贵州省铜仁市印江县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题（含答案解析）

印江自治县2021-2022学年第一学期期末检测七年级语文试题（时间：150分钟总分：150分）卷Ⅰ（每小题3分共30分）一、积累与运用。（21分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.酝酿（niàng）红绫（líng）莅临（nì）收敛（lián）B.匿笑（nì）狭隘（ài）热忱（chéng）蝉蜕（tuì）C.蜷伏（quán）憔悴（cuì）坍塌（tān）抽噎（yè）D.干涸（hé）称职（chèn）嗔怪（chēn）缥缈（miǎo）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音辨析。A.莅临（nì）——lì，收敛（lián）——liǎn；B.热忱（chéng）——chén；C.抽噎（yè）——yē；故选D。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.贮蓄粗犷凌乱翻来复去人迹罕至B.绵延云宵安详人声鼎沸骇人听闻C.惩戒溜达禁锢不求甚解怪诞不经D.分歧纯粹怂恿麻木不仁惊慌失错【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A.翻来复去——翻来覆去；B.

云宵——云霄；D.惊慌失错——惊慌失措；故选C。3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A.来到美女峰峰顶，山顶上的自然风光真是美不胜收。往下俯视，映美湖显得很平静，青山倒映在湖面上，湖面就像一面玻璃镜子，那么静，像一碰就碎似的，美极了！B.不论从肢体动作来看，还是从演讲的内容和语气语调来看，张晓明演讲的感染力和李坤都大相径庭。C.只因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种典型的杞人忧天。D.我们对待学习一定要有务实的态度，切不可挑三拣四，拈轻怕重。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查成语运用。A.美不胜收，意思是美好的事物或景色非常多，人们一时间难以全部领略或欣赏。使用恰当；B.大相径庭（径：门外小路；庭：堂前空地）比喻彼此相差很远，大不相同。使用恰当；C.杞人忧天，比喻缺乏根据和不必要的忧虑；“因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽”是有根据的忧虑，并不是凭空的担忧，使用有误；D.拈轻怕重，接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。使用恰当；故选C。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.经过朋友的耐心劝说，让谭小双认识到了自己的问题，他保证以后再不会为一点小事而斤斤计较。B.没有臭氧的保护，阳光中的紫外线将畅通无阻地直射到地面，足以杀死很多生物，让动物失明，破坏生物的免疫系统。C.梵净山的夏天，山清水秀，阳光明媚，气候宜人，一派绮丽的风光，是暑天避暑的好去处。D.市民素质的高低，环境卫生的好坏，直接影响到“文明县城”的评比。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.成分残缺，可删去“让”；B.语序不当，将“杀死很多生物，让动物失明，破坏生物的免疫系统”改为“让动物失明，破坏生物的免疫系统，杀死很多生物”；C.搭配不当，可将“梵净山夏天”改为“夏天的梵净山”；故选D。5.下列表述不正确的一项是（）A.秋风阵阵地吹，黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫到：“一群黄蝴蝶飞起来啦！”（这个句子运用了比喻的修辞手法。）B.①雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在玻璃窗上，会陪伴着你的夜梦。②我不知道他们为什么把他们打扮成这个模样，也不知道他们使用什么法子把毛线缠上去的。（①中加点的“上”是名词，②中加点的“上”是动词。）C.有的人对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心。（加点成语都是褒义词。）D.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。（句中标点符号运用正确。）【答案】C【解析】【详解】本题考查基础知识综合。C.“漠不关心”指对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在心上，是贬义词。