5.1 人类面临的主要环境问题 教学设计 2023-2024学年高一地理湘教版（2019）必修第二册

5.1人类面临的主要环境问题教学设计2023-2024学年高一地理湘教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5.1人类面临的主要环境问题教学设计2023-2024学年高一地理湘教版（2019）必修第二册教学内容分析本节课的主要教学内容为湘教版（2019）必修第二册的“5.1人类面临的主要环境问题”。这部分内容主要介绍了环境问题的概念、类型和特点，以及我国面临的主要环境问题，如大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染等。同时，本节课还将分析这些环境问题的成因、危害及其防治措施。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过地理学科的基本概念和原理，如地球的表层环境、自然地理环境、人文地理环境等，为本节课的学习奠定了基础。

2.在初中阶段，学生已经了解了一些环境问题的基本知识，如大气污染、水污染等，对本节课的内容有一定的了解。

3.学生在生活中也接触过一些环境问题，如空气质量、水资源等，对环境问题的实际意义有初步的认识。教学目标1.知识与技能目标：使学生了解环境问题的概念、类型和特点，掌握我国面临的主要环境问题，并能够分析这些环境问题的成因、危害及其防治措施。例如，通过学习，学生能够列举出大气污染、水污染等环境问题的具体表现，并能够分析这些问题的成因和危害。

2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。例如，教师可以提供一些实际的环境问题案例，让学生分析问题的成因、危害和防治措施，从而提高学生的分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生认识到环境问题的严重性，增强保护环境的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。例如，教师可以通过展示环境问题的图片、视频等，让学生直观地感受到环境问题的严重性，从而激发学生保护环境的意识，培养学生的社会责任感和公民意识。

4.思维品质目标：培养学生批判性思维能力，使其能够对环境问题进行深入思考，提出创新的解决办法。例如，教师可以引导学生对现有的环境问题解决办法进行批判性思考，提出新的解决思路，从而培养学生的批判性思维能力。

5.学习策略目标：培养学生自主学习的能力，使其能够通过多种途径获取环境问题的相关信息，提高学生的信息素养。例如，教师可以引导学生利用互联网、图书馆等资源，自主查找环境问题的相关信息，从而提高学生的信息素养。

综上所述，本节课的教学目标旨在使学生掌握环境问题的相关知识，提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的环保意识和社会责任感，以及培养学生的批判性思维能力和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）环境问题的概念、类型和特点：使学生理解环境问题的概念，掌握环境问题的类型和特点，能够列举出大气污染、水污染等具体的环境问题，并能够分析这些问题的成因和危害。

（2）我国面临的主要环境问题：使学生了解我国面临的主要环境问题，如大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染等，能够分析这些问题的成因和危害，并掌握相应的防治措施。

（3）环境问题的防治措施：使学生掌握环境问题的防治措施，能够分析不同环境问题的防治策略，并提出创新的解决办法。

2.教学难点

（1）环境问题的概念、类型和特点：环境问题的概念、类型和特点具有一定的抽象性，学生可能难以理解和掌握。因此，教师需要通过具体的案例、图片等，帮助学生理解环境问题的概念、类型和特点。

（2）环境问题的成因和危害：环境问题的成因和危害分析需要一定的逻辑思维和分析能力，学生可能难以理解和掌握。因此，教师需要通过具体的案例、数据等，帮助学生分析环境问题的成因和危害。

（3）环境问题的防治措施：环境问题的防治措施需要学生具备一定的创新思维和解决问题的能力，学生可能难以提出创新的解决办法。因此，教师需要通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

综上所述，本节课的教学重点是使学生掌握环境问题的相关知识，提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的环保意识和社会责任感。教学难点在于环境问题的概念、类型和特点的理解，环境问题的成因和危害的分析，以及环境问题的防治措施的创新。教师需要通过具体的案例、图片、数据等，帮助学生理解和掌握这些知识点，同时通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授：教师通过讲授的方式，向学生介绍环境问题的概念、类型和特点，以及我国面临的主要环境问题，帮助学生建立对环境问题的基本认识。

