小学语文课程与教学论智慧树知到期末考试答案章节答案2024年聊城大学

小学语文课程与教学论智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年聊城大学1982年，国家教育委员会成立了全国中小学教材审定委员会，从此我国中小学教材建设由过去“编审合一”的国定制，变为“编审分开”的审定制。（）

答案:错下面不属于我国启蒙教育教材的是（）

答案:《昭明文选》分析使用语文教材时，首先要秉持“用教材教”的理念，而不是简单的“教教材”。（）

答案:对教材编制至少包括材料筛选、组织与呈现三个阶段。（）

答案:对下面哪些是2022年版课标新教材编写建议所强调的内容？（）

答案:教材编写要适应互联网时代###教材编写要促进学生学习###基于课程标准编写教材###教材建设是国家事权语言文字作品是语文课程内容各类主题的唯一载体。（）

答案:错语文学习任务群的特性有：（）

答案:情境性###综合性###实践性“语言文字积累与梳理”任务群的学习内容只有识字与写字这种类型。（）

答案:错下列不属于中华优秀传统文化载体的是（）

答案:童话故事语文学习任务群吸纳了杜威的“做中学”思想，克伯屈的“任务驱动”思想，以及任务型语言教学、项目化学习和课程统整理论。（）

答案:对课程总目标第5条特别指向了学习方法的掌握和学习习惯的养成。（）

答案:错2022年版课标的学段要求较之以前的课标更强调立德树人、以文化人的理念。（）

答案:对核心素养是（）的综合体现

答案:审美创造###语言运用###文化自信###思维能力义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的（）中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，

答案:语文实践活动第四条课程理念提出了语文学习方式变革的哪三个限定性条件：（）

答案:创设丰富多样的学习情境###设计富有挑战性的学习任务###从学生语文生活实际出发作为课程内容来理解的学习任务群，需要重点把握它的下列哪些特征（）

答案:典范性###时代性###整合性2022年版语文新课标的课程理念强调要“增强课程实施的（），促进学习方式变革”。

答案:情境性和实践性2022年版语文新课标中提出，义务教育语文课程应围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和莫基作用，以促进学生核心素养发展为目的（）

答案:对2022年版语文新课标中的“注重听说读写的整合”，“重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化”等表述，是继承了2001年版语文课程标准中的表述。（）

答案:错强调工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，最早出现于《义务教育语文课程标准（2011年版）》中。（）

答案:错语文课程是一门学习（）的综合性、实践性课程

答案:国家通用语言文字运用语文课程的基本特点是：（）

答案:工具性和人文性的统一语文课程的性质有：（）

答案:综合性###实践性###工具性###人文性强调语文课程工具性、人文性以及两者的统一，必须紧紧围绕语文课程目标和内容的核心——国家通用语言文字的运用。（）

答案:对《义务教育语文课程标准（2022年版）》与以往语文课程标准相比增强了（）

答案:指导性以下哪些选项属于课程标准的组成部分（）。

答案:课程实施###课程目标###课程理念###课程性质###前言以学习任务群的方式呈现课程内容是《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程内容组织与呈现方式上的新变革。（）

答案:对研制语文课程学业质量标准，刻画四个学段学生语文学业成就表现，不是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的主要变化。（）

答案:错1986年国家教育委员会颁布的我国第四部语文教学大纲的名称是《全日制小学语文教学大纲》。（）

答案:对下面不属于小学语文课程与教学理论知识素养的一项是（）：

答案:语文课的排课安排下面不属于小学语文课程与教学能力素养的一项是：（）

答案:小学语文教学设计能力###小学语文教学组织实施能力###小学语文课程与教学研究能力《小学语文课程与教学论》的学科性质主要表现为哪三个基本特点？（）

答案:综合性###实践性###理论性学习了本课程之后，同学们可以具备优秀小学语文教师的师德素