小学三年（2024.03-2027.03）发展规划

XXXX小学三年发展规划（2024.03-2027.03）指导思想：为促进学校高质量发展、高品质提升，办好人民满意的学校，按照

市、区关于教育改革发展的有关决策部署，进一步促进学校教育教学改革深入发展，丰富学校文化内涵，发展学校特色，提升办学品质，培植学生发展核心素养，提升我校教育发展水平，促进学校自主发展、内涵发展、科学发展，结合学校办学实际，制订本规划。第一部分：学校发展概况一、基本情况1.学校基本情况：XXXX庄小学始建于1963年，1993年校改，建教学办公综合楼一座，占地4606平方米。2011年9月随着XXXX村旧村改造，新建教学办公教学楼，建筑面积4713平方米，学校占地面积6600平方米。学校现有18个教学班，757名在校生，43名教师。全校教职工发扬“奉献，拼搏，争创一流”的精神，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。在基础建设方面走艰苦奋斗之路，在教育教学方面走科研兴教之路，在发展方面走竞争之路，不断提高教育教学质量，推动学校整体工作的全面发展，努力把学校办成一所“学生热爱，家长满意，社会信任”的学校。学校专用教室齐全，有实验室，微机室，图书室，阅览室，德育室，体育器材室，美术教室，美术器材室，音乐器材室，音乐教室，综合实践教室，探究室等，微机室有微机50台，科学仪器、数学仪器、音美器材、体育器材均按省定标准配备，图书2万多册，生均达30多册，征订报刊80多种，班班配备多媒体设备。学校以德育为首，全员育人，以提高教育教学质量为突破口，带动学校工作全面发展。学校注重对学生的环保教育宣传环保知识，使学生了解掌握环保知识，开展系列活动。我校被评为XX市绿色学校和XX区绿色学校。学校先后获得XX区教育教学先进单位、XX区特殊贡献奖，XX区阳光体育先进单位，XX区科技教育、艺术教育先进单位，XX区环保教育先进单位，XX区优秀少先大队等荣誉。2、办学宗旨及特色:学校严格遵照国家的教育方针、政策，坚持社会主义办学方向、坚持以“依法治校、以德治校、依法执教、严谨治学、管理育人”为宗旨。“以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本”为理念，以“科学管理、规范办学、文化立校、质量兴校”为目标。3、发展机遇、挑战:近几年我校紧紧围绕“创建文明、平安、和谐校园”及“教育强区”为契机，大力促进学生、老师、学校可持续发展这一总体目标，不断改善办学条件，不断改革教研教学，大力进行校本教研改革，加大青年教师的培养培训工作，努力提高教师的业务工作能力，大力创建文化校园，努力提高办学质量。二、学校面临问题：1.学校文化内涵不够丰富，还没有形成比较成熟的文化体系，还需要进一步打造，学校的核心文化还没有内化为师生的素质与气质。2.课程体系尚不完善，学校虽有：学科文化课程、德育课程、体艺课程、实践课程的框架，但学科课程、拓展课程、综合实践课程、学校特色课程建设还缺乏鲜明特色。3.学校部分业务人员水平能力不够强、不专业化，整体觉悟不高，教师队伍缺乏专业化，师资结构差。教师发展缺乏高水平、高质量的学科领军人才的示范引领。4.家庭教育严重缺乏，家长育人水平低，观念落后，简单粗暴，相当些学生厌学、不好学，生活习惯不好。学生的成长不仅要依靠学校教育，还要依靠家长共育。但家长科学育儿的水平与文化程度参差不齐，导致家庭教育的深入推进与学校教育不能协同共进。5.学校的教育教学设施设备还不充足，特别是体育器材不足，绿化面积不足，活动场地有限，缺乏整体规划。第二部分：学校发展规划1.指导思想。坚持立德树人、五育融合的根本任务，全面贯彻党的教育方针，以政策为动力，激发办学动力，全面促进学校内涵发展和质量提升，努力办人民满意的教育。2.核心理念。学校秉承“扬起宽实风帆、培育河山少年”为核心目标，积极践行“宽实文化”建设，扎实培育“让每个孩子都拥有担当情怀的好少年”的办学理念，努力促进每一个学生德、智、体、美、劳全面发展。3.基本定位。把学校办成“环境宜人、文化特色、质量过硬”并具有一定知名度的现代化小学。4.重点方向。（1）坚持“以德为先、五育融和”，践行“宽实文化”，培育“勤奋、乐学、自信、活泼、有担当”的学生群体好少年。