故选C。6.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①星光是一把把刀，呼呼呼，从我们头顶飞过。②他们手腕挂着铃铛，脸颊贴着锡箔－他们用古老的巫术，让我们结梦魇，让我们回到河流的出生地。③我们遥望星空时，会想起什么呢？星宿是时间的同行者。④我们看不到刀，也看不到刀光，看到的是星星如钉子，被钉在苍穹的悬崖峭壁上。⑤它们就像与我们失散已久的人，它们尘埃一样的面容发出友爱的光。我们需要寻找的人，都居住在峭壁之上的湖泊里。⑥星光照耀过多少人，谁又知道呢？每一个人都数过星星，可谁又数得清呢？A.①④③⑥②⑤ B.⑥①④③⑤② C.⑥①④⑤②③ D.①④②③⑤⑥【答案】B【解析】【详解】本题考查句子排序。句子⑥首先提出了一个关于星光和人们观察星空的普遍性问题，作为一个引入，引起了读者对星空的好奇和思考；句子①接着⑥用生动的比喻描述了星光，将星光比作刀，这是一个形象的描绘，为后续的描述打下基础；句子④紧承①进一步展开这个比喻，说明我们实际上看不到刀和刀光，而是看到了像钉子一样的星星，这个比喻转换让读者的注意力从刀转移到星星本身；句子③是一个设问句，引导读者思考在遥望星空时会产生的联想，同时也引出了星宿与时间的关系，为下文的叙述增添了深度；句子⑤继续描述星星，将它们比作久违的人，这样的比喻充满了情感色彩，让读者产生共鸣；句子②最后描述了人们如何使用巫术来观察星空，这是一个具体的场景描写，为整个段落增添了神秘色彩。故排序为：⑥①④③⑤②。故选B。7.下列对文化文学常识的表述不正确的一项是（）A.古人称谓有谦称和尊称的区别。称对方的父亲就要用尊称，比如“尊君”，谦称自己的母亲可用“家母”“家慈”。古代称呼以“令”“贤”“敝”开头的都是尊称，以“家”“舍”“愚”开头的都是谦称。B.《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。C.在中国传统文化中，狼的形象可以从一些与狼有关的成语中看出来。狼狈为奸，狼心狗肺，狼子野心，引狼入室等这些成语都是贬义词，体现了汉文化对狼的排斥，狼在多数情况下都是凶狠的代名词。D.元代戏曲家、散曲家马致远的小令《天净沙·秋思》，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查文学文化常识。A.有误。以“敝”开头的，用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝处，谦称自己的房屋、处所；敝人，谦称自己。故选A。二、（9分）阅读《<论语>十二章》（节选）与《诫子书》完成下面小题。（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）——《论语》（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！——《诫子书》8.下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（）A.三十而立立：立身，这里指能有所成就。B.淫慢则不能励精励：振奋C.三军可夺帅也夺：夺取D.非学无以广才广：增长9.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是（）A.其不善者而改之其一犬坐于前B.温故而知新人不知而不愠C.静以修身投以骨（蒲松龄《狼》）D.夫君子之行禽兽之变诈几何哉（蒲松龄《狼》）10.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲文采用语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言简练，含意深远。乙文是作者的语言情恳意切，循循善诱。B.甲文认为一个人应当立志勤奋学习，提出了“温故知新”的学习方式与“三人行，必有我师”的学习态度。乙文强调了学习必须内心恬淡、宁静，要有远大的志向才能学有所成。C.甲文节选自道家经典著作《论语》。文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，政治家，被后人尊为“亚圣先师”，更是中国传统文化的重要代表人物。乙文作者是三国时的诸葛亮，写给儿子诸葛瞻的一封家书，予以教诲和劝勉儿子。D.乙文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败也归结为一个“躁”字，对比鲜明。。11.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。【答案】8.C9.D10.C11.（1）广泛学习且能坚定自己的志向恳切地发问求教多思考当前的事情，仁就在其中了。