小班美术教案胖胖的小猪反思

小班美术教案胖胖的小猪反思1、小班美术礁胖胖的小猪思【活动目标】1、学习用圆、三角形进行简单组合，表现出猪的主要外形特征。(重点)2、初步学会自己安排画面，添加相应的背景丰富画面。(难点)3、乐意在绘画过程中思考、克服困难、逐步提高组织画面的能力。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】幼儿用书，蜡笔，勾线笔。【活动过程】一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀二、引导幼儿观察猪，并观看教师的演示，进一步了解、认识肥猪的外形特征。1、肥猪是什么样子的2、圆圆的头上有什么是什么形状的3、身体像什么形状4、身体的后面有什么下面有什么是什么样子的三、启发幼儿想象添画充实画面的背景。四、交代要求，幼儿操作，教师指导。五、展览幼儿作品，让幼儿相互介绍自己的猪在什么地方，在做什么。六、音乐活动：小猪睡觉。教学思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。2、小班美术礁小猪逛果园小班目标：1.乐意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。2.学习运用自己身体的部位来做画。3.掌握用身体做画的技能玩法：1.先让孩子们自己展示自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜欢的颜色来做印画。4.印好后，要幼儿把手洗干净。指导重点：1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦干净，然后小心地印在白纸上，用力压下去。2.提醒幼儿两只手都要印下来。3.鼓励幼儿运用提供的各种颜色来做画。4.印完后，与幼儿讨论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。5.讨论完后，告诉幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。3、小班语言礁小猪胖胖去野餐活动目标1.乐意听赏故事，能用语言、动作表达故事中的主要内容。2.感受故事情景的趣味性，体验分享带来的快乐。活动准备1.材料准备：多媒体课件、背景音乐2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。活动过程一、导入1.出示绿草地，观察讲述春天来了，天气越来越暖和了，看看绿绿的草地上有谁来了(小猪)2.介绍小猪胖胖，提出问题。小猪有个好听的名字叫胖胖，天气那么好，猜猜胖胖背着书包到草地上要干吗呢你们知道什么是野餐吗你们有没有出去野餐过小结：今天我们就跟着小猪胖胖一起去草地上野餐吧!看看，他都带了些什么好吃的二、展开1.模拟小鸟的叫声，引导幼儿进行猜测喳喳喳，谁来啦你们怎么知道是小鸟飞来了讲述故事：小鸟闻到香味飞来了，小猪胖胖递给小鸟一个面包!小猪是怎么给小鸟的那你们平时会把东西递给好朋友吗小结：平时我们带来了玩具和身边的朋友交换玩具，和别人离得很近的时候，可以轻轻地把东西递给好朋友。过渡：两个好朋友在草地上快乐的吃着，接着，谁会来呢2.模拟小松鼠跳的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了谁来啦松鼠是怎么出来的跳出来的时候发出了什么声音小结：原来跳的时候会发出扑通扑通的声音。模仿松鼠跳的动作哦。想知道，松鼠那么着急跳过来，想吃什么东西吗(播放录音)小结：小猪胖胖扔给小松鼠一个苹果。小猪胖胖离得那么远所以他是怎么把苹果给小松鼠的小松鼠离我们那么远，我们也来扔个苹果给小松鼠吧!小结：两个人离得很远的时候可以轻轻扔给他，不过小心不能扔地太重，碰到其他小朋友，如果你能走过去递给他那就更好了。过渡：小松鼠，小猪和小鸟在草地上快乐地野餐着，接下来会有谁呢3.3.模拟小猴子跑过来的声音，引导幼儿进行猜测讲述故事：呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来拉!为什么小猴子会发出呼哧呼哧的声音呢(夸张一点)小结：是呀，小猴子真着急，它闻到香味想要快点吃到好吃的东西，所以跑的很快，赶来啦!你们跑得很快会发出什么声音小结：嗯，这就是呼哧呼哧的声音，小猪胖胖看到了赶过来的小猪，马上把饮料递给了小猴子。过渡：好朋友们都吃到了小猪的东西，看看香香的味道又把谁吸引过来了4.4.观察画面，引导幼儿猜测、想办法白云闻到香味也飘来了，可是白云住得这么高，小猪想想办法，怎么样才能把好吃的送给白云姐姐(幼儿自由猜测)看看，故事里的小猪想了什么好办法小结：哈哈有办法了，小猪请来了气球忙，把好吃的东西送给了白云姐姐。好朋友们都吃了小猪的东西，可是小猪自己的好东西还多吗为什么东西越来越少，小猪还是笑眯眯地，很开心呢小结：小猪把好东西和朋友一起分享着吃，所以很快乐。三、完整欣赏故事故事里的小猪和好朋友一起分享自己的东西，所以很快乐，宝宝们刚去过春游，你在春游的时候都和谁分享了你的好东西呢除了和好朋友一起分享好吃的，在幼儿园的时候你还会和好朋友一起分享什么小结：好朋友一起分享好吃的，也可以一起分享好玩的，你们和胖胖一样都是愿意把好东西和朋友一起分享的好孩子，老师把这本好听的书放在了我们的语言角里，等一会儿，你可以和你的好朋友一起去分享这个好听的故事!4、小班艺术礁小猪逛果园小班活动目标：1.初步感知三种热带水果的颜色。2.胆想象并尝试画记号。3.体验助别人的快乐。活动准备：多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。活动过程：一.以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。咦，你们看!这是什么呀我们跟着脚印找找看它是谁去哪呢(幼儿进入活动室)二.播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。1.出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢我们跟着小猪去看一看。2.果园里有哪些水果3.提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的荔枝是什么颜色的香蕉是什么颜色的三.讨论各种简单的画记号的方法。1.问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能噜噜想个办法记住自己吃过的水果2.幼儿讨论。我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢3.幼儿讨论简单的画记号的方法。(如：圆圈、箭头……)四.胆想象并尝试画记号。