（2）坚持教师队伍强基，淬炼教师师德师能，锻造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”、“崇德、爱生、务实、乐教”的教师队伍。

（3）坚持文化立校，厚植“宽实教育”核心文化内涵，拓展学校培育“有担当好少年”的特色文化。

（4）坚持课程育人，统编国家课程、校本课程资源，优化课程实施方式，促进学生全面和谐、积极、活泼地健康成长。第三部分：学校发展目标1.学校发展总体目标全面贯彻党的教育方针，落实立德树人、五育融合的根本任务，坚持以人为本，依法治校，科学管理，努力把学校建设成为“环境宜人、文化特色、质量过硬”并具有一定知名度的现代化小学。具体将通过环境文化的打造来熏染师生的人文素养；通过培育精神文化来引领师生情操；通过优化管理文化来激发师生的潜能；通过深化活动文化确保教育的实效，努力培育“志高行远文质兼美”的好少年。并锻造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”、“厚品如山

至善育人”的教师队伍。2.年度发展目标2024年度发展目标目标领域目标内容责任处室学校治理体系1制订学校三年发展规划。按规划制定学校年度目标，保障规划施行。校长室总务处2完善学校各项管理制度。3新增图书3000册。4文化校园打造。5提升师生安全意识，建立安全文明校园氛围。教师队伍建设6制定《XXXX小学青年教师三年发展计划书》校长室教务处7制定《XXXX小学青年教师学年度专业发展评价表》并予以实施、考核。8本校骨干教师力争达到40%，区学科带头人区中心组人员力争达到4名。9继续做好现有校本教研，鼓励教师1年内多在国家级、省级、市级发表论文、争取在原有获奖基础上有所提升。课程体系10开足开齐国家课程，确保国家课程有效实施，有机整合国家、地方、校本三级课程体系。教务处11明晰内涵，理清要素，组织骨干议定学校《课堂评价表》12在原有基础上新开发出1个有我校特色的校本读本。13大力推进学校阅读工作，上好阅读推荐、指导、交流课，形成浓厚的阅读氛围。14认真设计、组织开展“宽实文化”“传统节日文化”“艺术文化”“体育文化”等活动，丰富学生的业余生活，开阔眼界，展现自我15扎实推进“阳光体育活动”工作。确定集体活动内容。年级选定活动项目

目标领域目标内容责任处室教学管理17依据《慧学课堂常规要求》，抓实各个环节，强化要求，形成合力，培养学生良好的学习习惯。教务处18依据《教师量化考评表》，初步拟定学校校本化管理制度。19依据学校现有的教学管理制度，做好教师备课、上课、辅导、作业批改、综合素养评价等教学过程管理。学生学科综合素养评价在XX区同类学校处于中上游水平。20依托“慧学课堂”，开展扎实有效的校本教学研讨活动。组建各学科磨课小组，每学年有2-3名教师在优质课、基本功竞赛中获奖。21加强教科研的过程管理，切实提高教师的教科研水平，提倡人人参与课研，教师的课研参与率达到20%以上。力争有20%的教师有论文发表或获奖。22继续实施“三大仪式”即入学仪式、入队仪式、毕业仪式，不断创新活动形式和内容，学生参与率达100%，让节日课程和仪式课程成为德育品牌。23完善德育评比制度，加强劳动实践教育。学生管理24继续规范学生日常行为规范，重点突出整改学生礼仪规范养成。德育处25进一步完善班级的班干部选举制度，并且要形成班级的轮换或者选举制度。26进一步加强学生互帮互助管理制度的完善，加强品学兼优生对“潜能生”的带动作用。学校发展27完成廊道墙壁文化布置。校长室教务处德育处28修订学校管理制度。29加大绿化、优化环境。特色品