（2）不能够内心恬淡，不慕名利就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。【解析】【8题详解】本题考查文言词语辨析。C.句意：军队的主帅可以改变。夺：改变。故选C。【9题详解】本题考查一词多义。A.代词，他的/代词，其中的；B.连词，表承接/连词，表转折，却；C.连词，用来/介词，拿；D.结构助词，的/结构助词，的；故选D。【10题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。C.孔子被尊为“至圣先师”，并非“亚圣先师”。故选C。【11题详解】本题考查文言句子翻译翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）博：博览群书。笃：坚定。切：恳切。仁：仁德。（2）淡泊：内心恬淡；无以：不能；明志：明确志向；宁静：内心安宁平静；致远：达到远大目标【点睛】参考译文：（甲）孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。（乙）君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而逝去，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！卷II（共120分）一、（22分）12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）日月之行，若出其中；_______________。曹操《观沧海》（2）________________，落花时节又逢君。杜甫《江南逢李龟年》（3）_______________，铁马冰河入梦来。陆游《十一月四日风雨大作（其二）》（4）_______________，定然有美丽的街市。郭沫若《天上的街市》（5）_______________，我言秋日胜春朝。刘禹锡《秋词（其一）》（6）李白的《峨眉山月歌》中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：____________。【答案】①.星汉灿烂，若出其里②.正是江南好风景③.夜阑卧听风吹雨④.我想那缥缈的空中⑤.自古逢秋悲寂寥⑥.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：灿、烂、阑、缥、缈、寥、溪、峡、渝。13.诗词赏析。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）这首诗借景抒情，融情于景，抒发了诗人_________的情感。（2）这首诗的颈联历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。【答案】13.思念故乡14.①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情；③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；④“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣⑤两句诗对偶工整，形象生动。【解析】【小问1详解】本题考查诗歌情感主旨赏析。《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢宏阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。【小问2详解】本题考查赏析重要诗句。“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎能不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗人从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。诗人无意说理，却在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。据此分析作答即可。综合性学习（4分）14.为激发同学们阅读的兴趣，学校开展以“少年，读书正好；少年，读书真好”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）请设计两个活动项目。（2）下面是张明同学讲到的两个故事片段，请用简洁的语言分别概括这两个故事。①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛，就借扇子与你……”【答案】（1）示例：在全校（或班级）举办“读书交流会”或“读书演讲会”；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛；“读书故事”大家讲；“读书经验谈”专题墙报展。