Unit+1+The+mass+media+Integrated+skills+教案 高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册+

Unit1ThemassmediaIntegratedskills教学设计-高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册教案第周星期年月日课题课型教学内容分析一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册的Unit1Themassmedia，具体内容为Integratedskills部分。这部分主要围绕“媒体”这一主题，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的活动，使学生能够理解和运用与媒体相关的词汇和表达方式，提高他们的综合语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.词汇方面：学生已经掌握了与媒体相关的词汇，如newspaper、radio、television、internet等。

2.语法方面：学生已经学习了现在进行时、过去进行时等时态，能够运用这些时态描述媒体的行为。

3.听力方面：学生已经具备了一定的听力理解能力，能够理解与媒体相关的话题。

4.口语方面：学生已经能够进行简单的日常交流，能够运用所学词汇和句型进行与媒体相关的口语表达。

5.阅读方面：学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解与媒体相关的文章。

6.写作方面：学生已经掌握了一定的写作技巧，能够运用所学词汇和句型进行与媒体相关的写作。教学目标二、教学目标

1.知识目标：使学生掌握与媒体相关的词汇和表达方式，如newspaper、radio、television、internet等，并能够正确运用这些词汇和表达方式进行交流。

2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的活动，提高学生的综合语言运用能力，使学生能够理解和运用与媒体相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过学习媒体相关的话题，使学生更加关注媒体对社会的影响，提高他们对媒体的认识和理解，培养他们的批判性思维能力。

4.知识目标：使学生了解媒体的发展历程，包括报纸、广播、电视和互联网等，并能够正确运用这些词汇和表达方式进行交流。

5.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的活动，提高学生的综合语言运用能力，使学生能够理解和运用与媒体相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。

6.情感目标：通过学习媒体相关的话题，使学生更加关注媒体对社会的影响，提高他们对媒体的认识和理解，培养他们的批判性思维能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

a.掌握与媒体相关的词汇和表达方式，如newspaper、radio、television、internet等。

b.理解和运用与媒体相关的词汇和表达方式，提高综合语言运用能力。

c.了解媒体的发展历程，包括报纸、广播、电视和互联网等。

d.通过听力、口语、阅读和写作等多种形式的活动，提高综合语言运用能力。

e.关注媒体对社会的影响，提高对媒体的认识和理解，培养批判性思维能力。

2.教学难点

a.理解并运用复杂的媒体词汇和表达方式，如editorial、broadcast、newsreport等。

b.听力理解能力不足，导致无法准确理解与媒体相关的话题。

c.口语表达能力不足，导致无法准确表达与媒体相关的观点。

d.阅读理解能力不足，导致无法准确理解与媒体相关的文章。

e.写作能力不足，导致无法准确表达与媒体相关的观点。

f.对媒体对社会的影响缺乏认识和理解，导致无法进行有效的批判性思维。

g.对媒体的发展历程缺乏了解，导致无法准确描述媒体的发展。

h.综合语言运用能力不足，导致无法准确表达与媒体相关的观点。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括2023-2024学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册的Unit1Themassmedia。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如报纸、杂志、网络新闻等，以便于学生在课堂上更好地理解与媒体相关的词汇和表达方式。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如耳机、收音机、电视、电脑等，以便于学生在课堂上进行听力、口语、阅读和写作等多种形式的活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将学生分成小组，每个小组配备相应的媒体设备，以便于学生在课堂上进行分组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、白板、投影仪等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。

6.参考资料：准备与教学内容相关的参考资料，如学术文章、新闻报道等，以便于学生在课后进行深入学习和研究。

7.互动资源：准备与教学内容相关的互动资源，如在线问答、讨论论坛等，以便于学生在课后进行互动交流和分享。

8.评估工具：准备与教学内容相关的评估工具，如测试题、作业等，以便于教师在课后对学生的学习情况进行评估和反馈。

9.学习支持：提供与教学内容相关的学习支持，如学习指导、学习辅导等，以便于学生在学习过程中得到及时的帮助和指导。

10.安全措施：确保教学环境的安全性，如防火、防盗、防意外事故等，以保障学生的安全。教学过程设计五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：向学生展示一些关于媒体的新闻报道或图片，引发学生对媒体的兴趣和好奇心。

