《林黛玉进贾府》学案_第1页
《林黛玉进贾府》学案_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《林黛玉进贾府》第二课时学案【学习目标】A．知识目标：赏析王熙凤性格特点。B．能力目标：了解小说人物描写的基本方法。C．情感目标：通过学习《林黛玉进贾府》，初步感知《红楼梦》，开阔眼界，提高思想认识。【学习重点】赏析王熙凤性格特点。【学习难点】引导学生了解小说主要人物，进而了解《红楼梦》，开阔眼界，提高认识。【学习方法】朗读、小组合作、探究、延伸拓展【导语设计】《罗密欧与朱丽叶》这部戏剧的作者是谁？通过莎士比亚与曹雪芹对比导入课文。【学习过程】一、明确教学目标、教学重难点、教学方法等。二、深入分析王熙凤人物形象（一）教师提出问题，学生看一段关于王熙凤出场的视频，更直观的了解王熙凤，朗读课文72--73页，并分组分析、讨论以下问题。1、王熙凤出场有什么与众不同？问题引导：黛玉听到了什么？为什么王熙凤没有和其他人一起出场？作者这么安排说明了什么？2、从王熙凤肖像中你能看出什么？问题引导：王熙凤服饰打扮有什么不同？看到这样的打扮给你什么感觉？外貌有什么特点？这是正面描写还是侧面描写？3、贾母怎样戏谑王熙凤的？说明了什么？问题引导：说明王熙凤有什么性格特点？背后还隐藏有什么内容吗？4、看见黛玉之后有哪些表现？问题引导：语言有什么特点？动作什么特点？细节上有什么值得探讨的吗？揭示出王熙凤性格特点是什么？5、从回禀王夫人话中你又能看出什么？问题引导：显示王熙凤什么特点？注意事项：请同学们探讨时从人物性格和描写手法入手。（二）展示答案，教师点拨。师生探讨、学生展示、教师点拨五个问题。（三）课堂小结：师生通过共同分析总结出王熙凤性格特点以及写作方法：1、作者通过等描写手法，把光彩照人的王熙凤展现在读者面前。2、王熙凤是一个的形象。三、课堂延伸：名人评红楼“红楼一世界，世界一红楼”，通过延伸感悟，让学生初步领会《红楼梦》的博大精深。毛泽东“(我国)除了地大物博，人口众多，历史悠久，以及在文学上有部《红楼梦》以外，很多地方不如人家。”鲁迅：“《红楼梦》的价值，可是在中国小说中实在是不可多得的。总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”周汝昌：“《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来绝无仅有的文化小说。”“是我们中华民族文化的代表性最强的作品。”“它是我们中华文化史上的一部最伟大的著作。”王蒙：“《红楼梦》令你觉得汉语汉字真是无与伦比。”“它似乎已经把汉语汉字汉文学的可能性用尽了，把我们的文化写完了。”季羡林：“在古今中外众多的长篇小说中，《红楼梦》是一颗璀璨的明珠，是状元。中国其他长篇小说都没能成为学，而红学则是显学。”四、学生思考回答：今天的收获有哪些？五、作业：从下列命题中任选一个，写一段文字。①我

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论