小朋友快去噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧!幼儿绘画。五.幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。5、小班美术小猪礁礁一：小猪肥肥小猪肥肥活动目标1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。3、让幼儿学会怎样画猪，培养幼儿的绘画才能。活动准备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。活动过程一、导入，引起幼儿兴趣。教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀(然后出示玩具猪)教师：噢!是小猪，还是一只胖乎乎的肥猪。二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范1、了解、认识肥猪的外形特征。(1)肥猪是什么样子的(2)圆圆的头上有什么是什么形状的(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)(3)身体像什么形状(椭圆形)(4)身体的后面有什么下面有什么是什么样子的(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)2、讨论怎样来剪出肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。3、介绍一种新的涂色拓印的方法。(1)把白色的底版用回形针把剪好的肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现肥猪的轮廓。小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。1、在幼儿进行肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。2、启发幼儿，添加相应的事物。你的肥猪在什么地方呢(如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。)四、展览幼儿作品请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么礁二：画小猪活动目标1、指导幼儿初步学会安排主题画面。2、体验作品及创作带来的乐趣。活动准备油画棒、白纸、备用纸、教师示范用A3纸;小猪头饰一只。活动过程一、歌曲导入活动[师]小朋友们，今天我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。(歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。)(幼儿答对后，教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢二、师幼示范绘画(示范画一)[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢(睡觉)老师来给家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢(耳朵的;嘴巴是三角形的;脚是椭圆形的。)睡着时的小猪是怎样的呢(眼睛闭着;身体趴着;有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。)最后围上栅栏，小猪就有家了。(示范画二)[师]除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。[师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。)小朋友们想想看，小猪会在哪里散步呢(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀哪个小朋友来试试看(幼儿一作画)[师]小猪散步的时候天气如何(有太阳)画纸上还有很多空白的地方，你们觉得太阳应该画在什么位置比较好谁来试试看(幼儿二作画)[师]这时候，一个熟悉的声音传来：“咳，你好!”小猪回头一看：“哎呀，原来是好朋友也来散步了。”你们说说，小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢(师根据幼儿回答示范作画。)小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒服。[师](启发幼儿讨论)如果小猪在草地上散步，画面上还可以画些什么(小草、花朵)小朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情，你能把它们画出来吗(幼儿互相交流)四、幼儿作画五、活动延伸布置幼儿绘画作品的展示活动。12礁三：喂小猪活动目标：1、尝试用撕贴或涂色的方法给小猪喂食。2、乐意和爸爸妈妈一起参与活动，体验喂猪的乐趣。活动准备：画有猪的纸，若干实物纸样，各色蜡笔。活动过程：一、出示胖猪图片，引起幼儿兴趣1、师：看可爱的小猪来我们亲子班作做客了，我们和它打打招呼。2、师：小猪真可爱，看看它长得什么样(引导幼儿说说猪的一些特征。)3、秋天到了，田里的庄稼丰收了，今天胖猪来做客，我们可以用什么好吃的东西来招待它。二、好吃的食物1、出示青菜、马铃薯、红薯、苹果、橘子，让幼儿观察其主要特征。2、请幼儿看看说说。3、师：“小猪来做客，我们用这些好吃的东西来招待它，好吗”三、喂小猪1、请家长助幼儿一起撕贴各种实物纸样。2、请幼儿用固体胶将撕下的食物贴在小猪上。3、提醒幼儿固体胶不宜涂得过多，保持画面的整洁。4、请幼儿边贴边说完整句。(小猪，我请你吃)四、和小猪一起唱首歌师：“小猪吃得真饱，谢谢你们，我们一起来唱首歌吧!”126、小班美术礁小猪逛果园小动物躲雨教学目标：1.在小动物躲雨的情境中，初步感受乐曲中不同的音乐形象，并尝试动作表现。2.喜欢与同伴共同游戏，体验与同伴合作的快乐。教学准备：(认知准备)相关的生活经验(材料准备)ppt教学过程：一、小动物们在玩耍1、欣赏A段音乐提问：在这段音乐里，你觉得小动物在做什么(根据幼儿回答小结)2、A段音乐律动“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”二、小动物们在躲雨1、欣赏B段音乐提问：这段音乐听上有什么感觉(紧张、急促)可能发生了什么事(PPT)小结：太阳躲进了云层，天空下起了一场雷阵雨。2、找个地方躲雨1)可以躲在哪里2)搭建躲雨场所3)表演躲雨场景4)进一步搭建躲雨地方“在你们的助下，小动物们都找到了躲雨的好地方，小动物们说谢谢小朋友。”