2.提出问题：引导学生思考媒体在日常生活中的作用和影响，激发学生的思考和讨论。

3.学生分享：邀请学生分享自己对媒体的看法和经验，进一步激发学生的学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.媒体词汇和表达方式：讲解与媒体相关的词汇和表达方式，如newspaper、radio、television、internet等。

2.媒体发展历程：介绍媒体的发展历程，包括报纸、广播、电视和互联网等。

3.媒体与社会：讨论媒体对社会的影响，如信息传播、舆论引导、文化传承等。

巩固练习（5分钟）

1.词汇练习：提供一些与媒体相关的词汇，让学生进行填空、选择等练习，巩固对新词汇的理解和记忆。

2.阅读理解：提供一篇与媒体相关的文章，让学生进行阅读理解练习，巩固对媒体与社会关系的理解。

课堂提问（5分钟）

1.媒体词汇：提问学生关于与媒体相关的词汇，检查学生对新词汇的理解和记忆。

2.媒体发展历程：提问学生关于媒体的发展历程，检查学生对媒体发展历程的掌握。

3.媒体与社会：提问学生关于媒体对社会的影响，检查学生对媒体与社会关系的理解。

师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与媒体相关的话题，如媒体的作用、媒体的社会责任等。

2.学生汇报：邀请每个小组的代表进行汇报，分享他们的观点和讨论结果。

3.教师点评：教师对学生的汇报进行点评和指导，帮助学生进一步理解和掌握新知识。

总结环节（5分钟）

1.总结本节课的主要内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：教师布置一些与媒体相关的作业，如写一篇关于媒体的文章、进行媒体调查等，巩固学生对新知识的理解和掌握。

3.提醒学生课后进行复习：教师提醒学生课后进行复习，加深对媒体相关知识的理解和记忆。知识点梳理六、知识点梳理

1.媒体与传播：了解媒体在信息传播中的作用，包括报纸、杂志、广播、电视、互联网等。

2.媒体与社会：理解媒体对社会的影响，如舆论引导、文化传承、公共政策等。

3.媒体伦理与法规：了解媒体伦理和法规，包括新闻真实、版权保护、隐私权等。

4.媒体写作：学习媒体写作的基本技巧，如新闻报道、评论、特稿等。

5.媒体编辑与排版：掌握媒体编辑和排版的基本技能，包括文字处理、图片处理、版面设计等。

6.媒体营销与广告：了解媒体营销和广告的基本原理，包括广告策划、广告设计、广告投放等。

7.媒体技术：了解媒体技术的发展，包括数字媒体、网络媒体、社交媒体等。

8.媒体研究：学习媒体研究的基本方法，如内容分析、受众研究、效果评估等。

9.媒体与政治：理解媒体与政治的关系，包括媒体监督、政治宣传、政治选举等。

10.媒体与经济：了解媒体与经济的关系，包括媒体产业、媒体投资、媒体市场等。

11.媒体与教育：理解媒体在教育中的作用，包括远程教育、在线教育、多媒体教学等。

12.媒体与国际关系：了解媒体在国际关系中的作用，包括国际传播、外交宣传、国际形象等。

13.媒体与艺术：了解媒体与艺术的关系，包括电影、电视、音乐、摄影等。

14.媒体与体育：理解媒体在体育中的作用，包括体育新闻、体育赛事直播、体育赞助等。

15.媒体与科技：了解媒体与科技的关系，包括科技新闻、科技报道、科技广告等。

16.媒体与娱乐：了解媒体在娱乐中的作用，包括娱乐新闻、综艺节目、明星报道等。

17.媒体与性别：理解媒体与性别的关系，包括性别形象、性别歧视、性别平等等。

18.媒体与种族：了解媒体与种族的关系，包括种族形象、种族歧视、种族平等等。

19.媒体与年龄：理解媒体与年龄的关系，包括年龄形象、年龄歧视、年龄平等等。

20.媒体与环境：了解媒体与环境的关系，包括环境新闻、环境报道、环境广告等。教学反思与总结七、教学反思与总结

这节课的主题是“Unit1ThemassmediaIntegratedskills”，围绕媒体与传播、媒体与社会等知识点，我通过情境创设、问题引导、分组讨论等多种教学方法，旨在提高学生的综合语言运用能力，帮助他们理解和掌握媒体相关知识。

