6.1 细胞的增殖 教学设计 2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

6.1细胞的增殖教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1一、教学内容

人教版高中生物必修1第6章第1节《细胞的增殖》二、教学目标

本节课的教学目标主要包括以下三个方面：

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解细胞增殖的概念和意义，掌握有丝分裂和减数分裂的过程和特点，以及这两种分裂方式在生物进化中的作用。例如，学生能够描述有丝分裂的过程，包括间期、前期、中期、后期和末期的特点，以及染色体、DNA和细胞数的变化情况。

2.过程与方法：通过观察细胞增殖的实验和分析细胞增殖的相关数据，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。例如，学生能够通过观察洋葱表皮细胞的有丝分裂实验，总结出有丝分裂的特点和过程。

3.情感态度与价值观：通过学习细胞增殖的知识，学生能够认识到细胞增殖对于生物体生长发育和繁殖的重要性，以及细胞增殖在生物进化中的作用。同时，学生能够体会到科学家们对细胞增殖研究的贡献和努力，培养对科学的热爱和尊重。三、教学难点与重点

重点：

1.有丝分裂的过程：包括间期、前期、中期、后期和末期的特点，染色体、DNA和细胞数的变化情况。

2.减数分裂的过程：包括减数第一次分裂和减数第二次分裂的特点，染色体、DNA和细胞数的变化情况。

3.有丝分裂和减数分裂在生物进化中的作用。

难点：

1.有丝分裂和减数分裂的过程：由于这两个过程涉及多个阶段的细胞变化，学生可能会对染色体、DNA和细胞数的变化情况感到困惑。

2.有丝分裂和减数分裂的区别：学生可能会混淆这两个过程的特点和区别，例如有丝分裂的偶数倍体和减数分裂的奇数倍体。

3.有丝分裂和减数分裂在生物进化中的作用：学生可能难以理解这两个过程在生物进化中的具体作用和意义。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学策略：

1.采用直观的教具和图片，帮助学生理解和记忆有丝分裂和减数分裂的过程。例如，使用染色体模型和细胞分裂图解，帮助学生观察和理解染色体、DNA和细胞数的变化情况。

2.通过对比和归纳的方法，帮助学生区分有丝分裂和减数分裂的特点和区别。例如，对比两个过程的染色体倍数变化、DNA数量变化和细胞数变化，归纳出有丝分裂的偶数倍体和减数分裂的奇数倍体特点。

3.通过实例和案例，帮助学生理解有丝分裂和减数分裂在生物进化中的作用。例如，介绍有丝分裂在生物生长发育中的作用，减数分裂在生物繁殖和遗传多样性中的作用。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握细胞增殖的基本概念、有丝分裂和减数分裂的过程及其特点。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和观点，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.实验法：通过观察细胞增殖的实验，让学生直观地了解有丝分裂和减数分裂的过程，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示细胞增殖的动态过程，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：利用生物教学软件模拟细胞增殖的过程，帮助学生更好地理解和掌握细胞增殖的知识。

3.实物模型：提供有丝分裂和减数分裂的实物模型，让学生通过观察和操作，加深对细胞增殖过程的理解。

4.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和参考资料，拓宽学生的知识面和视野。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示生物细胞增殖的图片和视频，让学生直观地了解细胞增殖的概念和意义。

2.提出问题：引导学生思考为什么生物需要细胞增殖，细胞增殖对生物体有什么重要作用。

讲授新课（20分钟）

1.讲解细胞增殖的概念：介绍细胞增殖的定义和重要性，让学生明确学习目标。

2.讲解有丝分裂的过程：详细讲解有丝分裂的五个阶段，包括间期、前期、中期、后期和末期的特点，以及染色体、DNA和细胞数的变化情况。

3.讲解减数分裂的过程：详细讲解减数分裂的两个阶段，包括减数第一次分裂和减数第二次分裂的特点，以及染色体、DNA和细胞数的变化情况。

4.讲解有丝分裂和减数分裂在生物进化中的作用：通过实例和案例，阐述有丝分裂和减数分裂在生物进化中的具体作用和意义。

巩固练习（5分钟）

1.练习题：提供有关细胞增殖的练习题，让学生通过练习巩固对新知识的理解和掌握。

2.讨论：组织学生进行小组讨论，解决练习题中的问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出有关细胞增殖的问题，引导学生思考和回答，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答，解决学生的疑惑和问题。