三、小动物们在游戏1、完整欣赏音乐“这里有一首乐曲，请你们仔细听听，听听乐曲有几段是不是也讲了刚才我们讨论的事情”(完整欣赏音乐)2、小结音乐结构小结：这首乐曲分为三段，第一和第三段是一样的，小朋友耳朵真灵。“今天我们和小动物们玩的真高兴，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧。”7、小班美术礁小猪逛果园活动目标1、幼儿进行画折线的训练，使幼儿的手部运动灵活。2、引导幼儿尝试胆、随意地绘画，培养幼儿对绘画的兴趣。3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿态。活动准备：1、每个幼儿有一盒水彩笔。2、有折线图案的栅栏。活动过程：1、引导幼儿认识水彩笔。今天我们要交一个新朋友，它的名字叫做水彩笔(让幼儿齐声复述一遍)，它幼儿许多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候，要用右手，也就是拿勺子的这只手握笔，握笔的时候，要用拇指和中指夹住、食指按住它。请小朋友跟老师一样拿笔，比比看，谁拿得对。教师巡回走动示范，让幼儿看清楚如何握笔，同时纠正他们不正确的握笔方法。2、教师启发幼儿根据儿歌胆随意地画，同时纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。1)、教授儿歌：上山、下山、上山、下山小白兔翻过了一座座山向下、向上、向下、向上汽车下山又上山一上、一下、一上、一下洒水车救火车开下山冈一下、一上、一下、一上公共汽车开上山来向右、向左、向右、向左小兔子转进山窝窝一右、一左、一右、一左小海龟爬上沙滩找不着窝2)、幼儿在画面上作画，教师巡回指导，表扬已开始涂画的幼儿，鼓励没动笔的幼儿开始画，同时注意纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。3、教师评价总结，结束活动。教师请幼儿讲述自己的作品，并进行表扬。8、小班艺术礁小班美术活动目标：1.练习用手指电画。2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。3.能注意力集中地完成一件美术作品。环境创设与材料准备：1.电脑、多媒体课件。2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。活动过程：一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。1.我们的手有什么用2.我们的手指又有什么用二.出示多媒体课件1.让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的三.幼儿学习用手指电画1.让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。2.老师交代用手指电画的要点。四.幼儿操作，教师指导。幼儿操作时教师提醒幼儿1.用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。2.提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。五.幼儿互相评价教师引导幼儿评价自己和别人的作品。9、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸目标：1、认识几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。2、初步尝试用渐变色涂色。3、激发幼儿对色彩的兴趣。准备：1、认识、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。过程：一、引出问题：我们都有好朋友，今天我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗二、匹配同类色：1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。2、用同样的方法找出另3对颜色。三、游戏：找朋友1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。2、幼儿交换头饰，再次进行游戏。四：涂色练习：气球教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。简单评价：好朋友力量，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。10、小班阅读礁礁平凡的胖胖活动目标：1.学习“不x不x”的叠词，理解书中胖胖的平凡与特别;2.能边听边观察阅读画面，清楚地说出胖胖的本领和优点，感知分享、快乐对人的重要性;3.感受胖胖的快乐，体验集体游戏的乐趣。活动准备：幼儿每人一本绘本、瓜子和盘子若干、胖胖的写真图片一张、胖胖本领或特征的小卡片(与书中图画一致)，背景音乐活动过程：一、幼儿自主阅读故事《平凡的胖胖》，认识胖胖1.情景设置：新朋友。引导语：班里会来一个新朋友，他的名字叫胖胖。T：你们听说过胖胖吗他会长什么样(幼儿猜想)别着急，胖胖妈妈报名时留下一本跟胖胖有关的书，我们可以在书里看见，谁是胖胖胖胖是个什么样的朋友2.幼儿自主阅读《平凡的胖胖》，认识胖胖。引导语：小朋友们找的时候要一页一页地翻，可别找漏了哟!找找看到底谁是胖胖T：你找到胖胖了吗你怎么知道那就是胖胖胖胖在都做了些什么在第几页二、完整阅读故事，理解叠词“不x不x”，感受胖胖的平凡与不平凡1.教师讲读文字前半部分，引导幼儿感知胖胖的平凡。教师重点读出““不胖也不瘦”“不高也不矮”“平平常常”“普普通通”等词语。T.胖胖是个什么样的小朋友呢书里怎么说的他的画画得怎么样他爱举手回答问题吗……小结：哦，原来胖胖有很多事都不是最棒的，他是个很普通、很平凡、和很多人一样的孩子。可是他却一直都面带笑容，你们发现了吗他是个快乐的孩子!(在胖胖的写真图片上贴上一张笑脸卡片)2.教师讲读故事后半部分，感知胖胖的不平凡。提示语：可在胖胖的家人和朋友眼中，胖胖一定也不平凡，他的本领可了!我们一起来听一听、看一看。T：原来胖胖有许多优点。都有些什么呢在第几页(幼儿边说，教师边在胖胖的写真图片上贴上代表胖胖的特征和本领的卡片：剩下的瓜子、带名字的书包、转轮、故事书等)小结：哇，原来胖胖这么棒，他爱妈妈和妹妹，对朋友很友善、会分享，整天都很快乐，而且，他把快乐带给了身边的所有人!家都喜欢他!3.教师配乐完整阅读绘本，幼儿倾听、欣赏。T：你喜欢胖胖吗你的朋友里有没有谁像胖胖一样三、家玩剥瓜子的游戏，每个幼儿一小盘瓜子，剥好后家一起分享，感受朋友们一起玩耍的乐趣11、小班礁礁小班植树节礁设计意图：一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么它是多少号它有什么样的意义等等活动目标：1.