在教学过程中，我采用了多媒体资源，如图片、图表、视频等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，我也注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和看法。通过这些互动，我发现学生们对媒体与社会的关系有了更深入的理解，能够运用所学的词汇和表达方式进行有效的交流和讨论。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在听力理解方面存在困难，无法准确理解媒体相关的话题。此外，部分学生在口语表达能力方面也有所欠缺，无法准确表达自己的观点。针对这些问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的听力训练，提高他们的听力理解能力。同时，我也将提供更多的口语练习机会，帮助学生提高口语表达能力。

总体来说，这节课的教学效果是积极的。学生们对媒体相关知识有了更深入的理解，能够运用所学的词汇和表达方式进行有效的交流和讨论。然而，也存在一些问题需要改进。我将认真总结这次教学的经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生们提供更好的学习体验。教学评价八、教学评价

课堂评价（1000字）

1.提问：通过提问的方式，了解学生对媒体相关知识的理解和掌握情况。例如，提问学生关于媒体与社会的关系、媒体伦理与法规等知识点，检查学生对这些知识点的理解和记忆。

2.观察：通过观察学生的课堂表现，了解他们在学习过程中的积极参与程度和思维能力。例如，观察学生在分组讨论中的参与情况，了解他们在讨论中的思考和表达。

3.测试：通过课堂测试，了解学生对媒体相关知识的掌握程度。例如，设计一些与媒体相关的选择题、填空题等，检查学生对这些知识点的理解和记忆。

作业评价（1000字）

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们在学习过程中的努力和进步。例如，批改学生的词汇练习、阅读理解练习等，检查他们对媒体相关知识的掌握程度。

2.点评：对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果。例如，对学生的词汇练习进行点评，指出他们的错误和不足，鼓励他们继续努力。

3.鼓励：鼓励学生在学习过程中保持积极的态度和持续的努力。例如，对学生的阅读理解练习进行点评，表扬他们的努力和进步，鼓励他们继续提高自己的学习能力。

4.个性化反馈：根据学生的不同需求和特点，提供个性化的反馈和建议。例如，对学生的写作练习进行点评，指出他们的写作技巧和表达方式上的不足，提供改进的建议和指导。板书设计九、板书设计

①媒体与传播

-媒体类型：报纸、杂志、广播、电视、互联网等

-媒体作用：信息传播、舆论引导、文化传承等

-媒体技术：数字媒体、网络媒体、社交媒体等

②媒体与社会

-媒体影响：舆论引导、公共政策、社会变迁等

-媒体责任：新闻真实、版权保护、隐私权等

-媒体伦理：新闻伦理、广告伦理、媒体道德等

③媒体与政治

-媒体监督：舆论监督、政治宣传、政治选举等

-媒体角色：政治传播、政治宣传、政治影响等

-媒体策略：政治宣传策略、政治传播策略、政治影响策略等

④媒体与经济

-媒体产业：媒体市场、媒体投资、媒体经营等

-媒体营销：广告营销、品牌营销、数字营销等

-媒体技术：数字媒体技术、网络媒体技术、社交媒体技术等

⑤媒体与教育

-媒体作用：远程教育、在线教育、多媒体教学等

-媒体资源：教育媒体资源、多媒体教材、在线教育资源等

-媒体技术：教育媒体技术、多媒体技术、在线教育技术等

⑥媒体与艺术

-媒体形式：电影、电视、音乐、摄影等

-媒体艺术：艺术创作、艺术表现、艺术传播等

-媒体技术：数字媒体技术、网络媒体技术、社交媒体技术等

⑦媒体与科技

-媒体科技：科技新闻、科技报道、科技广告等

-媒体作用：科技传播、科技影响、科技教育等

-媒体技术：数字媒体技术、网络媒体技术、社交媒体技术等

⑧媒体与娱乐

-媒体娱乐：娱乐新闻、综艺节目、明星报道等

-媒体作用：娱乐传播、娱乐影响、娱乐教育等

-媒体技术：数字媒体技术、网络媒体技术、社交媒体技术等重点题型整理十、重点题型整理

1.填空题：请填写下列句子中的空白处。

-报纸是（）的主要形式之一。

-广播是通过（）来传播信息的。

-电视是一种（）媒体。

-互联网是现代社会中（）的一种形式。

-媒体对社会有多种影响，包括（）和（）。

答案：

-报纸是印刷媒体的主要形式之一。

-广播是通过无线电波来传播信息的。

-电视是一种视觉和听觉媒体。

-互联网是现代社会中电子媒体的一