牌30进一步推进宽实文化特色建设，让校园外部环境彰显宽实文化特色，学生开展“向阳而行”“六个一”文化活动。教务处31开展“XXXX的一天”“XXXX红色时刻”活动2025年度发展目标目标领域目标内容责任处室治理体系1依法治校，规范办学，修订相关管理制度，保障规划实施。校长室总务处2科学落实学校各项管理制度。3新增图书3000册4文化校园打造5提升师生安全意识，建立安全文明校园氛围教师队伍建设6落实《青年教师三年发展计划书》，根《青年教师学年度专业发展评价表》进行过程性考核。校长室教务处德育处8青年教师在区级及以上基本功竞赛、优质课等评比中有一定比例获一二等奖，达到一定比例且效果优秀。9一个区级课题研究的申请。教师一年内国级省级发表论文、获奖在原有基础上有所提升。课程体系10开足开齐国家课程，确保国家课程有效实施，有机整合国家、地方、校本三级课程体系。教务处11明晰内涵，理清要素，进一步完善学校《慧学课堂评价表》12在原有基础上新开发出1个有我校特色的校本读本和研究性学习课程。13推进学校阅读工作，每学年上好阅读推荐、指导、交流课，学生5-8篇学生作品市级及以上发表或获奖，形成浓厚阅读氛围。14认真设计、组织开展“宽实文化”“传统节日文化”“艺术文化”“体育文化”等活动，丰富学生的业余生活，开阔眼界，展现自我16扎实推进“阳光体育活动”工作。学校集体项目成形，班班有活动内容。教学管理17依据《课堂常规要求》，抓实各个环节，强化要求，形成合力，培养学生良好的学习习惯。教务处18依据学校现有的教学管理制度，做好教师备课、上课、辅导、作业批改、综合素养评价等教学过程管理。学生学科综合素养评价在XX区同类学校处于上游水平。19依托“慧学课堂”，开展扎实有效的校本教学研讨活动。组建各学科磨课小组，每学年有5-8名教师在优质课、基本功竞赛中获奖。20加强教科研的过程管理，切实提高教师的教科研水平，提倡人人参与课研，教师的课研参与率达到较上一年度有一定提升。教师有论文发表或获奖人数有一定提升。目标领域目标内容责任处室德育体系21继续推进以“向阳少年评价体系”为主要内容的多元评价机制，完善班、校两级向阳少年评比，促进学生全面发展。德育处23重视班级文化建设，创新班主任培训和研修方式。进一步完善“文明班级”评比的细则，有5名班主任在区级以上受表彰奖励。学生管理24加强红领巾值日岗监督职责，初步形成红领巾值日岗内部自我管理机制。德育处25各班级的班级文化布置由学生自主管理，并参与校级评选。学校发展26继续完善绿化、做好环境规划工程。校长室教务处德育处27评选感动校园人物。28设立区域文化墙。29制定家长评价学校制度教导处特色品牌30推进书香校园的研究，并在区域内范围内具有一定影响。31进一步推进宽实文化特色建设，让校园外部环境彰显宽实文化特色，学生开展“向阳而行”“六个一”文化活动。32慧学课堂基本形成，并能促进教师专业发展，提升教学质量。

