“亲子共读〞，创建书香家庭活动。各年级组分年段向家长推举亲子共读书目，家长天天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，起到了身教胜于言教的效果。从而，不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭〞、“书香校园〞、“书香社会〞三位一体的读书氛围。3.《如何做最好的教师》读书汇报今晚，我又有幸被我们亲爱的年级组长杜燕飞老师点将来到这个讲台，组长之命不可违啊，我就不好意思地上来了，大家多多包涵，谢谢大家！真的有点难为情，说起来有点汗颜，种种原因，最近真的没正儿八经地看什么书，为了完成今晚的任务，我突击看了一本书，就是《如何做最好的教师》，勉为其难，就谈一点读书心得吧。和同仁们共勉，请大家指教。其实在我们修文大家都是最好的老师，然而有一句话说，没有最好只有更好，让我们继续努力。做得更好。读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书之后。我有很多新的思索。其实，自从做老师一来，这就是始终陪伴着我们的问题和话题，并努力去施行的话题。今天就这个机会再重新熟悉和梳理一下罢了。引用编者的话就是：“我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。〞强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更出色？我今天找同学谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……〞。天天都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天都这样自己和自己比，保持不懈，不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。我想只要我争取天天多读些书，天天都有点进步，天天都做得更好，天天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提升。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过：“倘假设当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于同学，如此则同学受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以同学求学，固然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做到学而不厌〞。那么如何才能真正“做最好的老师〞呢？编者在《如何做最好的教师》一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，关于我们教师具有深入的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地思索了从教十几年来，在教学施行中的得失，并将其与读完本书后的心得深入地融合在一起，得到了一种体会，即“如何做最好的教师〞最基础、最根本的是要做到两点：〔1〕随时保持对同学的爱；无条件的爱〔2〕将这种爱说到做到。本书中提到狄德罗提出：“教师要有丰富的情感——热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。不同意漠视同学的情感，因为教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平凡，情感衰退使出色的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉——不管对自己还是对同学。〞在教师素养的诸多因素中，对同学的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。核心是爱。因此，教师的责任首先在于发现并扶正同学心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长〞的教育都无济于事。都说人没当父母之前看同学是一种心态，当了父母亲之后又是一种心态，以我的理解，可能当了父母亲，有了自己的孩子，对待同学便有了孩子自己父母亲的心境。我们这里也有年轻没成家的，我想也可以体会到啊。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们教师就应该是神。不管听话的、不听话的、美丽的、不美丽的、聪慧的或是不聪慧的孩子，在父母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点〞，我想，如果有了父母爱之心，我们就会发现，原来这种“闪光点〞无处不在。并不是有了爱就有了一切，这种对同学的爱绝不是迁就纵容同学，绝不是放弃严格要求和严正的纪律。教育中真正的“爱〞，意味着要对同学的成长以及将来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜爱那些自己认为“可爱〞的孩子，而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个同学，包括“后进生〞。并且真正的教育之爱，并不是迁就同学，不是放弃“严格要求和严正的纪律〞，而是要给同学的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与同学的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成合格文明习惯的“养成教育〞必定带有“强制性〞，离开了严格要求，便不是真正的爱。同时，这种爱对不同的同学有不同的内容，如对学习成绩优异的同学怀着一颗爱才之心；对调皮、不守纪律的同学怀着一颗宽容之心；对学习较困难的同学怀着一颗关怀之心……这些爱是成为最好老师的基础。作为老师，要从“喜爱同学〞向“爱同学〞发展！要为同学的成长以及将来一生负责！就在家长开放日之前，我和很多家长朋友交流沟通时，多次听到家长要求老师严格要求孩子的共同心声，这和我的想法和做法不谋而合，我坚定承诺，对待孩子的学习和各方面合格习惯，一定会严格要求，高标准要求，决不放松，但是在人格上，在感情上，我们又要和孩子打成一片，像朋友一样民主、和谐、平等。在这次“家长开放日〞活动上，我又借机强调了这一点，该严的时候严，该好的时候好。也就是严慈相济。但这是一个矛盾，当我们对孩子严格时，孩子会听话很有秩序，但对我们有可能敬而远之，这不是我们想看到的，亲其师。4.教师读书心得体会读>体会[教师读书心得体会读>体会]这学期，我有幸细读王三阳老师编辑的一书《做幸福的教师》，使我深入体会到：用笔耕耘，用语言播种、用汗水浇灌，用心血滋润的收获与幸福.在我的印象中，学校是神圣的殿堂，教师读书心得体会读体会。当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在同学心中建立一座神圣的殿堂。一座让我的同学难忘的，充满创造灵性、充满欢声笑语、充满人文关怀，启迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教学施行中，我不断的探究并获得了一些行之有效的教学方法。随着不断地修正自己的教育观念，我越来越深入的懂得了，要想同学学得好，更要“施行出真知〞。反思最初的疑惑，不正是因为同学没有真正参加到学习中来，没有在学习中获得乐趣，所以才会事倍而功半么。