通过观察、谈话、种植、游戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱自然的情感。活动过程：一、晨间谈话植树节的时间以及意义，我们可以做的事情二、利用午餐后时间1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。四、种树激发幼儿参与种树的兴趣1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好2、教师带领班上的幼儿，一起去种植地，要注意些什么3、师生共同参观班年级组的种植地。12、小班礁礁小班植树节礁方案活动主题：绿一方净土，多一份温暖。浇一棵小树，放一颗童心。松一片土地，飞一片梦想!活动时间：3月12日4月12日活动场地：幼儿园操场周围绿化带和小操场周围绿化带(具体划分见“植树节各班活动场地划分表”)活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级活动准备：1、各班级教师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。活动具体安排：植树节当天活动流程：第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班)第二项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开始。第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。活动阶段：(初期、中期、后期)一、活动初期：(3月12日3月19日)活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。二、活动中期：(3月22日3月31日)活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。三、活动后期：(4月1日4月12日)活动内容：“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”，心愿树祝福活动。活动流程：各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝愿后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。13、小班健康礁礁赶小猪活动目标：1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。2、认识小手，知道保护自己的小手。3、学习小手的安全保健常识。二、活动重难点：重点：认识小手，知道保护自己的小手。难点：初步掌握保护小手的方法。三、活动准备：PPT、小手图片、保护小手图片。四、活动过程：1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手⑴认识小手，喜爱自己的小手。--教师出示PPT。师：看，这是什么那小手上有什么呢我们一起来看一看。--通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。师：我们的小手有什么本领呢(穿衣服、翻画书、画画、吃饭……)⑶游戏：挠痒痒。师：小手还会做好多好玩的游戏呢!我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉(痒痒的、真好玩、很开心……)教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢⑴看图片，了解小手的安全保健知识。--教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么这样做对不对为什么(不)能这样做教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。⑵手过程，感知体验保护小手的方法。师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢--教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。--教师轮流请幼儿洗手。14、小班礁水的礁思随着夏季高温的到来，幼儿接触水的机会很多，近段时间我们发现幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，孩子们用自己的方式表达着对水的热爱，借此，我们抓住了孩子的兴趣，开展了关于“水”的主题活动。主题目标：引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。活动初，我们请家长我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水的性质展开了探索，通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。(我们在科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。)有一次洛洛提出了“透明水是干净的”观点，引起了争议。卓雅说：“我妈妈说，透明水不一定是干净的，里面有许多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的讨论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌，孩子们终于信服了卓雅的观点。由于自来水厂不适合孩子们实地参观，我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”，由于我班孩子年龄小知识有限，所以仅靠语言描述他们很难听懂，于是我和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。一辰的妈妈准备很充分。在讲解的过程中，幼儿最为感兴趣的数滤环节，为了进一步让幼儿认识水的过滤过程，我们准备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观察的过程中发现污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的。为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣，我们请家长我们准备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得非常开心，回来后我们请孩子们记录了“快乐戏水”这一活动。