《文学的趣味》语文(拓展模块)第四版第四单元课件_第1页
《文学的趣味》语文(拓展模块)第四版第四单元课件_第2页
《文学的趣味》语文(拓展模块)第四版第四单元课件_第3页
《文学的趣味》语文(拓展模块)第四版第四单元课件_第4页
《文学的趣味》语文(拓展模块)第四版第四单元课件_第5页
已阅读5页,还剩13页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

文学的趣味

朱光潜(1897-1986),美学家。安徽桐城人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后,曾任北京大学教授、四川大学教授、文学院院长,武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长。毕生从事美学教学和研究,在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》《文艺心理学》《西方美学史》,译有《美学》(德黑格尔)等。关于作者囿yòu:本义:古代帝王养禽兽的园林。拘泥。坐井观天:比喻眼光狭小,看到的东西有限。方剂:简称方。方指医方。剂,古作齐,指调剂。治病的药方。玩索:体味探求。纷歧qí:错杂;纷乱。绮靡:华丽,浮艳(多指诗文)。笃dǔ嗜:特别爱好。重点字词中心论点趣味是欣赏的基础思考:一些人在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么?根本不知,感到无趣,精神残废。

知得不正确,趣味低劣,精神中毒。

知得不周全,趣味窄狭,精神短视。研读课文研读课文思考:如何才能诊治欣赏趣味上存在的毛病?

阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细,博物使人深沉,伦理之学使人庄重,逻辑与修辞使人善辩。——培根理想的书籍,是智慧的钥匙。

——列夫•托尔斯泰读一部书有两个动机:一个是你喜爱它,另一个是你可以夸耀它。——罗素名人格言

读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈。——笛卡尔养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所,几乎可以避免生命中所有的灾难。

——毛姆学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都将发射火星。——雨果名人格言

两个人如果读过同一本书,他们之间就有了一条纽带。

——爱默生热爱书籍吧!书籍是知识的源泉,只有书籍才能解救人类,只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人。唯有这种人能真诚地热爱人,尊重人的劳动,衷心地赞赏人。——高尔基一个人只应该读自己想读的书,如果把读书当作一个任务那就收效甚微。——塞缪尔•约翰逊名人格言

浓厚的智力、兴趣、气氛促使他们去阅读,而阅读是使他们学习得好的最重要的补救手段。

——苏霍姆林斯基读书力求三性:韧性、记性、悟性。有韧性没有记性,读了白读;有记性没有悟性,书是死书。三性具备,堪称知识富翁。——魏明伦读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。

——孟德斯鸠名人格言

和书的缘分就像谈恋爱,越是遭到砍伐杀戮,越是生长得疯狂,热烈。——舒婷读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。——臧克家名人格言

作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是:“扩大眼界,加深知解。”广泛阅读,不囿于一家;“开疆辟土”,不囿在一个窄狭的圈子里。作者观点论证方法比喻论证,举例论证。结构特点疏密相间舒卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论