语文基础模块上册第二单元教学课件-第1学时

教学课件基础模块上册第二单元学习任务一赏析诗歌的意象与语言第1学时一、描绘图景，初悟情感二、分析意象，赏析意境三、知人论世，辨析主题一、描绘图景，初悟情感诵读《雨巷》与《我愿意是急流》，通过想象还原诗歌中所描写的画面，比较两首诗的感情基调。《雨巷》描绘了怎样的画面？请用散文化的语言描述出来。《雨巷》描绘了梅雨季节江南小巷中的一个场景：细雨蒙蒙中，失落惆怅的“我”撑着油纸伞，独自在悠长而冷清的雨巷里徘徊，渴望遇到一个像我一样彳亍着的，像丁香一样结着愁怨的姑娘。“我”与她靠近、相逢却又错过，只感受到她的凄婉、惆怅和那太息一样的目光。但我依然期待逢着这样一位像丁香一样结着愁怨的姑娘。诗人用“寂寥”“愁怨”“冷漠”“凄清”“惆怅”等极具感情色彩的词语营造出一种忧伤、哀婉的氛围，这也是这首诗的感情基调。诗人借这样的画面表达怎样的情感？撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默行着，冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。雨巷《我愿意是急流》描绘了怎样的画面？有着怎样的感情基调？请借鉴我们对《雨巷》的分析说一说。诗人为了爱情，愿意化身为“急流”“荒林”“废墟”“草屋”“云朵”，哪怕道路崎岖、狂风肆虐，哪怕会被毁灭、被掩埋，只要爱人能够如“小鱼”“小鸟”“常春藤”“火焰”“夕阳”一般，自由徜徉，那么一切都是值得的。诗人借助一系列自然物象和具有感染力的词语，构筑起一个庞大的抒情网络，让人感受到本首诗歌炽热、深挚的感情基调。《我愿意是急流》用一系列充满热情的画面表达诗人对爱情炽热的追求。诵读两首诗歌，与同学交流《雨巷》中“雨巷”和“丁香”这两个意象的内涵，以及《我愿意是急流》中两类意象的组合所营造的意境。二、分析意象，赏析意境《雨巷》借鉴了中国古典诗词的技法，善于运用具有古典韵味的意象。意象是寄托了作者内在情思的客观物象，本诗中的“雨巷”和“丁香”承载着诗人怎样的情思呢？“雨巷”是由“雨”和“巷”两个意象构成的。小巷本来是清冷悠长的，加上雨的点缀，就更显得凄凉孤寂。独自走在这样的雨巷中，怎能不让人觉得忧郁和惆怅？被蒙蒙细雨笼罩的“雨巷”“悠长、悠长”，没有尽头，暗示希望的迷蒙渺茫。“独自”“寂寥”暗示了作者知音难觅、孤独彷徨的心绪。雨巷给诗歌构建了一个幽静孤寂的背景，同时也象征着作者踟蹰彷徨、无处归依的内心世界。丁香形状像结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色。在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。戴望舒反复用丁香作比，是为表现姑娘的容貌像丁香一样姣好美丽，品格像丁香一样高雅圣洁，心绪也像丁香一样忧愁惆怅，而这也是作者想要追寻却不得的“美”。戴望舒的忧郁和期盼是通过雨巷中的冷寂与姑娘的美好这种矛盾与碰撞传达出来的，那么裴多菲又是如何通过选取意象、营造意境来表达自己对爱情炽热的感情的呢？象征对象状态特点意境“我”

“爱人”

象征对象意象状态特点意境“我”急流在崎岖的路上、岩石上经过刚劲苍凉苍凉、悲壮荒林对一阵阵的狂风，勇敢地作战废墟在峻峭的山岩上，静默的毁灭草屋饱受风雨的打击云朵、破旗懒懒地飘来荡去“爱人”小鱼快乐地游来游去娇小细腻秀美、清新小鸟做窠，鸣叫常春藤亲密地攀