“老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧!我们玩得多高兴啊!”“老师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小朋友学得好认真，我一定要学会游泳。”崔如佳非常高兴得说。在出通知玩水时，苛璇的妈妈非常细心，为苛璇准备了一件漂亮的泳衣，这引起了孩子们的注意和羡慕，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点安慰，在孩子们充分的感知和认识泳衣后我们一起装饰了《漂亮的泳衣》。玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的注意，我们仔细一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：“胆小鬼，怕什么不就是一只青蛙吗，又不是鲨鱼，水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说：“水里的蛇也很吓人”。孩子们议论开了，借此，我们抓住了孩子的这一兴趣点，对《水里有什么》进行了讨论并记录。接着我们又提出了《什么需要水》，在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观察，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。幼儿在《什么需要水》这一活动中记录的非常好，于是我们又提出了一个问题《假如没有水》幼儿进行了胆想像。黄佳奇：“假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的”。王诗雨：“假如没有水的话，我想到处会变成一个的垃圾厂，那可怎么办呢”曲宗洛：“老师你瞧，小草都死了，小朋友们也哭了，快救救他们吧”。《假如没有水》幼儿想象中非常可怕，那小朋友有什么办法吗通过谈话，孩子们想的办法非常的多，于是生成活动《保护环境，从我做起》。“老师，我要节约用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小朋友，如果他们不知道节约水的话，我要批评他们”。韩思鉴小朋友认真的说。“老师，在家我要着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块保护环境，还有告诉我爸爸以后不能吸烟了。”纪孜源告诉我。……孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情，于是，我们生成了活动《自己的事情自己做》请幼儿讲述了在家和在幼儿园所能自己做的事情，幼儿讲的非常好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己收拾所用的彩笔、洗手绢、、、、、、多数的事情平时孩子们已经做的很好，可是洗手帕平时是老师洗，为了满足孩子们的好奇心，我们让幼儿体验一次，在洗的过程中，几个小朋友在争论着谁的手帕漂亮，为了让幼儿进一步的了解手帕，我们开展了活动《方方得手帕》这一活动，活动初，请家长我们搜集了料子、小、图案不一的手帕制作了手帕展，在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。“老师，我不喜欢方形的手帕，我想要一块三角形的，方形的不时髦”郭弘义说王莅芊说：“我想要一块圆圆的和太阳一样漂亮的手帕”。我发现仅仅装饰画已满足不了孩子们的愿望，于是我又请孩子们制作了自己喜欢的手帕，孩子们制作的各具特色，什么样的都有，有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有许多很奇特的形状，幼儿展出并讲述了自己的制作品。张晓晨是个非常聪明的孩子，她告诉我们“瞧，我制的手帕会变魔术”，说着随手一折，一块方方得手帕变成了三角形的手帕了，孩子们非常好奇是怎么回事，于是我们生成了活动《按规律排序》和《会变的图形》，把材料投放在区角活动中，供幼儿学习和探索。多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩，为了引导幼儿进一步的了解水，我们特设了玩水的区僵幼儿探索发现。“老师，你说怎么办”郭弘毅非常着急的问我“怎么了你慢慢的说”我问“瞧，这只小鸭子它一点儿也不听话，我想让它下水去捉条鱼，它却不肯。”噢!我明白了孩子们的意思，由此，我们一起探索了物体的沉浮现象，孩子们并进行记录。“我画了一条鱼”曲宗洛声的喊了起来。小朋友凑了过来，原来，洛洛在玩水的过程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手画了一条鱼，这可引起了孩子们的兴趣，他们也画了起来。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描绘了起来。看到孩子们对此有如此的兴趣，于是，我请家长助我们用各种材料做了用水写字的笔，有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成……然后，我们带着笔和水一起去了旱冰场，在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。对水的三兄弟的认识我们以幼儿熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸气》为题材进行了学习和讨论。在《雪糕》的学习中，幼儿讨论了雪糕的种类及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的讨论中孩子们一致认为雪糕有制冷作用，我们提出还有什么有制冷作用，孩子们说的非常好。盖苛璇说：“空调和冰箱都有制冷作用。”李锡雪说：“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。”李彦姝说：“我热的时候，我奶奶用小扇子，给我扇扇，我就凉快了。”于是我和孩子们一起制作了《漂亮的扇子》。《夏天的雷雨》这一活动中，我们请孩子蜜察了下雨，然后，记录了下雨的样子。岳瑞浩说：“老师，你看我的雨下的真，小草小树、小花在快乐的洗澡，它们好幸福呀”。韩思鉴说：“老师，打雷是非常美的音乐，瞧!我的小草在音乐下快乐的跳舞，多好呀”。在水的秘密的探索中，我们通过实验的方式，泡在水中的芹菜快乐的在生长，之，芹菜却白白的干死掉，从而引导幼儿认识水的流失现象，教育幼儿多喝水。我们班开展了活动《好朋友俱乐部》，在我们的好朋友俱乐部里，孩子们之间得到了快乐的交流，家长之间也有了更好的沟通学习。