《常见的建筑》说课稿

【精选】《常见的建筑》说课稿作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《常见的建筑》说课稿，希望对大家有所帮助。（一）教学目标的确定根据教材的编排意图，结合六年级学生的实际，遵循课标精神，我拟定了以下教学目标：●科学探究目标：1能设法收集不同历史时期关于房屋的资料●情感态度与价值观目标：能与其他同学一起分析研究各种问题。●科学知识目标：1、能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。2、能解释不同地区民居具有不同风格的原因。（二）、教学重点、难点1.能用实例通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。2.具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点。（三）、教学策略、方法及过程新课标指出：教法的体现必须在启发性原则和主体性原则的指导下，充分调动学生的学习兴趣，激发求知欲望。本课教学的指导思想是：力图体现以活动组织教学,通过营造问题情境,使学生能根据现象进行猜想、推测，并能通过对资料的搜集、分析、整理、师生之间、生生之间相互交流的过程发现规律，来学习常见的建筑,亲历科学探究过程，逐步培养学生的科学素养。（四）、课前准备：生：收集有关各个时期的建筑图片及文字资料师：多媒体教学课件（五）、教学设计在本课的教学活动中我主要安排三个环节。下面，我具体说一下这三个环节的教学设计：第一个环节：导入主题，了解房屋发展史课堂伊始，师：今天我们要研究的朋友是：（出示３张优美的建筑物图片，吸引同学们的眼珠。）我们的生活在发生着日新月异的变化，看着这优美的图片，你想研究关于建筑的哪些问题？生：房屋的产生，房屋的历史、房屋的构造等等这一环节通过师生对建筑研究的话题。让同学们尽量多地去发现关于建筑的问题，给同学们的思维热热身，为新课做好铺垫。可把问题进行筛选，写于黑板，由此，引出下一步的活动任务：我们现在的房子不仅实用，而且美观，想不想知道人类最原始的房屋是什么样子的？（幻灯出示，视觉上巨大反差，引起了学生们对房屋变化研究的兴趣。）那么你从天然山洞到现代的高楼大厦，人类的房屋经历了怎样的变化过程?是什么原因引起房屋的发展变化的？（幻灯出示：每个同学都有一张填写房屋发展史的表格。）学生小组活动：阅读课本、查找收集到的相关资料，独立获取。教师提示学生在查阅资料的过程中，应注意以下几点：(1)将得到的信息，及时记录在表格中。(2)利用记录表格，有重点地列举出不同历史时期有代表性的房屋，如天然山洞、树巢、可以动的草棚或兽皮帐篷、土屋、砖瓦民居、故宫、纽约的玻璃大厦、摩天大楼等，分析并记录它们的外形、主要材料、主要功能、采用的工具和技术。填写完后全体交流，在此基础之上，我们可以来解决第二个问题了，是什么原因引起房屋发展变化的？学生表格中的情况进行比较，小组内进行讨论、整理后总结出：人们欣赏水平的提高，对实用的需求、建筑材料的发明、建筑技术的提高等等，）这一环节同学们利用对资料的分析、整理，相互交流，总结出引起房屋变化的种种因素，了解房屋发展史。二、观察建筑，了解建筑的不同风格。此环节是本课的重点，占用时间要多，让学生讨论，交流要充分。教师参与其中，了解全班同学知识掌握情况。这个环节我们分两步进行：1、根据学生原有的生活经验和已有的知识，发表自己的看法。出示2～3幅不同地区的房屋图片（幻灯片出示）师生谈话：它是什么建筑？你知道属于什么国家或地区吗？）．让学生推测后发表自己的想法。2、深入探究，多角度分析在这个环节中，我先安排了反面例证的一张图片：蒙古草原上搭建竹楼让同学们直观地看一看合适吗？并说明理由这一环节的设计目的是引导学生从两不同地区的人民的生活习惯，气候、环境及房屋使用的材料等几个方面，来分析各地的房屋是怎样与当地的环境相适应的。为后面学生自己分析起铺垫作用。然后教师谈话：能不能根据你手中的房屋图片，具体说一说这些外形、材料和功能不同的房屋，是怎样与当地环境和人们的生活方式相适应的吗？”问题产生认知的矛盾，也就有了探究、验证的需求。同时学生的小组合作学习在这个环节中所起到的作用也是科学、有效的。为了保证调查效果，小组活动中，教师指导学生从多角度对房屋进行分析：房屋的地理位置、当地的气候、风俗、宗教信仰、当时的历史背景等方面等,先制定研究方案,然后根据方案,同学们在小组长的安排下，有的到微机室图书室查找所需资料，有的负责记录，有不同的看法互相交流，然后小组长或选派一人把全组的意见整理后，我们以“建筑专家会”的形式，汇报给大家，扩大知识面。突破本课难点。第三环节、拓展建筑知识，快乐学科整合我把剩下的时间留给了学生，选择自己喜欢的方式记录下这节课最深的体会，可以用绘画的形式画出自己喜欢的房屋的风格，可以写一首小诗赞美你欣赏的建筑风格，也可以把整理好的资料做成资料卡，或是几个小组合作，把整理好的资料发到学校的网站，让更多的同学来欣赏和学习。（三）教学体会本课的教