《第三单元 山野放歌 上去高山望平川》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级下册

《上去高山望平川》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.学生能够有感情地朗读并理解歌曲的含义。2.掌握歌曲中的重要节奏和旋律。3.感受歌曲中表达的民族情感，增强对民族文化的理解和认同。二、教学重难点：1.教学重点：引导学生感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲所表达的情感。2.教学难点：学生能够用自己的方式演绎歌曲，表达自己的情感。三、教学准备：1.准备教学课件，包括歌曲的旋律、歌词和相关的图片、视频等。2.准备音乐器械，如吉他、口琴等，以便学生演奏歌曲。3.提前安置学生预习歌曲，了解歌曲的背景和含义。四、教学过程：（一）导入新课1.播放《上去高山望平川》歌曲，请学生欣赏并感受歌曲的情绪和意境。2.提问：这首歌曲的情绪是什么？它给你什么样的感觉？3.导入新课：今天我们要学习的是一首具有浓郁西北风情的歌曲——《上去高山望平川》。（二）发声练习1.播放伴奏，请学生跟唱歌曲旋律。2.强调气息运用在歌唱中的重要性，并指导学生的气息运用方法。3.传授发声练习曲目，指导学生进行发声训练。4.指导学生对歌曲旋律进行视唱。（三）歌曲学唱1.讲解歌曲的节奏、速度和情绪，介绍歌曲的创作背景。2.指导学生分句、分段学唱歌曲。3.请学生完备演唱歌曲，并对演唱进行点评和指导。4.传授歌曲副歌部分，指导学生进行再三练习。（四）拓展延伸1.请学生分组讨论：如何将西北风情融入到歌曲演唱中？2.每组派代表进行分享，教师进行点评和指导。3.介绍一些具有西北风情的音乐作品，鼓励学生进行尝试和探索。4.安置课后作业：回家后继续练习歌曲，并尝试录制一段自己的演唱视频，下节课与大家分享。通过这次的练习，不仅可以帮助你更好地掌握歌曲的演唱技巧，还可以锻炼你的自大心和表达能力。我置信你一定能够完成得很好，并从中获得更多的收获和成长。在录制视频的过程中，你可以尝试调整自己的演唱状态，注意表情、姿势和语调等细节，让自己的演唱更加自然、流畅和有感染力。同时，也要注意录音的质量和效果，确保视频清晰、音质清楚，以便大家能够更好地欣赏你的演唱。等候在下节课上，听到你的精彩演唱和分享你的视频。置信这将是一次非常有趣和有意义的经历，不仅可以帮助你更好地掌握歌曲的演唱技巧，还可以锻炼你的自大心和表达能力，为你的音乐之路打下更加坚实的基础。加油！等候你的表现！教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够有感情地朗读并理解歌词的内容，掌握歌曲的情感基调。2.通过演唱歌曲，感受民族歌曲的特点，体验音乐带来的愉悦情绪。3.培养学生积极参与音乐活动的态度，提高学生的音乐表现力。二、教学重难点：1.重点：学生能够有感情地演唱歌曲，并能够表达出歌曲的情感基调。2.难点：学生能够理解歌曲中蕴含的劳感人民对美好生活的倾慕和积极向上的精神风貌。三、教学准备：1.多媒体课件、钢琴、伴奏带2.课前组织学生预习过本歌曲，了解歌曲的基本旋律和情感基调。四、教学过程：（一）复习旧课1.唱一唱：请学生完备地唱一唱这首歌曲，并邀请学生自愿到台上进行演唱，其余学生用拍手的方式为其伴奏。2.听一听：播放视频，请学生说一说这首歌曲的情绪和演唱形式。（二）感受体验1.品一品：分别请学生说一说每乐句的上行和下行旋律分别给人的感受是什么。并邀请学生哼唱一下，教师总结。（下行旋律：渐弱，像一条线拉长似的，感觉轻柔。上行旋律：渐强，像登高遥眺的感觉，气势壮阔。）2.议一议：在歌曲的演唱形式上，你觉得可以怎样变化？为什么？通过讨论使学生明白，演唱形式的变化是为了更好地表现歌曲的情绪。本首歌曲表现了人们登上高山顶峰，放眼纵眺平原的宽广无垠的豪迈之情，所以采用领唱与合唱的形式来表现。（三）学唱新歌1.找一找：在再三聆听中找出适合自己领唱的部分。2.跟琴演唱：第一部分可以请学生自愿领唱，其余学生跟琴演唱。在熟悉旋律的同时，师生共同纠正发音及音调。3.跟伴奏演唱：全体学生边唱边加入表演动作。可鼓励学生根据歌词创编适当的动作，增加歌曲的表现力。同时可请小组间进行竞争，看哪一组动作整齐有力。（四）拓展表现1.表演比赛：各组学生可根据自己对歌曲及歌曲所表现的意境的理解进行肢体表演，并可互相评判。教师在此过程中也可以加入到表演中去，增强师生间的互动。2.音乐拓展：鼓励学生在课外多听、多唱类似的歌曲，开阔音乐视野。同时也可以自己创编歌词进行演唱，培养想象力及创造力。五、教学反思：《上去高山望平川》是一首深受广大群众喜爱的民歌，本课选择了其中一段歌词的教学，目标在于通过对这首民歌的学习，让学生对歌曲有一个初步了解，激发学生对民族歌曲的喜爱之情，同时提高学生的音乐鉴赏能力。本节课有以下亮点：1.教学环节紧凑。通过情境导入，激发学生的学习兴趣；学唱歌曲，注重对学生唱歌方法的指导，使学生能够用自然的声音、甜美的浅笑来演唱歌曲；在拓展延伸环节中，让学生进行创编歌词和简单的伴奏，培养了学生的创造力和合作认识；最后在总结评判中再次升华了主题，激发学生对民族歌曲的喜爱之情。2.注重音乐实践。在教室中，我尽可能地为学生营建宽松、愉悦的学习氛围，通过听、唱、创、说等手段，调动学生参与音乐、体验音乐、表现音乐。在学唱歌曲时，我注重对学生唱歌方法的指导，关注学生的音高感受，从学生的实际出发，因材施教。在拓展环节中，我设计了为歌曲创编歌词和简单的伴奏，培养了学生的创造力和合作认识，进一步稳固了学生对歌曲的掌握。3.充分利用信息技术。在教室中，我运用多媒体课件展示歌曲的相关内容，如歌曲的创作背景、民族风情等，使学生更加直观地了解歌曲，拓宽学生的知识面。当然，本节课也存在一些不足的地方。例如在学唱歌曲环节中，部分学生唱歌时声音控制能力较弱，容易喊叫。在今后的教学中，我将加强对学生唱歌方法的指导，注重培养学生的声音控制能力。此外，在拓展环节中，学生的创编内容比较单一，缺乏多样性。在今后的教学中，我将注重培养学生的创新认识和创造力，鼓励学生从不