总结环节（5分钟）

1.总结本节课的主要内容：回顾和总结有丝分裂和减数分裂的过程及其特点，以及它们在生物进化中的作用。

2.强调重点和难点：再次强调本节课的重点和难点，提醒学生注意和巩固。

3.布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

-阅读材料：《细胞增殖与生物进化》

-视频资源：《细胞增殖的奥秘》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅更多的书籍和资料，深入了解细胞增殖的机制和生物学意义。

-学生可以参加生物实验或科学竞赛，通过实践操作来加深对细胞增殖的理解和应用。

3.组织学生进行小组讨论和研究：

-学生可以组成小组，选择一个特定的细胞增殖相关的话题进行深入研究。

-学生可以分享各自的研究成果，相互学习和交流，培养团队合作和交流沟通能力。

4.引导学生思考和应用细胞增殖的知识：

-学生可以思考细胞增殖在医学和生物学领域的应用，例如细胞治疗和基因编辑技术。

-学生可以思考细胞增殖在生态环境和生物多样性的保护中的作用，例如植物繁殖和物种保护。

5.鼓励学生进行创新和创意实践：

-学生可以尝试设计一个与细胞增殖相关的创新实验或研究项目。

-学生可以尝试将细胞增殖的知识应用到现实生活和解决问题的实践中，例如开发新的生物技术和产品。七、教学反思

本节课的讲授主要围绕着细胞增殖的概念、有丝分裂和减数分裂的过程及其特点进行。在导入环节，我通过展示细胞增殖的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我详细讲解了有丝分裂和减数分裂的每个阶段，并通过实例和案例，使学生更好地理解了这两个过程在生物进化中的作用。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解有丝分裂和减数分裂的过程中，部分学生对于染色体、DNA和细胞数的变化情况感到困惑，这可能是因为我对这些概念的讲解不够清晰和具体。其次，在课堂提问环节，我发现部分学生对新知识的理解和掌握程度不够，这可能是因为我在讲解过程中过于注重细节，而忽视了对整体概念的梳理和总结。

为了改进这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施。首先，我将更加注重对有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA和细胞数变化的具体讲解，通过使用更多的图解和模型，帮助学生更好地理解和记忆这些概念。其次，我将在课堂提问环节更加注重对学生对新知识的理解和掌握程度的检查，通过提问和讨论，引导学生深入思考和理解细胞增殖的整体概念。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞的奇迹：细胞增殖与生物技术的未来》

-视频资源：《细胞增殖：生命的基石》

-在线课程推荐：《生物学：细胞增殖与细胞周期》

-学习平台推荐：Coursera、edX、KhanAcademy

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解细胞增殖的机制和生物学意义。

-学生可以参与在线课程学习，通过互动讨论和作业练习，加深对细胞增殖知识的理解和应用。

-学生可以加入学习平台，通过观看视频讲座和参加在线讨论，与其他学习者交流心得和经验。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际问题解决，如研究细胞增殖在医学和生物学领域的应用，探索细胞增殖与生物多样性的关系等。

-学生可以进行实验设计和数据分析，通过实验验证细胞增殖的相关理论，培养实验操作和科研能力。

-学生可以参与科学竞赛或科研项目，通过团队合作和深入研究，提高创新思维和科研能力。

-学生可以撰写论文或报告，总结所学知识和个人见解，锻炼写作和表达能力。

-学生可以参与社区服务或科普活动，向公众传播细胞增殖的知识，提高科学素养和社会责任感。九、板书设计

①有丝分裂过程：

1.间期：染色体复制，DNA含量加倍

2.前期：核膜消失，染色体出现

3.中期：染色体排列在赤道板上，细胞板形成

4.后期：染色体分离，细胞板分裂

5.末期：新细胞壁形成，细胞分裂完成

②减数分裂过程：

1.减数第一次分裂：染色体复制，DNA含量加倍，同源染色体配对

2.减数第二次分裂：同源染色体分离，细胞分裂

③细胞增殖在生物进化中的作用：

1.有丝分裂：维持生物体的生长发育

2.减数分裂：产生配子，实现遗传多样性

3.细胞增殖与生物进化：细胞增殖是生物进化的基础十、教学评价

1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对细胞增殖概念、有丝分裂和减数分裂过程的理解程度。

-观察：教师可以观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，来评价学生的学习状态。

-测试：教师可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题等，来评估学生对课堂内容的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查学生对课堂内容的掌握情况，以及学生对问题的分析和解决能力。

-点评：教师应对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力，以提高学生的学习积极性。

3.学生反馈：

-学生可以通过问卷调查、座谈会等方式，向教师反馈课堂学习的情况