（2）讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分析环境问题的成因、危害和防治措施，培养学生的分析和解决问题的能力。

（3）案例研究：教师提供一些实际的环境问题案例，让学生通过案例分析，了解环境问题的实际情况，提高学生的实际应用能力。

（4）项目导向学习：教师布置一些与环境问题相关的项目任务，让学生通过团队合作，完成项目任务，培养学生的团队协作能力和创新能力。

2.教学策略

（1）角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，让学生扮演不同的角色，如环境监管人员、企业负责人等，通过角色扮演，让学生深入了解环境问题的实际情况。

（2）实验：教师组织学生进行一些简单的环境实验，如大气污染物检测实验、水体污染物检测实验等，让学生通过实验，了解环境问题的危害和防治措施。

（3）游戏：教师设计一些与环境问题相关的游戏，如垃圾分类游戏、噪声污染控制游戏等，通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环境问题的知识。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过小组合作，共同完成一些与环境问题相关的任务，培养学生的团队协作能力和合作意识。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT进行教学，通过图片、图表、视频等，帮助学生更好地理解和掌握环境问题的相关知识。

（2）视频：教师播放一些与环境问题相关的视频，如环境污染案例视频、环境问题防治措施视频等，让学生通过视频，了解环境问题的实际情况。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如环境问题在线模拟软件、环境问题在线讨论平台等，帮助学生更好地分析和解决环境问题。教学流程1.导入（5分钟）

（1）教师利用PPT展示一些环境问题的图片，如雾霾、水污染等，引发学生的兴趣和关注。

（2）教师提出问题：“你们在生活中遇到过哪些环境问题？这些问题给你们带来了哪些影响？”引导学生思考和讨论。

（3）教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“5.1人类面临的主要环境问题”。

2.新课呈现（15分钟）

（1）教师通过PPT讲解环境问题的概念、类型和特点，引导学生理解环境问题的基本概念。

（2）教师讲解我国面临的主要环境问题，如大气污染、水污染等，通过案例分析，让学生了解这些问题的实际情况。

（3）教师讲解环境问题的成因和危害，通过数据、图表等，帮助学生分析这些问题的成因和危害。

3.学生活动（10分钟）

（1）学生进行小组讨论，分析环境问题的成因、危害和防治措施，通过角色扮演，让学生扮演不同的角色，如环境监管人员、企业负责人等，深入理解环境问题的实际情况。

（2）学生进行实验活动，如大气污染物检测实验、水体污染物检测实验等，通过实验，了解环境问题的危害和防治措施。

4.巩固练习（5分钟）

（1）教师提供一些与环境问题相关的练习题，如选择题、判断题等，让学生通过练习，巩固所学知识。

（2）教师对学生的练习情况进行反馈，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

5.总结反馈（5分钟）

（1）教师对本节课的内容进行总结，强调环境问题的概念、类型和特点，我国面临的主要环境问题，以及环境问题的成因和防治措施。

（2）教师对学生的学习情况进行反馈，表扬学生的优点，指出学生的不足，鼓励学生继续努力。

整个教学过程用时45分钟，通过导入、新课呈现、学生活动、巩固练习和总结反馈等环节，让学生全面了解环境问题的相关知识，提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的环保意识和社会责任感。知识点梳理环境问题是指由于人类活动对环境造成的负面影响，导致环境质量下降、生态系统破坏、资源枯竭等问题。环境问题包括大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染等。

二、环境问题的类型

环境问题可以分为自然环境问题和人为环境问题。自然环境问题是由自然因素引起的，如自然灾害、气候变化等；人为环境问题是由人类活动引起的，如工业污染、农业污染、城市化等。

三、环境问题的特点

环境问题的特点包括普遍性、复杂性、持续性和可变性。普遍性是指环境问题在全球范围内普遍存在；复杂性是指环境问题的成因和危害复杂多样；持续性是指环境问题对环境的危害具有长期性；可变性是指环境问题的严重程度和分布范围可能发生变化。