只有老师一相情愿地努力是不够的，必必需让同学这一教育主体真正动起来，积极主动的参加到学习生活的“施行〞中来，在学习中摸索方法，在获得知识的同时获得乐趣，获得经验；学会探究，学会发现，学会欣赏，学会评价，学会同情，学会体谅，------。说到底，这殿堂是为同学建立的，是要同学真正喜爱才行啊！我便认定了脚下的这条路，业业兢兢地工作：用真善美去启迪一颗颗心灵，辛勤地将科学与文明的基因移植给同学。把歌声和快乐融入同学的骨骼中。这使我体会到了，教师的人生在讲台上是闪光的，这块天地使苦和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！达到心灵上的升华：得天下英才而教之，其乐和乐、悲和喜、失落和神圣交织在一起！是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活贫寒而艰辛。但是我们也看到了，看到了老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是，即使是再关怀我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？我又可以为什么感到幸福？你们呢？又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢？幸福是什么？或许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。于是，我问我自己：你因为爱人而幸福过吗？当然，你完全可以选择爱家人，爱朋友。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你好友的小脾气，和原谅你朋友的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》，读后感《教师读书心得体会读体会》。海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至碰到了生命中的天使——她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、急躁的动物，变成了一个勇敢博爱的伟大的作家。如果不是爱，如何有这么庞大的奇迹？如果不是有爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。你因为被爱而幸福过吗？工作累了，父母来，朋友来短信，如果不是做老师，这或许就是全部。可教师这份职业，让我获得了额外的关爱。可以做一个简单的计算：工作几年来教过很多个班，多少同学呢？假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了多少份关爱？当然，在这里我可能引用了一个相当自负的计算公式，但在座的各位老师，你们送出去了一届又一届的同学，他们将要回报给你们的爱是无法估量的。收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊！你因为工作着而幸福过吗？你因为改变着世界而幸福过吗？有一句话非常中听：工作着的女人是美丽的。工作着的人缘何而美丽？那是因为她专注，因为她目的明确，因为她浑身散发出价值的光芒。有一年，巴尔的摩贫民区的200名少年接受了一位社会学教授的调查，25年后这位教授在后续调查中惊奇的发现，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成为各行各业的佼佼者。于是他拜访了其中的许多人，问他们：你成功的关键是什么？答案惊人的一致，他们说：因为我碰到了一个好老师。多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样庞大的幸福感难道还不够吗？你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？我身边的年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧disco是他们热衷的场所。其实，我也向往过这样的浮华，可作为一个老师，却无法忘情于享受；这样的经历也使我懂得，一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献。我们那么多带着病保持着工作的老师，谁曾因为她疲惫的病容就觉得她缺少魅力呢？不，她身上浓浓的书卷味和强大的人格力量，只会让人想要亲近他，想要信赖他；一样翻转的年轮，可以碌碌。5.班主任班级读书活动一.指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养同学广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励同学自主选择阅读材料。为能更好地落实这一新课标要求，着眼于同学的终身发展，学校将积极展开大阅读教育，努力为同学营造一个书香校园，使读书成为同学的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。二.活动目的：1.激发同学读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。2.使同学开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实同学文化底蕴，提升同学综合素养。3.促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提升教学质量。4营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化。三、活动对象：全班同学四.活动口号：畅游书海，塑美好人生。五、活动方法要求：〔一〕构建阅读体系1、制定读书计划书：〔1〕.每个同学结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让同学依据自己喜好来制定装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。〔2〕.每个同学结合实际状况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有确保、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。〔3〕.组织一次“读书计划书〞展示活动。2、制订阅读序列。按部就班是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必必需遵循这条原则。依据同学年龄特点，熟悉能力等的不同，合理规定同学的阅读量：背诵优秀诗文70篇，课外阅读总量不少于100万字。3、编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级同学的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。〔二〕广开书源，开发阅读环境1、建立三级书库，让同学有书可读〔1〕.教育同学节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。〔2〕.调查家中的藏书量和种类，特别是合适小同学的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将依据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最正确小书库。〔3〕.图书角按时向同学出借图书〔每月3次〕。〔提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站〞，定期举行“好书换着看〞活动。