我们班还举办了《阳光贝贝》壁报，内容有教子心得、贝贝画廊，健康绿洲、阳光宝贝、童心无限五个栏目，在这里有孩子的心声，家长的心得，老师的体会，壁报做了一个很好的宣传、学习的作用。六月份的活动丰富多彩，这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的，从而培养了孩子的互助合作的能力。还有，我们充分的利用了家长资源，请家长我们搜集了有关的图书，制作了写字用的笔，还有在家长的助下我们顺利开展了活动《好朋友俱乐部》，更可贵的是我们利用了家长资源，为我们带来了知识讲座，从而我们进一步的了解水的净化的深层知识。这个月，我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与教师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。15、小班礁小班礁探究一.关注与引发孩子的兴趣动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，情绪化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此教师要充分运用情感情绪的感染性，激励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;兴趣是幼儿学习的助推器，有了兴趣，幼儿才会积极关注、主动思考，并自觉采取行动。比如：主题活动《我伴桔儿成长》这一活动就是来自于孩子。一次，我组织幼儿去附近的山上散步，当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，高兴极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的浓厚兴趣。此时我敏感的意识到孩子的兴趣是如此强烈，我何不动之以情，鼓励他们与桔子做朋友，来渲泄孩子强烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做朋友;有的围着说悄悄话;还有的摸着桔子请求快快长，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。我又在孩子的兴趣点上与他貌同设计进行了“我伴桔子做朋友”的活动，孩子们愉快地通过绘画、挂照片等不同的方式来观察、了解、关心、热爱桔子宝宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。二.把握与捕捉孩子的信息在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和发展，教师应确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、馈，包括每一个动作、每一句话，从中发掘有价值的内容，并作出相应的映，真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕捉活动中的教育契机，这正是提高教育效果的有效途径。(一)支持探究行为小班幼儿喜欢充分利用自己的感官来表达他们对其中一事物的好奇心，并产生兴趣。兴趣是活动的前提，而需要是活动的方向。因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出：教师应以关怀，接纳，尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们胆探索与表达。比如：主题活动《家乡的果子》，在观察梅子时，一名幼儿问：“梅花都会结果子吗”对此我没有回避，而是饶有兴趣地与孩子们交流，让他们根据自己的生活经验发表看法。孩子们七嘴八舌地说开了。有的说“的梅花会结梅子的”，有的说“白色的梅花会结梅子的”，有的说“所有的梅花都会结梅子”，还有的说“腊梅花不会结梅子的”等等。我把孩子们的看法一一记录下来，鼓励他们继续探索，进一步论证自己的看法。于是，孩子们在家长的助下，通过各种途径查询关于梅花结梅子的知识。有的问果农，有的上网，有的翻阅百科全书等，几天后，孩子们带来了不少关于梅花的知识，有的写在了纸上，有的带来了图片，我们一起交流并将这些劳动的成果布置在互动墙上，使孩子体会获得知识的快乐，他们对梅花结果子的认识逐步由模糊变得清晰，收集信息的能力得到了提高。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有积极意义的需求，提供相应的环境，鼓励孩子积极探索，自主学习是十分重要的。(二)思教育行为幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己特的方式进行探究活动。根据小班幼儿的年龄特点，我们不难发现他们选择探究活动的方法往往与成年人不同，这时教师应及时、定时地审视和思自己的教育行为，对活动有效地展开进行重要的推动。比如：在主题活动《小蝌蚪》中，自然角摆放了许多孩子自发带来的小蝌蚪，孩子们十分乐意照料他们，但时间一长，便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来，有的用手去捉它们，有的将积木、小纸片扔在盆中，孩子的这种行为受到了批评。可是，事后我问他们为什么要这样做，原来他们发现有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿，想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本领。是啊!我主观地认为他们在搞破坏是错特错了，该受教育的应该是我自己。小班幼儿自控能力差，凡事都想亲自动手来证实自己的想法，他们出现这种行为是正常的，这其实也是一种探究行为，在以后的活动中，我开始注意不用的价值标准来判断孩子的行为，而是先问个为什么，倾听他们的想法，再同孩子们一起观察、求证、探索。这样教师在支持和保护幼儿主动探究的同时，又助他们认识到自己行为中不合理的地方，丰富了幼儿的生活经验。(三)捕捉教育契机幼儿园纲要指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。小班幼儿生活经验日益丰富，但主动生成活动的能力还不够，这就需要教师细心观察孩子在自发、非正规的活动中的表现，及时发现与捕捉教育契机，生成有价值的主题内容。如：《我伴桔儿成长》中，我组织幼儿去学校的桔林散步，路过桔子树旁，家热情地同桔子宝宝打招呼，当孩子们发现校园内的桔子长得又青又小时，都十分着急，强烈的求索欲望促使他们争论着。有的说：肯定桔宝宝没吃饭。有的说：他们没喝牛奶，所以长不。还有的说：喝不到水所以长不。如果在以前，我往往会迫不及待地告诉幼儿是肥料与阳光的原因，但是现在我首先想到的是：孩子们为什么会这样这说明了什么有没有教育价值因此我抓住机会让幼儿运用已有的经验进行进一步猜想，引导展开讨论：你认为对不对，为什么你觉得怎样幼儿兴趣盎然，各抒己见。