（2）①孙悟空大战红孩儿②孙悟空三借芭蕉扇【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。开放性试题，答案不唯一，围绕“少年，读书正好；少年，读书真好”的主题设计即可。示例：“书香伴我行”阅读签名活动；“阅读的魅力”演讲比赛。【小问2详解】本题考查概括故事内容。概括故事时，可采用“人物+事件”的格式进行。①由“那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中”可知，主要人物为：孙悟空、红孩儿。主要事件：孙悟空等人与红孩儿交战。故答案为：孙悟空大战红孩儿。牛魔王的儿子红孩据守火云洞，欲食唐僧肉，纵风将唐僧慑走。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子，欲借此关系向他讨还师父。红孩儿不信悟空所说，从口鼻中喷出烟火烧退悟空八戒。龙王弟兄被请来向红孩儿喷水，反使一身烟火的悟空几乎被激死。八戒去请观音，被那怪假扮观音，赚入洞内。悟空变做牛魔王被红孩儿问破绽，纵筋斗云径投南海，请观音收服了红孩儿，让他做了善财童子。②由“行者”“罗刹”可知，人物：孙悟空、铁扇公主。由“你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你”可知，事件为：孙悟空想要借芭蕉扇去灭火焰山。故答案为：孙悟空三借芭蕉扇。唐僧师徒四人要越过火焰山，向铁扇公主借芭蕉扇灭火。但是因为铁扇公主之子红孩儿和悟空结了仇，铁扇公主不肯借扇，将孙悟空扇到了万里之外。第二次，孙悟空含了定风丹去借扇，铁扇公主闭门不出，悟空就变成小虫子，飞入铁扇公主的肚子，最后借到一把假扇。第三次，孙悟空大战牛魔王，借到了真扇，扇灭山火，继续西行取经。二、（38分）（一）（8分）阅读《再塑生命的人》（选段），完成下面小题。①有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。②这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。③我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。④水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。⑤井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。15.从选文内容来看，标题中的“再塑生命”应怎样理解，这四个字蕴含着作者怎样的情感？16.井房的经历让“我”由焦虑烦躁变得后悔冷静，“我”的哪些行为表现了我有了悔意并对生活产生了热爱之情？【答案】15.“再塑生命”，是指“爱的光明照到了我的身上”，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。16.从“我”想把那个摔碎的布娃娃拼凑起来可以看出，我对刚才的行为有了悔意。从“我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命”可以看出，我对生活产生了热爱之情。【解析】【15题详解】本题考查标题的含义及情感主旨理解。根据第③段“莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’——‘水’字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西”可知，莎莉文老师在井房对“我”进行了深刻的教育。根据第④段“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”可知，“我”的灵魂被唤醒，“爱的光明照到了我的身上”，我拥有了“光明、希望、快乐和自由”。通过莎莉文老师的教育，“我”的灵魂被唤醒，由此得出莎莉文老师是“再塑生命的人”。以“再塑生命的人”为题目充分体现了了莎莉文老师对“我”生命的重要，表达了“我”对其无比的敬爱和感激之情。【16题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。由第⑤段“我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来”“想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次”可知，我想把想把摔碎的布娃娃拼凑起来。这个行为表明我对之前的行为感到后悔，我想要弥补我的错误，这表明我已经开始懂得悔改。