2026年度发展目标目标领域目标内容责任处室治理体系1学校各项管理制度齐全、落实到位。校长室总务处22新增科技类图书3000册，做好编排。33设施设备管理规范、使用正常，发挥育人功能。44师生具有一定的安全防范能力，掌握自救自护技能。教师队伍建设55完成《XXXX小学青年教师三年发展计划书》，根据《XXXX小学青年教师学年度专业发展评价表》进行考核。校长室教务处德育处67青年教师在区级及以上基本功竞赛、优质课等评比中有一定比例获一二等奖，区级及以上公开课达到一定比例且效果优秀。课程体系88开足开齐国家课程，确保国家课程有效实施，有机整合国家、地方、校本三级课程体系。教务处19明晰内涵，理清要素，形成易于操作的《慧学课堂评价表》110依据教师发展中心相关文件要求，大力推进学校阅读工作，每学年上好阅读推荐、指导、交流课，每学年2-3篇学生作品市级及以上发表或获奖，学生的阅读取得一定实效。111认真设计、组织开展“宽实文化”“传统节日文化”“艺术文化”“体育文化”等活动，丰富学生的业余生活，开阔眼界，展现自我112扎实推进“阳光体育活动”工作。开展特色体育活动，形成年级特色，为参加各种体育艺术项目比赛提供人才储备。目标领域目标内容责任处室教学管理113依据《课堂常规要求》，抓实各个环节，强化要求，形成合力，培养学生良好的学习习惯。教务处114依据《教师量化考评表》，完善学校校本化管理制度，形成规范、科学、系统的管理体系，全面提高学生的综合素养。115依据学校现有的教学管理制度，做好教师备课、上课、辅导、作业批改、综合素养评价等教学过程管理。学生学科综合素养评价在区同类学校处于中上游水平。216依托“慧学课堂”，开展扎实有效的校本教学研讨活动。以学年有5-8名教师在优质课、基本功竞赛中获奖。217加强教科研的过程管理，切实提高教师的教科研水平，提倡人人参与课题，教师的课题参与率达较上一年度有提升。力争有德育体系218完善班、校两级学生自主管理服务，提高学生自主管理服务意识和能力，发挥文明监督岗的效能，让学生志愿者走进乡村进行服务。德育处219强化学校、家庭、社会三位一体的育人功能，继续开展家访、家长会等活动，探索家校互动的新形式，提高合力育人的水平。学校发展220坚持依法治校，按规划制定学校工作计划。校长室教务处德育处221根据《学校章程》完善各项制度。222学校显性文化完成。特色品牌223继续进行宽实文化的研究，并在区域范围内具有一定影响。教务处224进一步推进宽实文化特色建设，让校园外部环境彰显宽实文化特色，学生开展“向阳而行”“六个一”文化活动品质更优。325慧学课堂较成熟，能促进教师专业发展，提升教学质量。第四部分：学校发展的主要任务、具体实施措施一、文化建设1.总路径：通过修订以《学校章程》为核心的制度文化，进一步梳理和提炼学校文化体系，完善学校相关的制度，做好校园显性文化建设，加强文化对全校师生的引领作用，从而进一步丰富“宽实教育”内涵。2.主要措施：以学校制度修订为契机，通过“整体规划-专家咨询-民主参与-实践思考-修订完善”路径，进一步明晰学校核心文化体系不断探索“宽实文化”培育载体，不断拓宽“宽实文化”行为路径，不断丰富“宽实文化”内涵。（1）完善学校核心文化。在学校文化建设主线基础上，发动师生、家长，进一步梳理、提炼学校“宽实文化体系”，完善“一训三风”等建设。（2）健全组织制度文化①全面修订和完善学校管理制度。②建立多元主体参与的科学化、民主化的学校发展决策制度文化，以及学校行政管理、家校共育与集体行动的协调制度文化。③建立年级组长负责制的实施层。（3）创设环境文化，打造宽实向阳校园。设立相应的文化区域，彰显学校视觉文化品味。（4）营造“宽实向阳”精神文化，激励师生求真向善。首先，评选感动校园人物，其次开展校园之星评选，三、是建立奖励机制，大力弘扬求真向善的正能量。（5）推进民主管理文化，凝聚家校社会力量。二、教师队伍建设1.总路径：坚持规划引领、平台搭建、实践锤炼、合作相长、机制激励等举措，不断促进教师专业成长，提高教师整体素养。2.主要措施：（1）制定成长规划。合理规划教师成长路径，完善制定教师个人专业发展计划，寻找适合自己专业发展的途径与方法。强调教师的自我管理和同伴互助，提高教师的学科专业素养。（2）建立学习组织。建设学习型教研组，以学科备课组为单位，整体推进，集中研究，包容个性，互鉴共享，打造和谐上进的学习共同体。推动学科建设，提高教师群体的专业品质。（3）开展读书活动。学习先进理念，丰富人生底蕴。（4）实施课题研究。以课题为抓手，以课堂为阵地，开展教学研究活动，解决教师成长和教育教学中出现的主要问题，不断提升教师专业素质。（5）搭建交流平台。进一步推进片区合作，提高片区合作的效能，加强教师在片区中交流学习的力度，提高交流的人数，建立跟岗学习机制。与区内外名校建立发展共同体，为教师搭建成长平台，扩大学校影响力。（6）完善激励机制。加大拔尖人才培养力度，建立拔尖人才培养及考核激励制度，借助外力，激发教师发展内驱力，促进教师快速成长。扩大学校优秀教师的影响力，充分发挥优秀教师的辐射和示范作用。三、课程建设1.总路径：以国家课程为基础，以校本化实施为路径，切实提升实施水平；整体架构宽实课程结构体系，形成课程内容框架。重点突破以基础性课程实施内容的“宽实”课堂构建，形成具有宽实向阳文化特质的高效课堂，重点突破以地方资源为内容的《宽实向阳》校本课程。2.主要措施（1）加强国家课程的校本化实施，全面开齐开足各类课程；以“慧学向阳”课堂建设为重心，提升学科课程实施水平。（2）以“社团活动”和“综合实践活动”为载体，整合校内外课程资源，开设学科基础类课程、特色创新类课程、社团系列化课程、校本普及性课程；加大活动类课程比例，改善学校课程结构，为不同潜能的学生提供有针对性的课程和资源，提升学生学习的深度和效度。（3）成立课程开发工作小组，负责校本课程的开发、建设、管理和评价。通过校本培训，使部分教师具有校本课程的开发和实施的能力，形成一支具有符合现代教育发展要求的优秀师资队伍，力求每位教师都成为校本课程的开发者和实施者，70%以上的教师能胜任一门以上校本课程的教学。（4）探索学校课程管理的新途径。加强教学管理的研究。（5）开发特色项目的课程，编写校本读本。以“宽实”课程为载体，形成向阳教育品牌。四、德育工作：

