在“沟通”中提高学生的运算能力-以“除数是整十数的笔算除法”教学为例

在“沟通”中提高学生的运算能力——以“除数是整十数的笔算除法”教学为例摘要：数学是一门需要掌握运算能力的学科，而沟通是提高学生运算能力的重要手段之一。本文以“除数是整十数的笔算除法”教学为例，探讨如何通过有效的沟通方式提高学生的运算能力。首先，通过运用启发式教学法和互动式教学法，能够激发学生的参与积极性和学习动力。其次，通过合理的问题设计，能够引导学生思考解决问题的方法和策略，培养学生的逻辑思维能力。同时，教师的言辞和表情等非语言因素也会对学生产生积极的影响。最后，通过课后反馈和评价，能够帮助学生总结经验和提高自身的运算能力。关键词：数学教育；运算能力；沟通；笔算除法引言数学是一门需要运用运算能力的学科，而笔算除法作为基础运算之一，对学生的数学基础和运算能力有着重要的影响。然而，许多学生在学习笔算除法时常常遇到困难，不懂如何运用正确的方法和策略解题。因此，通过有效的沟通方式提高学生的运算能力是一项重要任务。一、启发式教学法与互动式教学法的应用启发式教学法和互动式教学法是有效提高学生运算能力的重要方法。启发式教学法以启发学生的思维为核心，通过提出问题、讨论和引导等方式，激发学生的兴趣和参与积极性。例如，在教学中可以设计一些启发性问题，让学生自己发现并运用整十数的特点进行计算，从而提高他们的运算能力。同时，互动式教学法强调学生与教师之间的互动和合作。教师可以通过引导学生互相讨论和交流，促进思维的碰撞和提高学生的理解能力。二、合理问题设计的重要性在教学中，合理问题设计对于引导学生思考解决问题的方法和策略起着重要作用。教师可以提出一些贴近学生生活和实际的问题，让学生在解决问题过程中思考如何灵活运用整十数的特点。例如，教师可以设计一些“快速计算”的问题，让学生比较不同整十数除数的计算结果，从而培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。三、非语言因素的影响除了语言沟通外，教师的言辞和表情等非语言因素也会对学生产生积极的影响。教师可以通过肢体语言和面部表情，表达对学生回答的肯定和鼓励，从而增强学生的自信心和学习动力。此外，教师还可以通过展示自己的思考过程和解题方法，让学生感受到数学运算的乐趣和魅力。四、课后反馈和评价的重要性课后反馈和评价是学生提高运算能力的重要环节。教师可以通过作业布置和课堂讨论等方式，让学生总结经验和发现自己的不足之处。同时，教师还可以针对学生的不同情况给予个别化的指导和辅导，帮助他们更好地理解和掌握笔算除法的方法和技巧。通过及时的反馈和评价，可以帮助学生不断提高运算能力，培养他们的自主学习和探究的能力。结论通过有效的沟通方式，可以提高学生在笔算除法中的运算能力。启发式教学法和互动式教学法能够激发学生的学习动力和参与积极性，合理问题设计能够引导学生思考解决问题的方法和策略，教师的非语言因素能够对学生产生积极的影响，而课后反馈和评价能够帮助学生总结经验和提高自身的运算能力。综上所述，通过沟通的方式，可以提高学生在笔算除法中的运算能力，进一步培养他们的数学思维能力和问题解决能力。参考文献：1.陈永志.运用启发式教学法提高学生的数学思维能力[J].数学教育,2016(3):28-30.2.张明华.运用互动式教学法改进计算教学[J].小学