【2023部编高教版】中职思想政治哲学与人生第11课社会历史的主体教案

4/4Xxx职业技术学校教案20232024学年度第一学期第周第学时教案计划授课时间：2023年月日实际授课时间：2023年月日专业：班级：科目：《哲学》（新教材）课时：2课时授课地点：授课形式：讲授参考教材：第11课：社会历史的主体教学目标（一）知识目标人民群众的含义，识记人民群众是历史的创造者、坚持人民至上（二）能力目标理解人民群众是精神财富的创造者。（三）情感态度与价值观目标运用人民群众是历史的创造者的知识，分析、说明新时代青年应该怎样服务人民，奉献祖国。教学重点人民群众是历史的创造者教学难点党的群众路线。学情分析1.中职学生知识水平、思维能力不高，对德育课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。教学内容分析1.教材内容分析哲学与人生这门学科，本身理论性较强，让学生学习起来较为枯燥，本章节应当结合相应案例，相应视频进行学习，方可达成教学目标。在本次教学中，为使学生听理论性较强课程更感兴趣，加入了大量视频分析环节。2.教学措施和方法。倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。包括有计划地组织相关的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并组织学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习体会等。教学策略本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。

教学设计（思维导图）主要内容主要内容课前1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。课中问题导入新课讲授内容（一）人民创造历史1、人民是历史的创造者2、杰出人物在社会历史发展中的作用内容（二）：启思导行内容（三）自觉站在最广大人民的立场上1、坚持人民至上2、服务人民，奉献祖国四、随堂检测五、布置作业课后与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；网络查找相关知识资料拓展学习；督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。教学过程（90min）教学环节内容活动技术手段备注（教学随笔）教师学生课前准备1.教师备课2.学生预习教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。查阅资料课中活动环节内容一：新课导入步骤一：步骤二：结合材料提出疑问问题1:是人民群众创造了历史，还是英雄创造了历史呢？步骤三：解决问题多媒体展示相关材料，提出疑问。教师总结相关结果。并引入本节课所讲知识点。1.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。多媒体课中活动环节内容二：步骤一：观看沂蒙红嫂视频，阅读阅读与思考并回答问题沂蒙红嫂感人事迹说明了什么？观看材料回答：结合上述材料刚才有同学说这个事迹说明了人民群众才是创造历史的人，那么人民群众包括哪些人？下面我们来进入今天的学习。人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人。根据材料判断哪些是人民群众分析一下为什么说人民群众是历史的创造者？根据PPT展示完成学习。步骤二：阅读材料，回答问题。◎你还知道哪些为中华民族伟大复兴作出巨大贡献的杰出人物？◎他们在社会历史的发展中发挥了什么重要作用?历史唯物主义肯定人民群众是历史的创造者,但也不否认个人在历史中的作用。那些代表先进阶级、阶层、集团的利益，能够反映时代要求的杰出人物,对推动历史发展作出了重要贡献或起到了重要作用。那具体起到了哪些作用呢？阅读课本93页找出答案。完成课本启思导行1..对于学生的回答进行点评。2.多媒体展示知识点教师结合实例进行讲解。3.多媒体展示知识点1.多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。2.多媒体展示知识点教师结合实例进行讲解。根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；根据教师讲解，对知识点融汇贯通整理知识点内容，做好笔记。1.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；2.根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；3.根据教师讲解，对知识点融汇贯通4.整理知识点内容，做好笔记。5.阅读故事加深体会多媒体课中活动环节内容三：步骤一：观看视频：丹心如一为人民——习近平总书记同人民在一起的故事结合材料谈谈“我将无我，不负人民”体现了中国共产党人怎样的情怀。中国共产党人始终牢记党的性质和宗旨，坚持人民至上,把人民放在心中最高的位置。中国共产党始终代表最广大人民根本利益,与人民休戚与共、生死相依。党团结带领人民进行革命、建设、改革,根本目的就是为了让人民过上好日子,无论面临多大挑战和压力,无论付出多大牺牲和代价,这一点都始终不渝、毫不动摇。面对这些中国共产党人又是怎样做的呢？下面让我们一起来学习。观看视频半条被子的故事。从半条被子的故事谈一谈你感受到了什么？步骤二：观看戍边烈士陈祥榕的故事◎作为同龄人，陈祥榕的英雄事迹对你有什么触动？◎有人说:“岁月静好，只因有人负重前行;山河无恙,只因英雄铁肩担当。”你怎样理解这句话？通过陈祥榕的故事，我们明白了岁月静好，只因有人负重前行。那作为新时代青年的我们应该怎样做呢？结合课本谈一谈新时代青年应该怎样服务人民奉献祖国。欣赏：【感动中国2020年度人物】北斗三号卫星首席总设计师谢军完成启思导行欣赏歌曲：【建党百年版错位时空】多想让你看看百年后的中国，多美丽！1.多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。2.多媒体展示知识点教师结合实例进行讲解。1.阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；2.根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；3.根据教师讲解，对知识点融汇贯通4.整理知识点内容，做好笔记。5.完成启思导行总结评价（5min）课堂小结人民群众的定义2