由第⑤段“啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命”可知，我开始以好奇的眼光看待每一样东西，这表明我对生活的态度发生了改变，我开始热爱生活，对周围的世界充满了好奇心。（二）（30分）阅读下面甲乙两个文段，完成下面小题。【甲】父亲与我约法三章马德华①父亲的思想观念是老一套——丈夫立世，文成武就。②我显然和他的期望大相径底，通过了中国京剧院的考试一阵狂喜过后，我不禁打了一个寒战：我该怎么向父亲交代啊？③我耍了个小聪明，把通知书放在桌子上，等着晚上回来看父亲的反应。果不其然，父亲先是什么都没有说，把我叫到眼前，狠狠地崩了我两巴掌，紧接着是暴风骤雨般的斥骂。④“小王八蛋，长本事了？”⑤我脸上火辣辣地一阵疼，眼泪止不住地流下来。我也不知道哪里来的勇气，却又不敢顶撞父亲，小声嘟囔一句：“爸。我就是想学戏。”⑥父亲是不理会这些的，面对在他眼中不懂事的我，他唯一的方法就是一个字——打。⑦这一幕把旁边的母亲吓坏了，她急忙上去劝阻父亲。父亲的脾气上来，母亲是劝不住的，他质问起母亲：“他哪里来的钱报名？他这样，你也不管一管？”⑧母亲也不敢再多说什么，姐姐见到架势不对，不敢上来劝架，急忙跑到隔壁把教过我武术的王大爷找过来。⑨王大爷与我父亲交好，听说父亲在打我，赶忙跑了过来，进门便把我父亲拦下了：“兄弟，有话好好说，打孩子干吗啊？”⑩父亲还是怒气未消，指着我鼻子说：“你自己问问他。”⑪我当时除了哭，什么都不知道了，抽抽搭搭地把事情的原委讲了个大概。王大爷听完之后，对父亲说：“兄弟，孩子有自己喜欢的东西是好事，就当是个兴趣爱好培养，也是好的啊！”⑫“兴趣爱好？他要是学了戏，就不知道学习。学戏是个小事吗？总讲究个打戏，就这份打，他能挨下来吗？”⑬直到我长大成人，稍有些成就时。父亲才对我说出当年的苦衷。过去，老人们一说学戏，叫“八年科班胜蹲十年大狱”，每天挨打是家常便饭，身上不规范，刀坯子招呼，嘴里不清楚，就用烟袋锅子生往嘴里捕。父亲认为我学戏还是老戏班子那一套，谁舍得让自己的儿女受这份罪啊？⑭我止住哭声说：“爸，我一定把戏学好。”⑮父亲叹了口气，对我说：⑯“我可跟你说好了，过去学戏要签订生死文书的，以后你要借你受不了这个苦，回来说不想干了这个家可不容你。再想上学去，我可不给你花那个学费，今天当着你王大爷的面儿，我们也来个约法三章，⑰“第一，不管戏班里再苦再难，不许打退堂鼓，要想干这个，就得干到底，咬着牙也得过去。⑱“第二，去了学校学戏，尊师重道，要是让我知道你在学校里做了什么丢人的事，我可不容你。⑲“第三，既然学戏，就好好地学，以后混不出名堂来，家里不供你。“⑳我一听，甭说约法三章啊。就是三十章、三百章，我也签。父亲见我这么坚持，最终拗不过我，把录取通知书还给我。当时，我就认定一个信念——再苦再难，也要把这条路走下去。【乙】父亲的姓名毕飞宇①突然来了一场大暴雨。②这场暴雨是在半夜来临的，我正在酣眠。后来，电闪了，雷鸣了，再后来整个大地都被暴雨敲响，动静相当大。暴雨之夜并不安静，但是，也许有人会同意我的观点，暴雨的吵闹声反而有助于睡眠。③一觉醒来，空气清冽，令人神清气爽。我们家门口的操场成了风景——那是一块平淡无奇的泥地，因为一夜的暴雨，被冲刷得平平整整，仿佛等待书写的一张白纸。④孩子有孩子的狂野，这狂野就是破坏。孩子见不得平平整整的雪地，也见不得平平整整的泥地。但凡有平整的雪地和泥地，孩子一定要让它们铺满自己的脚印，精疲力尽也在所不惜。⑤但这个上午，我对平平整整的泥地动了恻隐之心。我不想破坏它，相反，我要尽我所能地保护它。我没有在操场，上留下我的脚印，没有让操场布满疤痕。⑥暴雨之后通常是艳阳天。大约在午后，骄阳把湿漉漉的操场烤干了。我光着脚，来到操场。操场是滚烫的、松软的，当我踩在上面时，会留下我的脚印，但是，泥土没有被翻起来，操场上依然没有疤。⑦我想在操场上写字，这个念头在刹那之间就产生了。几乎就在同时，我决定了，写我父亲的名字。⑧父亲的名字向来是一个忌讳，一个孩子无论如何也不会无缘无故地使用父亲的名字。我还要强调一点，我害怕我的父亲——因为忌讳，因为害怕，我决定写父亲的名字。⑨我找来一把大锹。现在，这把大锹就是我的笔。我目测了一下，把操场分成两半：上半部分，我要写一个扁扁的“毕”；下半部分，我则要写一个扁扁的“明”。⑩在开始书写之后，我意识到，操场的实际面积要比我估计的大得多。我提着锹，用尽全力，几乎在奔跑。有好几次，因为提大锹的角度有问题，我跌倒了。但是，跌倒了又怎么样呢？什么也阻挡不了我对忌讳的挑衅，什么也阻挡不了我对恐惧的挑衅。我心花怒放啊。⑪我要说的是，我最终完成了我的杰作。“毕明”那两个字被我用大锹“写”在了雨后的操场上。我气喘吁吁，巨大的操场被我刻成了父亲的私章。操场坑坑洼洼，我则心花怒放。⑫父亲后来过来了，他看了我一眼。那一眼让我紧张万分。他还看了一眼操场，就站在自己的名字上。很奇怪，他没有认出自己的名字。他有些茫然，不知道自己的儿子在忙什么。