〕〔4〕.班级小书库执行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，确保同学在一天中的读书时间不少于1小时。2、改革语文课堂教学，确保课外阅读正常、有效地展开〔1〕.每周二、四、六的早自修，为规定阅读时间，由各班读书管理员组织，可朗诵所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言〞“书海拾贝〞“我最喜爱的〞“好书推举〞等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成合格的班级读书氛围。〔2〕.天天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。〔3〕.每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。〔三〕积极组织读书活动，检查读书效果。1、建立读书成长册：〔1〕.每个同学都要建立一本“读书成长册〞，将读书活动中读到的出色片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书施行活动的作品，获奖状况等记录下来。〔2〕.校将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册〞。2、出读书小报：〔1〕.每个班级的同学在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小小报。〔2〕.学校每学期组织一次读书小小报评比活动。3、展开“读书节〞活动：将举行为时一个月的“读书节〞活动。4、“书香小书房〞评比依据读书活动的班级布置和读书成效，评出最正确“书香小书房〞。5、“读书活动积极分子〞评比每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的同学，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。各班级还要积极组织同学展开有关的读书施行活动，如：故事会、朗诵会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识比赛、作文比赛等，激励同学，强化读书兴趣，体验成功的快乐。读书活动安排：十一月：1.制定学校读书活动计划。2.宣扬发动，每位同学课外收集1——2句关于读书有益的名言，读读、背背，利用晨会课等时间在班中进行交流，并选择教室内合适的地点予以张贴。“读书笔记〞征文活动。十二月：1.制定班级和个人读书成长计划书并展示。“读书博览会〞。4.出刊一期关于读书方面的学习园地或黑板报一月：1.写出班级读书活动小结。2.评比表彰读书活动积极分子。“书香小书房〞。一.指导思想：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养同学广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励同学自主选择阅读材料。为能更好地落实这一新课标要求，着眼于同学的终身发展，学校将积极展开大阅读教。6.《如何做最好的教师》读书汇报今晚，我又有幸被我们亲爱的年级组长杜燕飞老师点将来到这个讲台，组长之命不可违啊，我就不好意思地上来了，大家多多包涵，谢谢大家！真的有点难为情，说起来有点汗颜，种种原因，最近真的没正儿八经地看什么书，为了完成今晚的任务，我突击看了一本书，就是《如何做最好的教师》，勉为其难，就谈一点读书心得吧。和同仁们共勉，请大家指教。其实在我们修文大家都是最好的老师，然而有一句话说，没有最好只有更好，让我们继续努力。做得更好。读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书之后。我有很多新的思索。其实，自从做老师一来，这就是始终陪伴着我们的问题和话题，并努力去施行的话题。今天就这个机会再重新熟悉和梳理一下罢了。引用编者的话就是：“我们教师应努力提升自我，修炼教师之贤，做最好的自己，成为最好的教师。〞强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更出色？我今天找同学谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……〞。天天都不是最好，甚至天天都有遗憾，但天天都这样自己和自己比，保持不懈，不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。我想只要我争取天天多读些书，天天都有点进步，天天都做得更好，天天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提升。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过：“倘假设当教师的，自己天天去研究，有所得的，即随时输入于同学，如此则同学受益较多，即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以同学求学，固然要学而不厌，就是当教员的，也要真正做到学而不厌〞。那么如何才能真正“做最好的老师〞呢？编者在《如何做最好的教师》一书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述，关于我们教师具有深入的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地思索了从教十几年来，在教学施行中的得失，并将其与读完本书后的心得深入地融合在一起，得到了一种体会，即“如何做最好的教师〞最基础、最根本的是要做到两点：〔1〕随时保持对同学的爱；无条件的爱〔2〕将这种爱说到做到。本书中提到狄德罗提出：“教师要有丰富的情感——热爱孩子，是教师生活中最主要的东西。不同意漠视同学的情感，因为教师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平凡，情感衰退使出色的人失色，有意摧残情感是绝对的蠢事。我们当以自勉——不管对自己还是对同学。〞在教师素养的诸多因素中，对同学的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。核心是爱。因此，教师的责任首先在于发现并扶正同学心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长〞的教育都无济于事。都说人没当父母之前看同学是一种心态，当了父母亲之后又是一种心态，以我的理解，可能当了父母亲，有了自己的孩子，对待同学便有了孩子自己父母亲的心境。我们这里也有年轻没成家的，我想也可以体会到啊。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我们教师就应该是神。不管听话的、不听话的、美丽的、不美丽的、聪慧的或是不聪慧的孩子，在父母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点〞，我想，如果有了父母爱之心，我们就会发现，原来这种“闪光点〞无处不在。并不是有了爱就有了一切，这种对同学的爱绝不是迁就纵容同学，绝不是放弃严格要求和严正的纪律。教育中真正的“爱〞，意味着要对同学的成长以及将来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜爱那些自己认为“可爱〞的孩子，而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个同学，包括“后进生〞。