《Unit 5 Whose dog is it？》说课稿设计六_第1页
《Unit 5 Whose dog is it？》说课稿设计六_第2页
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文档简介

《Unit5Whosedogisit？》说课稿06教学目标：1.知识目标：（1）全体学生能够理解词汇：dog,cat,cap.（2）全体学生能够理解It’sayellowcap.一类的句型，大部分学生能运用句型来说明事物的颜色特征。2.能力目标：通过参加说明事物颜色特征的活动，培养学生能就自己的观察发现与他人进行交流的能力。3.情感目标：进一步培养学生的探索和乐于与他人交流自己兴趣爱好的情感。教学重点：正确的听、说、读句子It’sayellowcap.并能运用句型来说明事物的颜色特征。教学难点：培养学生善于观察生活，灵活运用所学句型及词汇与他人交流自己的兴趣和爱好的能力。教具准备：动物图片、单词卡片等教学过程：一、Warmupandrevision.1.师生问候。Goodmornig,boysandgirls./Howareyoutoday?2.热身活动，学生一起唱第三模块歌曲《Pleasestandup》。3.让学生做一些指令，复习模块三的教学内容。“pointto?”（window,desk,door,blackboard?）4．问学生图片上的.颜色，复习有关颜色的单词。二、TaskPresentation1.问学生想不想知道Daming、Ling、Amy及Sam是怎样描述这几幅图片的，引出课文活动一的内容。2.播放录音后老师用图片为学生展示活动一的内容，学生认真看、仔细听。3.学生跟读课文内容。4.老师出示图片，叫学生进行描述。（及时鼓励学生）三、TestLearning1.告诉学生，魔术师Panpan将带来一个魔术，我们来看看。（完整的播放本段录音）2.老师出示图片，让学生用“It’sblack.It’syellow.”等颜色先描述图片。3.学习单词dog,cat,cap.提醒学生区分t和p在单词末尾的发音区别。4.学习本课目标句型“It’sayellowcap.”（1.1.2.2.读句子）5.播放录音，学生跟读课文。6.老师准备一个挖空的动物图片，通过变换图片背后的颜色让学生描述图片It’sabluedog.等来练习句型。7.老师再次出示图片，叫一个学生描述后，选一竖排学生顺次快速重复句子，使学生熟练本课句型。（及时鼓励学生）8.老师交换图片叫学生描述。（检验学习成果）9.学唱本模块歌曲《ARainbow》。四、PracticeLook,findandsay.1.让学生观察Activity3中的图片，找出其中的不同，并进行描述。2.老师示例：It’sayellowcap.Andit’saredcap.3.找学生描述。五、GamePlayagame.Choose,thinkandsay.老师准备两个盒子，分别装入颜色和物品的单词卡，三人一组，两个学生从中抽一张并读出单词，另外一个学生组成句子读出来，如：It’sabluedog.六、OutofBook让学生用所学句型描述知道的周围事物，老师可以做适当的提示。如：老师拿起书，让学生说It’sared

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