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第二单元·第7课金色花新课导入世界上最远的距离不是生与死的距离而是我站在你面前你不知道我爱你作者简介生字学习读准字音，理解生词嗅(xiù)：闻（气味）花瓣(bàn)罗摩衍那(mó

ｙǎｎ）匿笑(nì)：偷偷的笑。祷告(dǎo)：向神祈求保佑。沐浴(mùyù)：洗澡。比喻承受润泽、培育。膝上（xī）荫（yīn）

林荫（yìn）庇荫整体感知（1）注意重音、语速、节奏、感情。这首诗的感情基调是怎样的？听读《金色花》（可播放“课文朗读”）这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。（2）请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。母子情深妈妈我做祷告时悄悄开放，散发出香气读书时将影子投放在书页上到牛棚时突然跳到眼前变回原形——————回报母亲：孩子变成一朵金色花来回报母亲的爱。金色花表达作者对孩子的喜爱。孩子变成金色花，意味着自己给予母亲的爱是圣洁而美丽的。（金色：母爱的光辉）整体感知（3）文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？阅读诗歌，思考：孩子变成一朵金色花，为什么一而再不让妈妈知道？不让妈妈知道自己：孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，回报母爱应该不求夸奖。整体感知①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（表现出孩子的调皮，得意，骄傲。）（表现母亲的焦急惦念。）诗句应读出什么样的语气？美读散文诗③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（表达出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）

（表达出母亲见到孩子又惊又喜，这是对孩子的嗔怪。）美读散文诗诗句应读出什么样的语气？孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。释疑探究1.“我”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？2.作者为什么把孩子想象为金色花？金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。这样会给妈妈带来惊喜，妈妈生活得更加温馨。给妈妈带来快乐……释疑探究3.“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？4.你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？仿写延情拓展延伸1.如果明天是你妈妈的生日，你也突然具备了诗中小男孩的神力，可以变成自己想变的任何一样东西，你愿意变作什么来陪伴妈妈？我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。课文概要捉迷藏回报母亲三次嬉戏——看妈妈工作让母亲嗅香母子对话投影于书页牛棚中现形坏孩子不告诉你金色花仿写延情主旨归纳这首诗以“假如我变成了一朵金色花”展开了丰富的想象——一个儿童与母亲“捉迷藏”的游戏，构

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