小学语文毕业复习：句子专项训练

【句子专项训练】模块一：修辞技巧一、类型比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比（一）比喻手法·注意点一：比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。【错误类型：同类相比：她的性格很想母亲。猜测：这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象：每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。表示举例：在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。】·注意点二：比喻的本体和喻体之间必须有相似点，否则不能构成比喻。举例子：下列各句中比喻不恰当的一句是：________A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇.正确的比喻句子：明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（又出现“像”、“若”、“好似”等比喻词）暗喻：远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。（并没有明显的比喻词）2.比喻的作用（诗词赏析或者阅读理解常出现的体型）⑴化平淡为生动⑵化深奥为浅显⑶化抽象为具体3.小练习下列各项中，属于运用比喻修辞手法的一句是_____A.我常常以为自己还是妙龄青年，还像那时一样戴着墨色眼镜观察世界。B.各种想法在脑子里像火花似地一个个爆发，然后又熄灭了。C.登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。D.我时常告诫自己，不要像小时候那样，一味贪玩，好动。（二）比拟手法常见为拟人：把物拟作人。【例子：矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。】易混淆：比喻和拟人之间的小区别比喻重在喻体一定会出现，拟人是拟体不会出现。·岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。（比喻）·岸边的垂柳醉了似的摇晃着。（比拟）（三）、借代手法借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。举例：·我们的时代需要千千万万个雷锋。（拥雷峰指代做好事的人。）·上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。（形象代本体）（四）、夸张手法夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。·扩大的夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。·缩小的夸张：这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。·超前的夸张：农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。（五）、设问手法无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考。举例：小明考了多少分？当然是一百。（自问自答）学生造句：_____________________________３、读了这个故事每个人都会受感动。4、失败了还得干，不能知难而退。5、海上日出是一个伟大的奇迹。·反问句改为陈述句的方法：１、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；２、将句中肯定词或否定词前的“怎能、怎么、难道、岂”等反问语气词去掉；３、去掉结尾的疑问助词“呢、吗”等，句末的问号改为句号1、十万枝箭，三天怎么造得成呢？2、江南风景如画，怎比得上我的家乡美呢？3、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？4、霍金先生，病魔已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？二、直接叙述改间接叙述的方法1.改标点：将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号冒改逗去双引）2.改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们），若句中有第二人称（你、你们）应认真分辨“你”“你们”在句中指什么人，而后用具体的人名来转换，若没有具体所指，则不变也可（一改三，我改他；第二人称若出现，特殊情况巧转换）3.查：检查句子的表述是否合理通顺。例句：鲁迅说：“我的信如果要发表且有发表的地方，我可以同意。”鲁迅说，他的信如果要发表且有发表的地方，他可以同意。１、李晓玲对王虹说：“我要像你一样热爱集体。”２、谭老师意识到情况不妙，来不及多想就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！”３、父亲对孩子们说：“这是我对你们的希望。”·间接叙述改直接叙述的方法1.改标点：将句子中的逗号改为冒号，加上双引号．2.改人称：把句子中的第三人称（他、他们）改为第一人称（我、我们）3.查：检查句子的表述是否合理通顺．例：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”1、贝贝说，她家养的小花狗很通人性。2、陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。3、老师叮嘱同学们说，过马路一定要走人行横道。三、定句、双重否定句的互换方法：把肯定句改成双重否定句时，可以在句前加上“谁也不能否认”或在句中加上“没有一个不、不得不、不能不、非…不可…”等双重否定词，其余内容不变。四、陈述句和感叹句之间的转换方法：将陈述句转换成感叹句时，可以在句中加上“多么、太、真”等词语，句末加上“啊、呀”等于其助词，并将句末的句号改成感叹号。五、修改病句【1.了解常见病句的类型2.掌握修改的方法3.懂得修改病句的原则】复习重点：学会用正确的方法修改病句复习难点：分析病句的病因·修改病句的步骤【读句子→找病因→用修改符号或空白处修改→修改句子尽量在保留原句的基础上，不要造新句子→读一读修改后的句子是否通顺。】1、火眼金睛找病句今天是“六一”儿童节。早上，我怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。一边走，一边想：小明生病了，估计他今天一定不会来学校的，错过了活动真是可惜。一进校门，我就发现快开始了。我们六年级两个班分别在教室里和球场上举行了篮球比赛和智力比赛。我们班的篮球比赛赢了，同学们兴奋地张牙舞爪，老师也很十分高兴。1、我怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。（搭配不当）2、估计他今天一定不会来学校。（前后矛盾）3、我就发现快开始了。（成分残缺）4、我们六年级两个班分别在教室里和球场上举行了篮球比赛和智力比赛。（语序不当）5、同学们兴奋地张牙舞爪。（用词不当=搭配不当）6、老师也很十分高兴。（重复啰嗦）·总结常见病句类型常见5种：【搭配不当、前后矛盾、成分残缺、语序不当、重复啰嗦】另外3种：·菜园里种着扁豆、西瓜、黄豆、毛豆等蔬菜。【分类不当，归属不当】·李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。【指代不明，表意不明】·盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。【不合事理】六、扩句与缩句·扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。【简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动、更漂亮。】例子：小鸟唱歌。→一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。扩句练习：例句：詹天佑是工程师。扩句：____________________________【扩句要注意些什么？一、不能改变原来句子的意思。二、加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。三、要按题目的要求或提供的例子补充。四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。（的+名词；地+动词；得+形容词）】例子：汽车飞驰。→一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。例子：雪花飘落下来。→鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。·缩句缩句就是：把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。【简单地说：缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。】小学句子类型：·主语+谓语（动词）+宾语【例子：我爱国，“我”是主语，“爱”是主语“我”所作出的动作，宾语“国”也就是被主语“爱”的对象。】·主语+系动词+表语【我是中国人，“我”是主语，“是”是系动词，“中国人”就是表语，表语专门用来修饰主语。】如何判断句子类型是“主谓宾”还是“主系表”，关键看有没有系动词“是”。【缩句方法：先判断句子是哪种，再抓“主谓宾”或“主系表”这三个对象，其他都不管。】例子：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。→_____________________【除此外，“的地得”与时间地点等任何修饰的词，全都去掉。】缩句练习：1.焰火在夜空里构成了一幅美妙无