并且真正的教育之爱，并不是迁就同学，不是放弃“严格要求和严正的纪律〞，而是要给同学的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与同学的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成合格文明习惯的“养成教育〞必定带有“强制性〞，离开了严格要求，便不是真正的爱。同时，这种爱对不同的同学有不同的内容，如对学习成绩优异的同学怀着一颗爱才之心；对调皮、不守纪律的同学怀着一颗宽容之心；对学习较困难的同学怀着一颗关怀之心……这些爱是成为最好老师的基础。作为老师，要从“喜爱同学〞向“爱同学〞发展！要为同学的成长以及将来一生负责！就在家长开放日之前，我和很多家长朋友交流沟通时，多次听到家长要求老师严格要求孩子的共同心声，这和我的想法和做法不谋而合，我坚定承诺，对待孩子的学习和各方面合格习惯，一定会严格要求，高标准要求，决不放松，但是在人格上，在感情上，我们又要和孩子打成一片，像朋友一样民主、和谐、平等。在这次“家长开放日〞活动上，我又借机强调了这一点，该严的时候严，该好的时候好。也就是严慈相济。但这是一个矛盾，当我们对孩子严格时，孩子会听话很有秩序，但对我们有可能敬而远之，这不是我们想看到的，亲其师。2021年12月11日，在xx双语实验学校展开的“蓓蕾读书工程〞活动，对我们来说，这确实是非常难得的学习机会，通过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令同学陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的深思。阅读，是搜集处理信息、熟悉世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平常的学习生活中，激励同学们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：一、课内外阅读相结合同学阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导同学利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、出色片断多读，并指导培养同学在朗诵中心得。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又合适同学阅读的文段，这些文段或信息要求既是同学想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导同学阅读，积存自己的资料信息。并在日常教学中依据课本里学习的内容向同学推举相关的经典文学作品，引导同学沟通课内、课外知识的内在联系。通过广泛的阅读，很多同学因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读能力得到很大地提升，思想也得到升华。二、激发同学课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动同学课外阅读的庞大动力。用生动形象的语言向同学简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣；用故事中出色、紧张、感人的情节创设悬念，让同学产生寻根究底的好奇心，以此激趣。1、展开非富多彩的活动。同学进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获显然，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对同学的这一心理特点，我们可展开一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让同学有施展才能的机会。比如：我在班里展开了一次“读一本好书〞讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力展开多样的读书活动，能极大地激发同学课外阅读的信心和热情。2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让同学从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提升智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。在平常课外诗歌指导时，安排每周背一诗〔词〕。在每首诗词拓展引进时，采纳“同题异文〞〔同一题材的诗词〕、“同人异文〞〔同一的诗词〕、“同意异文〞〔同一情感类型的诗词〕等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文心得时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导同学去美读，去背诵，去想象，让同学能上口，有滋味就行。3、可以依据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。三、提升同学课外阅读的能力做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小同学年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提升阅读的质量。因此，指导同学读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：1、指同学选择健康、有益的课外读物课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不合适自己阅读的书，比不读还要坏。我们必必需学会这样一种本领，选择最有价值，最合适自己所必需要的读物。〞时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导同学正确地选择课外读物非常重要。2、指导同学有计划地合理地进行课外阅读。8.今天我们如何做教师读书心得〔结合实际〕近日，我读了《今天怎么样做老师》一书，感到这本书是一本难得的好书。这本书更吸引我的是，提出许多现代教育理念，强调了对同学的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，特别了作为教师应有的对同学真诚的。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己〞，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的同学其他方面的优点〞，“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重同学、理解同学上黑板做题时的感受〞等等。我看完这本书，后觉得教师的言行直接影响着同学一生的成功与失败，表扬同学还是批评同学，促进同学进步还是抑制同学发展，是我们教师应该思索的问题。想想自己或许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，保持心理平衡。而且很多的老师也是一名家长。这点身为家长与老师的我是深有体会的。教育是事业，而教师是职业。用心做教育，就要拥有一份童心。教师与同学构成了教育的主体，教师是施教者，同学是受教者，而两者并不是对立的，教师与同学间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的确保。在教育活动中，由于同学的年龄因素决定了同学的思想，他们有自己观察问题、分析