最后通过询问家长，查找资料，观察讨论，终于发现真正的原因是①整天见不到太阳，②吃不到营养。于是我趁热打铁，带着孩子们给桔子树施肥，浇水，激发关心别人的情感，及初步的劳动意识。由此可见，这个探究过程是非常有益的，幼儿在互相争论中学会了主动表达、分析、判断;在寻找答案中提高了收集信息的能力，在集体的劳动中培养了吃苦耐劳的品质。三.分享与交流孩子的经验在主题活动中，小班幼儿经验的分享多以回忆为主，在此基础上，教师应引导幼儿向更高更深层次发展来获取更多的有益经验。经验的分享是直接的，但却具有较强的“过去式”性质，创造成分不多。因此生成活动更应注重经验的创新及多种多样的分享方式。比如：主题活动《我伴桔儿成长》，当幼儿农民采摘完桔子后，我组织幼儿进行了热烈的讨论：有的说：爬到树上采桔子，有的说：跳起来摘桔子，有的说：拉住枝条摘，还有的说：挑着桔子下山等。幼儿的感性经验一下子增加了，对桔子丰收的范围也扩了。因此孩子们将采摘桔子的经验带入了游戏中，体育区的游戏内容日趋丰富：摘、运桔子，玩得不亦乐乎，创新的思维得到了最限度的提高;表演区的活动也活跃起来，各自模仿着摘桔子的情景，在我的引导下幼儿还学习运用篮子、绸带、果子、鲜花等道具进行表演，并饶有兴趣地探索出了许多采摘桔子的动作。他们在回忆式的创造中得到了满足，享受到了快乐，更发展了孩子的创新能力，获取了更多有益的经验。怎样的方式才是幼儿主动学习的方式怎样的时机才能成为最好的教育契机这些都是我们在积极思考的问题。因此在小班主题活动中，我深深地体会到，教师应学会理解孩子，学会欣赏孩子，学会关注孩子的寻常时刻，学会支持孩子，学会用自己的热情去感染孩子，适时启发孩子学会学习。16、小班英语礁小班英语礁objects目标：1、learnthenewlettero，andimitatepronunciation.2、knowthatorange，owl，onionbeginwiththelettero.3、understandthesentence：“whatdoyousee”meaning，enablechildrentoeaksentence“iseean_______”.teachingcourse教学过程1、warming：fivelittlefrogs2、greeting：dailyinterlocutionaboutweather，greeting，date，feelingandsoon.forexample：whatistheweatherliketodaywhatdayisittodayhowareyoufeelingtoday3、teaching：identifythelettero，andimitateitspronunciation.teachershowthecardstochildrenandreadwords，alltogetherrepeatafterteacher.enablechildrentoeaksentence“iseean______.”4、game：yousayido5、close：rhyme----onetwobucklemyshoe.17、小班亲子礁礁小班成果展主持人：感谢各位家长在百忙之中抽空参加这次的活动幼儿成果展，共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是欣赏孩子的表演，参观孩子的作品，同时为我们的活动提出宝贵意见和建议。活动流程：一、欢迎爸爸妈妈的到来，在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。二、歌曲欣赏：1.集体表演：《我家有几口》、《亲亲热热在一起》、《快跳起来》、《哈哈笑》。2.个人表演：《雨小雨》、《两只小象》。三、古诗欣赏1.集体背诵：《江南》、《清明》。2.分组背诵：《所见》、《绝句》。3.分句背诵：《咏柳》、《春晓》。四、舞蹈欣赏：1.集体表演：《春天》、《庆祝》。2.个人舞蹈：《我真棒》，有韩雅倩、房雪莹等进行表演。五、故事表演：1.房腾宇《愉快的一天》2.董雨萌《小松鼠的伞》3.刘元昊《太阳生病了》六、儿歌欣赏：1.集体表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《宝宝的房间》。2.分组表演：《动起来》、《轮子歌》、《夏天的太阳很顽皮》、《小水洼》。3.个人表演：《彩色的梦》、《给妈妈过生日》、《拼小人》、《我会骨碌碌》、《鱼来小鱼来》、《钻泥巴》。七、数学内容展示：1.唱数120、点数1-5。2.展示对图形的认识：三角形、正方形、圆形、长方形等。3.2、3、4的形成极其意义。4.按形状、颜色、小等排序。八、参观孩子的作品：泥工、折纸、图画，希望家长肯定孩子的作品，对孩子进行表扬和鼓励。九、结束再次感谢家长的到来，祝各位家长身体健康，工作顺心，祝小朋友天天开心，过一个快乐的暑假，成果展到此结束，希望家长为我们提出宝贵的意见和建议。18、小班语言礁小班识字游戏礁11、游戏：是不是玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正："不是，是10000字"如果猜对了，其余幼儿说："对对对，请下来"，可更换指字幼儿，复进行。2、游戏：小孩小孩真爱玩玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌："小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，"教师发出指令，"摸摸字就下来。"幼儿摸字，先摸到者为胜。3、游戏：与字宝宝再见玩法：老师指着黑板上的字，对小朋友说"10000字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说"再见"于是指一个字说一声"再见"老师擦去一个，直到每个字擦完为止。4、游戏：圈识字游戏玩法：在地上用粉笔画上几个圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋友一起念口诀"小朋友真能干，看谁最先往10000字圈里跳。"(适用于户外活动时，复习旧字用)5、游戏：谁是我的好朋友目的：复习带"木"字旁的汉字准备：用字卡做成的胸饰玩法：幼儿每人佩戴字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师(或幼儿)手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。游戏开始，教师边走边念儿歌："找找找，找朋友，谁是我的好朋友，见面握握手"教师走到一名幼儿的面前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带"木"字旁，他就站起来说："我是黄子雪(所佩戴的生字),带木字，我是你的好朋友。"