他有些孤疑，因为他的儿子满身是汗。⑬但父亲到底也不知道我干了些什么——他都站上来了，他只要用心一点点，我所做的一切就全都暴露了。谢天谢地，我干了，而什么都没有发生。⑭许多年之后，我们家已经在中堡镇了，父亲给我讲苏东坡的诗，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。我就坐在父亲的身边，突然想起那个“遥远的下午”，我的小心脏都拎起来了。我偷偷地笑了。这两句诗不用他讲，我比他还要懂——我曾经亲手把我的父亲送到“庐山”上去，他自己都没能认出“庐山”，还给我讲这句诗呢。⑮我不是一个干大事的人，也没干过什么大事。可是，我懂得一个道理，如果你决定“干大事”，一定要往“大”里干，当“事情”大到一定的程度，再危险都是安全的。17.甲文中第⑬段和乙文中第①段分别有什么作用，请作简要回答。18.简要概括甲文第⑦段中“这一幕”所指的场景。19.结合文章内容，简要分析甲文中父亲的形象。20.乙文第⑪段中“我最终完成了我的杰作”，“杰作”指的是什么？（用文段中的原句回答）21.从修辞的角度，简要赏析乙文第③段中划线的句子。22.甲文中，“我”的兴趣与父亲的想法不一致时，在我的坚持下，父亲与我约法三章后，最终答应我学戏。生活中，当你的想法与亲人的想法不一致时，你和你的亲人是怎么做的呢？如何看待你当时的选择？请选一次作简要叙述。23.请写三句歌颂父亲的话。【答案】17.甲文中第⑬段插叙父亲当年不支持我学戏的原因，突出父亲的良苦用心以及对子女的疼爱之情。乙文中第①段为下文“我”在操场上书写父亲的姓名作了铺垫。18.父亲看到我的录取通知书后，崩我两巴掌，暴风骤雨般的斥骂，我流着泪小声嘟囔。19.从父亲崩我巴掌、斥骂我可以看出父亲脾气暴躁；从第⑬段的叙述中可以看出父亲疼爱子女，从父亲与我约法三章中可以看出父亲讲究原则。从父亲不让我学戏可以看出，父亲思想守旧。20.“毕明”那两个字被我用大锹“写”在了雨后的操场上。21.运用比喻的修辞手法，把泥地比着白纸，生动形象地写出了暴雨把地面冲刷得十分干净。22.示例：小时候，父亲看见邻居家的小孩进了书法班练习书法，他也就把我送去了书法班，然而我却很不喜欢那种单调生活，去了两天，我哭闹着死活不去了，父亲无法，也就作罢。如果当时父亲硬逼着我去学习，也许我也把书法练好，兴趣有时需要慢慢培养。23围绕父爱，语句通顺，即可【解析】【17题详解】本题考查段落作用分析。由甲文第⑬段“父亲才对我说出当年的苦衷。过去……”可知，此段回忆当年父亲的苦衷，是插叙部分，交代他不支持我学戏，是舍不得让我受这份罪，表现父亲对子女的疼爱。由乙文第①段“突然来了一场大暴雨”可知，文章开头交代了故事的环境特点，进而引出下文“我”在操场上书写父亲的姓名的情节。【18题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。“这一幕”应该联系上文，由上文第③段“我耍了个小聪明，把通知书放在桌子上，等着晚上回来看父亲的反应。果不其然，父亲先是什么都没有说，把我叫到眼前，狠狠地崩了我两巴掌，紧接着是暴风骤雨般的斥骂”以及第⑤段“我脸上火辣辣地一阵疼，眼泪止不住地流下来”，第⑥段“父亲是不理会这些的，面对在他眼中不懂事的我，他唯一的方法就是一个字——打”可知，父亲在得知我通过了中国京剧院的考试后，什么也没说，先是狠狠地给了我两巴掌，紧接着是一阵如暴风骤雨般的斥骂，而我则流着泪小声嘟囔。【19题详解】本题考查人物形象分析。由第③段“果不其然，父亲先是什么都没有说，把我叫到眼前，狠狠地崩了我两巴掌，紧接着是暴风骤雨般的斥骂”可知，父亲在得知我通过了中国京剧院的考试后崩我巴掌、斥骂我，由此可知父亲脾气暴躁；由第⑬段“父亲认为我学戏还是老戏班子那一套，谁舍得让自己的儿女受这份罪啊”可知，父亲当年不支持我学戏，是因为舍不得让我受这份罪，表现父亲对子女的疼爱；由第⑯段“今天当着你王大爷的面儿，我们也来个约法三章”可知，父亲很讲究原则；由第①段“父亲的思想观念是老一套——丈夫立世，文成武就”可知，父亲思想观念老套守旧。【20题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，要联系上下文，由乙文第⑪段“‘毕明’那两个字被我用大锹‘写’在了雨后的操场上”即可得出答案。【21题详解】本题考查赏析重要语句。由乙文第③段“仿佛等待书写的一张白纸”可知，此句将泥地比着白纸，运用比喻的修辞，使读者能够直观地感受到泥地被暴雨冲刷得干净的样子。【22题详解】本题考查对文章内容的理解与拓展运用。开放性试题，答案不唯一，结合自己的生活经历作答。示例：小时候，母亲发现邻家的孩子在音乐班上弹奏钢琴，她也决定让我去学习。然而，我对于琴键上的点点黑白并不感兴趣，觉得练习过程枯燥乏味。试了两天后，我开始闹脾气，坚决不再踏进音乐班一步，母亲束手无策，只得放弃。如果那时母亲坚持不懈地鼓励我继续学