农村学校体育家庭作业优化设计的研究方案

农村学校体育家庭作业优化设计的研究方案一、课题研究的背景国家体育总局公布的第二次国民体质监测公报显示小学生视力不良率为31.67%，比2000年增加了8.5%。数据显示，男学生肥胖率增幅较大，超重和肥胖率分别为13.25%和11.39%，比2000年分别上升了1.4%和2.7%；特别是乡村的男生和女生的这两项指标也分别比2000年上升明显。学生的身体素质呈逐年下降的趋势。作为一所农村学校，我校近几年学生体质有所下滑，学生的耐力、肺活量近年来趋于停滞，甚至有所下降，肥胖学生和超体重学生比例不断增加。所以学生体质健康状况有所下滑，如何有效提高学生的体质健康成了摆在教育者面前的重要问题。随着习近平总书记对新课程改革的不断深入，从新课程标准的总目标中我们可以看出，体育课程的最终极目标不是提高学生的运动技能水平，而是通过体育课程的教学，使学生的健康水平得到提高，并在各方面有所发展。由此，体育课程的实施不仅仅要立足在日常的教学当中，更重要的是要体现在家庭作业当中，这对于学生来说能起到积极的作用，尤其是对于培养学生的自主学习意识，培养学生终身体育的习惯，充分展示学生的创新潜能，能取到意想不到的效果。因此，国家为了加强了中小学生体质健康要求，很多地区和学校纷纷利用空余时间为学生布置丰富多彩的体育家庭作业。由于操作简单，形式单一，硬性规定多，可选择面窄等原因，致使体育作业性练习的项目功能的发挥大打折扣。由于课业，家庭等原因学生体育锻炼时间不足，导致近几年学生体质普遍呈下滑趋势，近视、肥胖等明显增加，提高学生体质健康已迫在眉睫。体育家庭作业很好的弥补了学生体育锻炼时间不足的问题，也可以更加密切的建立家校沟通渠道，共同关心学生的健康成长。体育家庭作业是增加孩子锻炼时间的一项措施。通过合理布置的体育作业，使学生体育课堂教学得以延续至课外。弥补体育锻炼时间不足，达到运动健身的效果。同时体育家庭作业也是培养学生养成体育锻炼习惯的有效形式之一，学生完成作业的过程本身就是身体不断参与锻炼和感受体育的过程。每天坚持完成一定量的体育家庭作业对体育锻炼习惯的形成是有促进作用的。能引导学生积极参与体育锻炼，培养学生在余暇时间能独立进行健身活动，掌握科学的锻炼方法，学会科学锻炼，逐渐形成体育锻炼的习惯。但是由于城乡的差距和设备条件的差别，因此体育家庭作业的布置也需要按照学校的实际情况进行设。，在对体育作业的初探中，我们得到了一定的反馈，也从中找到一定的问题和缺漏，因此体育家庭作业的布置也需要因人异地，专属定制，做到最优化。因此我们提出了《农村学校体育家庭作业优化设计的研究》这个课题，旨在让学生得到真正的身心发展的同时，能贯彻“乐”体育的这一宗旨。二、课题的界定和理论依据体育家庭作业,是教师根据体育教学的需要,布置给学生在体育课前和课后必须进行的理论知识与技术动作的学习与练习。包括学生在校体育锻炼时间不足，导致学生体质下降而制定的家庭锻炼计划。利用家庭、社会资源，通过家校联管的方式，使锻炼计划得到实施。以达到培养学生终身锻炼意识，增强学生体质健康的目的。体育家庭作业的布置可以有效地调动学生自觉而积极地参加体育锻炼,增强身心健康,并可使课内与课外体育活动有机统一起来。2011版的《义务教育体育与健康课程标准》提出:“教师在充分、有效利用有限的体育与健康课时间的基础上,还应充分利用课余时间,通过布置课外作业等方式,引导学生积极参与课外体育锻炼和健康实践活动,不断巩固与提高学生的体育与健康学习成果”,培养学生的锻炼习惯及对社会健康问题的责任感。”通过体育家庭作业的布置,既能减轻学生文化课作业带来的负担感,又能有效保证学生进行体育锻炼时间和动力,提高学生的身体素质,培养学生主动炼、喜欢炼、勤锻炼的良好习惯,为学生的终生体育观打下坚实的基础。课题研究的理论依据：本课题的研究以我们在设计体育家庭作业时，坚持以“健康第一”的思想为指导，以学校学生的实际情况发展为主，具体情况具体分析，注重作业设计的多样性、趣味性和可操作性，充分挖掘体育锻炼资源，设计一系列体育家庭作业。充分调动学生的主体，培养学生终身体育意识，增强学生体质健康。三、课题研究的目标和内容（一）研究目标1、通过研究寻求一种更有效、可行、易操作的体育家庭作业活动模式。2、以学校、家庭、社会等平台为载体，以体育家庭作业为手段培养学生终身体育锻炼意识。