说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋友。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带"木"字旁，那他就说："我是黄子雪,不带木字，不是你的好朋友。"说完就坐下，游戏继续进行。(此游戏是用于带"常见的偏旁的字)6、游戏：捡珍珠目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水真勇敢;不怕风浪，不怕海水寒;跳进海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"(字卡)，声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿人数不宜过多。游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。7、游戏：工兵挖地雷目的：复习学过的字，培养识字兴趣准备：贴有汉字的地雷图片。玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。"教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿鼓掌，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出"嘭"的一声表示地雷了，再换另外的小工兵来挖地雷。8、游戏：丢石头玩法：将字词卡2-4张，如"猫""狗""汽车""房子"等，分别贴在不同的空瓶子上。人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，人对孩子说："把小石头放到'猫'字宝宝瓶子里。"孩子若丢对了，立刻给予喝彩;若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。孩子对空瓶子发出的"叮当"声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就复玩下去，玩中人和孩子还可以换位进行，即孩子发指令人丢石头。9、游戏：钻山洞玩法：准备一个的空纸箱，两侧打开，如同一个"山洞"，箱顶开一个细长口子;在准备几张字卡，如"山洞""爬""宝宝""笑"等。人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给人时，一面给予夸奖，一面教他认读。接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。还可以多准备几个空纸箱，孩子从一个"山洞"爬出，接着又钻进另一个"山洞"一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的兴趣，二来便于孩子一次能认读几个字词。10、游戏：小船运水果玩法：准备相应字卡，如""苹果""香蕉""葡萄""桃子"等;另准备一个洗脸盆，里面装半盆水;塑料小盆一个。当"小船";两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说："妈妈你想吃什么"妈妈回答说"我想吃苹果。"于是孩子将"苹果"字卡放到"小船"上，用小棍将船推到妈妈那边，妈妈拿到"苹果"字卡是说"谢谢"。然后将船推到孩子那边，游戏继续进行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。这个游戏适合复习字词。11、游戏：滚皮球玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上分别写出"红""黄""蓝""绿"等字，横放在靠墙的一边。先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进"门洞"，每当一个球滚进门洞时，人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以规定球要进哪个门洞，如果球滚中立刻称赞孩子;如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。12、游戏：小魔棒找朋友玩法：准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋友。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋友。13、游戏：种豆豆、收豆豆玩法：准备字词卡(不要用太厚的纸)写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、人、娃娃、弟弟、朋友"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。19、小班语言礁小班识字游戏礁21、游戏：摘果子玩法：把字卡做成各种水果状贴在树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。2、游戏：争冠玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说"两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠，家为冠欢呼，为亚鼓励。3、游戏：叫醒字宝宝玩法：将字卡贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说"这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好"于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)4、游戏：捉迷藏玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。5、游戏：少了谁方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。6、游戏：蝴蝶戏花玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。7、游戏：谁来了谁走了玩法：老师手中拿2--3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了等等。(此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度)8、游戏：配对玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配