四、我国面临的主要环境问题

我国面临的主要环境问题包括大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染等。大气污染主要表现为雾霾、酸雨等；水污染主要表现为水体富营养化、重金属污染等；固体废弃物污染主要表现为城市垃圾、电子垃圾等；噪声污染主要表现为交通噪声、工业噪声等。

五、环境问题的成因

环境问题的成因主要包括工业污染、农业污染、城市化、人口增长、资源开发等。工业污染是由于工业生产过程中排放的污染物造成的；农业污染是由于农药、化肥等农业投入品的不合理使用造成的；城市化是由于城市扩张、人口增长等造成的；人口增长是由于人口自然增长和城市化进程加快造成的；资源开发是由于过度开采、不合理利用等造成的。

六、环境问题的危害

环境问题的危害主要包括影响人类健康、破坏生态系统、降低生活质量、影响经济发展等。影响人类健康是指环境污染对人类健康造成的危害，如呼吸系统疾病、癌症等；破坏生态系统是指环境问题对生物多样性和生态平衡造成的破坏；降低生活质量是指环境问题对人们的生活环境和生活质量造成的负面影响；影响经济发展是指环境问题对经济的发展和可持续性造成的负面影响。

七、环境问题的防治措施

环境问题的防治措施主要包括减少污染排放、提高资源利用效率、加强环境监管、提高公众环保意识等。减少污染排放是指通过技术改进、产业结构调整等措施，减少污染物的排放；提高资源利用效率是指通过提高资源利用效率、减少资源浪费等措施，降低对环境的压力；加强环境监管是指通过加强环境法律法规的制定和执行、提高环境监管能力等措施，保护环境；提高公众环保意识是指通过宣传教育、公众参与等措施，提高公众的环保意识。

八、环境问题的国际合作

环境问题的国际合作是指各国共同应对环境问题，采取合作措施，共同保护全球环境。国际合作主要包括国际环境协议、国际环境组织、国际环境援助等。国际环境协议是指各国签订的国际环境条约和协议，如《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等；国际环境组织是指负责协调和推动国际合作的环境组织，如联合国环境规划署、世界自然保护联盟等；国际环境援助是指各国对发展中国家提供环境技术、资金等方面的援助，帮助发展中国家改善环境质量。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括环境问题的概念、类型和特点，我国面临的主要环境问题，环境问题的成因和危害，以及环境问题的防治措施等。

3.作业应具有一定的难度和挑战性，以激发学生的学习兴趣和动力。

4.作业应鼓励学生独立思考和解决问题，培养学生的创新能力和批判性思维。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对学生的作业进行详细的批改，指出学生的优点和不足，鼓励学生的优点，指出学生的不足，并给出改进建议。

3.对学生的作业进行及时的反馈，让学生了解自己的学习情况和进步空间。

4.对学生的作业进行定期的总结和反馈，让学生了解自己在学习过程中的进步和不足。

5.鼓励学生对自己的作业进行自我评价和反思，培养学生的自我评估和自我改进能力。

6.根据学生的作业反馈，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解例题1：

题目：请列举出大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染等具体的环境问题，并分析这些问题的成因和危害。

答案：

大气污染：成因包括工业排放、汽车尾气排放、燃煤等。危害包括影响空气质量，导致呼吸系统疾病、癌症等。

水污染：成因包括工业废水排放、农业污染、生活污水排放等。危害包括影响水体质量，导致水体富营养化、重金属污染等。

固体废弃物污染：成因包括城市垃圾、电子垃圾、建筑垃圾等。危害包括占用土地资源、影响环境卫生、危害人类健康等。

噪声污染：成因包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。危害包括影响人类正常生活、导致听力损伤、影响心理健康等。

例题2：

题目：请分析我国面临的主要环境问题，并提出相应的防治措施。

答案：

我国面临的主要环境问题：

1.大气污染：成因包括工业排放、汽车尾气排放、燃煤等。危害包括影响空气质量，导致呼吸系统疾病、癌症等。

2.水污染：成因包括工业废水排放、农业污染、生活污水排放等。危害包括影响水体质量，导致水体富营养化、重金属污染等。

3.固体废弃物污染：成因包括城市垃圾、电子垃