（二）研究内容1、选择合理合适喜闻乐见的运动项目，丰富可选体育家庭作业为学生体质测试、艺体“2+1”及考核内容服务,促进学生特长的有效发展,实现各有所长。要选择与学生年龄段相符并能激发学生运动兴趣的练习项目，项目不能过于单一化。为学生的持续发展提供有效的保障。2、体育活动项目要因人而异，符合学生的实际情况制定体育家庭作业的项目和运动量要符合学生的生理机制和实际年龄水平。3、体育家庭的布置设计也要有难易程度的选择，让学生能够循序渐进，分水平进行练习，得到提高。有针对性的练习，能够获得胜利的喜悦，从而接纳。4、体育家庭作业的布置要考虑农村环境的设备情况，硬件设施以及活动实施。由于体育家庭作业是在家中进行的，所以首先要做好家长的工作，最大限度的争取家长的理解与支持。而且由于学校自身周围环境因素与学生家庭附近的运动场所因素等，学校本身的传统项目的因素，所以要结合实际情况进行作业的优化制定。5、针对一些体育困难生，体育家庭作业要为他们服务,结合知识制定特殊的作业，促进特困生运动习惯的养成,实现一个也不放弃。6、及时反馈评价，有阶段性的体制测试：在家庭作业实施过程中对研究对象做阶段性的体制测试和学校相应的体艺2+1的方案标准进行数据统计。通过各阶段监测数据，来检测体育家庭作业布置后对学生体质健康的影响。以更好的激发学生的锻炼兴趣。也是检验课题研究成果的一项重要数据。7、体育家庭作业与体育活动的举办，通过体育活动的举办，从而利用各种奖励与惩罚制度，通过比赛，来检测家庭作业完成的情况，从而改善学生的体育运动能力。(三)研究的价值1、通过进一步优化完善设计农村小学体育家庭作业的实施方案，有助于促进农村小学学生的体育运动水平能力。2、有助于激发学生的自主锻炼的意识，使学生在锻炼中提高自信能力，获得身心真正的快乐。3、有助于促进课堂教学效益的双重提高。4、有助于改善师生之间以及家长与学生之间的人际关系，有效的提高学生，包括老师以及家长的身体健康。四、课题研究的对象方法（一）课题实施对象武进芙蓉小学全校学生课题数据采集为武进芙蓉小学一年级、三年级、六年级（二）研究方法1、调查研究法：调查了解分析课题实施前后学生现状，为课题研究提供事实依据。2、文献法：通过查阅与本课题相关的文献资料，及时了解本课题的研究进程，全面正确的掌握本课题的相关信息，为本课题及时提供科学的论证依据、研究方法，提高科学研究的效益。3、行动研究法：在课题事实过程中，不断探索有效的活动方式使理论与实际结合，寻求较为完善的练习方式。4、实验分析法：选择一个年级的学生作为课题实施前、实施中，实施后数据测量采集的对象，比较课题实施各阶段学生的变化情况。5、问卷调查法：对全校学生进行网络问卷的调查6、访谈法五、课题研究步骤1、研究思路：认清主题价值——明晰研究目的——整合文献研究——界定核心概念——基于现状调研——探寻优化策略——构建制定要求机制——形成方案样本。2、研究过程：本课题采用整体设计，分段实施的办法，共分三个阶段加以实施。3、时间：20018年05月——2019年05月1、准备阶段20018年05月——2018年06月（1）起草实验方案计划，申报立项（2）学习相关的资料2、实施阶段2018年07月——2018年10月根据方案，开始研究，做好以下工作：（1）进行资料收集、整理、分析；（2）制定测试记录册，测原始成绩并记录在册。（3）布置训练内容：根据学生情况制定适合学生年龄段的活动实施方案。（4）效果测试：有课题组成员教师负责执行。以检验训练效果，并将成绩反馈给家长，由家长提出意见或建议。3、结题总结阶段2018年11月------2019年3月进行总结反思，完成课题研究报告。六、研究时间及成果形式本课题从2018年05月开始实施，至2019年05月结束，全程时间为1年，终极研究成果为专题论文或实验报告等。七、完成研究任务的可行性分析（包括：①主持人除外的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）1、课题组核心成员的研究能力：课题组核心成员严格分工，明确任务，各负其责。综合起来看，本课题组成员已具有承担该课题任务和完全该课题的良好条件。2、围绕本课题开展的前期准备工作：围绕本课题，我们开展了针对性的前期调查，分析原因，探寻方法。调查采用观察，谈心及问卷的形式，我们课题组围绕本课题还收集了大量国内外资料。应该说，开展本课题研究已经具备了现实条件。3、研究任务的保障条件：(1)课题经费保障：学校在课题开展的一年中，保证所需的各项经费，