一年级上册数学教案-9.3 得数是10的加法和10减几丨苏教版

/一年级上册数学教案-9.3得数是10的加法和10减几苏教版教学目标知识与技能1.学生能够理解并掌握10的加法和减法的基本概念。2.学生能够熟练地进行10的加法和减法的运算。3.学生能够理解并运用10的加法和减法解决实际问题。过程与方法1.学生能够通过观察、操作、探究等方式，发现并总结10的加法和减法的规律。2.学生能够运用所学的10的加法和减法知识，解决生活中的实际问题。情感、态度与价值观1.学生能够对数学产生兴趣，积极主动地参与数学学习。2.学生能够通过数学学习，培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学内容1.10的加法：101,102,...,1092.10的减法：10-1,10-2,...,10-93.10的加法和减法的应用教学重点与难点重点1.10的加法和减法的运算方法。2.10的加法和减法的应用。难点1.理解10的加法和减法的运算规律。2.运用所学的10的加法和减法知识，解决实际问题。教具与学具准备1.教具：计数器、计算器、卡片2.学具：计算器、卡片教学过程导入1.通过故事、游戏等方式，引起学生对10的加法和减法的兴趣。2.提出问题，引导学生思考10的加法和减法。新课导入1.通过实物、图片等方式，引导学生理解10的加法和减法。2.通过例题，讲解10的加法和减法的运算方法。3.通过练习，让学生掌握10的加法和减法的运算方法。实践活动1.让学生通过观察、操作、探究等方式，发现并总结10的加法和减法的规律。2.让学生运用所学的10的加法和减法知识，解决实际问题。总结与反思1.让学生总结本节课所学的10的加法和减法的知识。2.让学生反思自己在学习10的加法和减法的过程中，遇到的问题和解决的方法。板书设计1.10的加法：101,102,...,1092.10的减法：10-1,10-2,...,10-93.10的加法和减法的应用作业设计1.完成课后练习题。2.通过观察、操作、探究等方式，发现并总结10的加法和减法的规律。3.运用所学的10的加法和减法知识，解决实际问题。课后反思1.学生是否掌握了10的加法和减法的基本概念和运算方法。2.学生是否能够运用所学的10的加法和减法知识，解决实际问题。3.教学过程中，是否有效地引导学生思考、探究、总结。4.教学过程中，是否有效地激发学生的学习兴趣和积极性。重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生是否能够有效地理解和掌握10的加法和减法知识，以及是否能够将所学知识应用于实际问题。教学过程详细补充导入在导入环节，教师可以通过一个简单的数学故事来吸引学生的注意力，例如讲述一只小猫有10根鱼骨头，然后又找到了一根，现在总共有多少根鱼骨头。这样的故事能够激发学生的好奇心，使他们自然地进入学习10的加法的状态。接下来，教师可以提出一些与10的加法相关的问题，例如“如果你有10个苹果，我又给你一个，你现在有多少个苹果？”这样的问题能够引导学生思考并尝试用数学的方法解决问题。新课导入在新课导入环节，教师可以通过展示实物或图片来帮助学生理解10的加法和减法。例如，教师可以展示10个玩具小车，然后再加上1个，让学生数一数总共有多少个。通过这样的实际操作，学生能够更直观地理解加法。教师还可以通过例题来讲解10的加法和减法的运算方法。例如，教师可以写出“103=？”的例题，并引导学生通过数数或者使用计算器来找出答案。通过这样的例题，学生能够学会如何进行10的加法和减法的运算。在练习环节，教师可以设计一些简单的计算题，让学生独立完成。例如，教师可以让学生计算“105”，“10-2”等题目。通过这样的练习，学生能够巩固所学的10的加法和减法的运算方法。实践活动在实践活动中，教师可以设计一些游戏或者小组活动，让学生通过观察、操作、探究等方式，发现并总结10的加法和减法的规律。例如，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生找出能够组成10的两个数字。通过这样的游戏，学生能够发现并理解10的加法和减法的规律。教师还可以设计一些实际问题，让学生运用所学的10的加法和减法知识来解决。例如，教师可以提出一个情景：“你有10元钱，你买了一本书花了3元，你还剩多少钱？”通过这样的实际问题，学生能够学会如何运用所学的10的加法和减法知识来解决实际问题。总结与反思在总结与反思环节，教师可以让学生回顾本节课所学的10的加法和减法的知识，并让学生用自己的话来总结所学的内容。这样的活动能够帮助学生巩固所学的知识，并培养学生的表达能力。教师还可以让学生反思自己在学习10的加法和减法的过程中，遇到的问题和解决的方法。通过这样的反思，学生能够更好地理解自己的学习过程，并学会如何解决问题。教学过程实施的注意事项1.在导入环节，教师应确保故事或问题与10的加法和减法紧密相关，以激发学生的兴趣和好奇心。2.在新课导入环节，教师应注重学生的实际操作和体验，以帮助学生更好地理解10的加法和减法。3.在实践活动中，教师应鼓励学生积极参与，并通过游戏或小组活动来培养学生的合作能力和探究精神。4.在总结与反思环节，教师应引导学生主动思考和总结，以培养学生的自我反思和表达能力。通过以上详细的教学过程设计和实施，教师能够帮助学生有效地理解和掌握10的加法和减法知识，并能够将所学知识应用于实际问题。同时，教师还应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，以促进学生的全面发展。教学过程实施的深入细节导入环节在导入环节，教师可以使用多媒体工具展示一个有趣的数学动画，比如一个小猴子摘了10个香蕉，然后又摘了2个，让学生预测并计算小猴子现在有多少个香蕉。这样的互动可以激发学生的参与热情，并且通过动画的直观展示，帮助学生建立加法的初步概念。新课导入环节在新课导入环节，教师可以通过“数一数”的活动，让学生从10个物品开始，逐个增加或减少，让学生在动手操作中感受加法和减法的变化。例如，教师可以准备10个小球，让学生先数一数，然后教师逐个增加或减少小球，让学生每操作一次就数一数，从而直观地理解加法和减法的含义。教师还可以设计“配对”游戏，让学生找出能够使两个数字相加或相减得到10的卡片。这样的游戏不仅能够让学生在玩乐中学习，还能够增强学生的记忆力。实践活动环节在实践活动中，教师可以设计“购物游戏”，让学生模拟在商店购买物品的场景。教师可以准备一些物品和货币，让学生尝试用10元钱购买不同的物品，并计算找零。这样的活动能够让学生将数学知识应用到现实生活中，增强数学的实用性和趣味性。总结与反思环节在总结与反思环节，教师可以引导学生通过绘制思维导图的方式来回顾和总结本节课的内容。思维导图可以帮助学生将零散的知识点组织起来，形成系统的知识结构。教师还可以鼓励学生分享在学习过程中遇到的困难和解决方法。这样的分享不仅能够帮助学生从同伴那里学习到不同的解题策略，还能够增强学生的自信心和表达能力。教学过程实施的评估与调整在教学过程中，教师应不断观察学生的反应和理解程度，以便及时调整教学策略。如果发现学生在某个环节理解有困难，教师可以通过更多的实例或者变换教学方法来帮助学生克服困难。教师还应定期对学生的学习成果进行评估，通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式来检测学生对10的加法和减法的掌握情况。根据评估结果，教师可以针对性地提供辅导，确保每个学生都能够达到教学目标。教学过程实施的后续支持为了确保学生能够在家中继续巩固所学知识，教师可以设计一些与家长互动的家庭作业。例如，教师可以让学生和家长一起完成一个10的加法和