1.总路径：

以“宽实教育”理念为引领，开展德育研究，创新德育工作思路，完善德育管理制度。围绕学校培养目标开设适合学生的各类德育课程，建立以“向阳好少年评价体系”为主要内容的多元评价机制，促进学生全面发展。以行为习惯养成教育为重点，通过强化教育与训练，让学生获得体验，促进良好习惯的养成。促进学校、家庭、社会三方紧密合作，拓宽德育渠道，形成教育合力。2.主要措施：（1）课程引领。根据学生的年龄特点，依据教育部《中小学德育纲要》，围绕学校的培养目标，开设适合学生的各类德育课程：节日课程、励志课程、志愿者服务课程、仪式课程、生态教育、心理健康教育等，满足学生的不同德育需求，促进学生综合素质的提升。开发校本德育读本，积极开展“八礼三仪”专题教育活动，培养学生良好的行为习惯。（2）评价激励。完善并实施以“向阳好少年评价体系”为主要内容的多元评价机制，通过开展“学习之星”“文明之星”“礼仪之星”等评选、展示活动，激励学生全面发展、个性发展，促进学生综合素质的提升。（3）合力育人。开辟多种家校联系渠道：教师家访、家长会等，促进家校联系，扩宽德育资源。创新家长培训的内容和方式，提高合力育人的水平，共同参与学校的德育活动。（4）队伍提升。重视德育队伍建设，整合资源成立德育工作领导小组，明确职责，强化对德育工作的领导。加强班主任队伍建设，创新班主任培训和研修方式，提高班主任的综合素质和工作能力，促进班主任专业成长。提高全体教职工育人意识，努力形成教书育人、管理育人、服务育人的良