4.2 资源跨区域调配 教学设计2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修2

4.2资源跨区域调配教学设计2023-2024学年人教版（2019）高中地理选择性必修2主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是资源跨区域调配，这是人教版（2019）高中地理选择性必修2的第4.2章节。资源跨区域调配是指将资源从丰裕地区向需求地区进行调配，以实现资源的合理利用和可持续发展。本节课将重点介绍资源跨区域调配的必要性、原则、方式和影响。

在教学过程中，需要引导学生回顾已学的资源分布和资源利用的相关知识，如资源分布的规律、资源利用的方式和资源利用的影响等。这些知识点与本节课的内容有着密切的联系，可以帮助学生更好地理解和掌握资源跨区域调配的概念和原理。

此外，本节课还会介绍一些具体的资源跨区域调配案例，如我国的南水北调、西电东送和北煤南运等。这些案例可以帮助学生更好地理解资源跨区域调配的实际应用和影响，同时也可以培养学生的实践能力和解决问题的能力。教学目标本节课的教学目标主要包括知识目标、能力目标和情感目标三个方面。

知识目标：学生能够理解资源跨区域调配的概念，掌握资源跨区域调配的必要性、原则、方式和影响。例如，学生需要了解我国南水北调、西电东送和北煤南运等资源跨区域调配工程的基本情况，以及这些工程对我国资源利用和可持续发展的影响。

能力目标：学生能够运用所学的资源跨区域调配知识，分析和评价现实中的资源调配案例。例如，学生需要分析我国南水北调工程对水资源配置的影响，评价西电东送工程对电力供应和经济发展的作用，以及北煤南运工程对能源结构调整和环境保护的影响。

情感目标：学生能够认识到资源跨区域调配在实现资源合理利用和可持续发展中的重要性，增强节约资源和保护环境的意识。例如，通过学习我国南水北调、西电东送和北煤南运等资源跨区域调配工程，学生可以了解到资源调配对改善我国资源分布不均衡、促进区域协调发展的重要作用，从而增强节约资源和保护环境的意识。教学难点与重点本节课的重点是资源跨区域调配的概念、必要性、原则、方式和影响。学生需要掌握以下几个方面的知识：

1.资源跨区域调配的概念：学生需要了解资源跨区域调配是指将资源从丰裕地区向需求地区进行调配，以实现资源的合理利用和可持续发展。

2.资源跨区域调配的必要性：学生需要了解资源跨区域调配的必要性，包括改善资源分布不均衡、促进区域协调发展、提高资源利用效率等。

3.资源跨区域调配的原则：学生需要掌握资源跨区域调配的原则，包括公平性、效率性、可持续性等。

4.资源跨区域调配的方式：学生需要了解资源跨区域调配的方式，包括输水工程、输电工程、输煤工程等。

5.资源跨区域调配的影响：学生需要了解资源跨区域调配的影响，包括对资源分布、区域经济、生态环境等方面的影响。

本节课的难点是如何引导学生理解和掌握资源跨区域调配的具体案例。学生可能对资源跨区域调配的实际情况和影响不太了解，需要通过具体的案例进行讲解和分析。

例如，在讲解我国南水北调工程时，学生需要了解南水北调工程的背景、目标、实施情况以及对水资源配置的影响。通过分析具体的案例，学生可以更好地理解和掌握资源跨区域调配的概念和原理，同时也可以培养学生的实践能力和解决问题的能力。

此外，本节课的难点还包括如何引导学生理解和掌握资源跨区域调配的原则和方式。学生可能对资源跨区域调配的原则和方式不太了解，需要通过具体的案例进行讲解和分析。

例如，在讲解资源跨区域调配的原则时，学生需要了解公平性、效率性、可持续性等原则的含义和应用。通过分析具体的案例，学生可以更好地理解和掌握资源跨区域调配的原则和方式，同时也可以培养学生的实践能力和解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解资源跨区域调配的概念、必要性、原则、方式和影响，帮助学生建立系统的知识体系。

2.案例分析法：教师选取具体的资源跨区域调配案例，如我国南水北调、西电东送和北煤南运等，引导学生分析和评价这些案例，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就资源跨区域调配的某个方面进行讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示资源跨区域调配的地图、图表和图片，帮助学生更好地理解和掌握资源跨区域调配的具体情况。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）等教学软件，展示资源跨区域调配的空间分布和影响，提高学生的空间思维能力和分析能力。

3.在线资源：提供相关的在线资源，如视频、文章和案例分析，让学生在课外进行自主学习和深入研究，提高学生的自主学习能力和研究能力。

4.课堂互动：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。教学流程一、导入（5分钟）

1.教师通过提问的方式引导学生回顾已学的资源分布和资源利用的相关知识，如资源分布的规律、资源利用的方式和资源利用的影响等。

2.教师利用多媒体设备展示我国南水北调、西电东送和北煤南运等资源跨区域调配工程的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

二、新课呈现（15分钟）

1.教师通过讲授法介绍资源跨区域调配的概念、必要性、原则、方式和影响，帮助学生建立系统的知识体系。

2.教师利用多媒体设备展示资源跨区域调配的地图、图表和图片，帮助学生更好地理解和掌握资源跨区域调配的具体情况。

3.教师引导学生进行小组讨论，就资源跨区域调配的某个方面进行讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

三、学生活动（10分钟）

1.学生以小组为单位，选取一个资源跨区域调配的案例，如我国南水北调、西电东送和北煤南运等，进行分析和评价。

2.学生利用地理信息系统（GIS）等教学软件，展示资源跨区域调配的空间分布和影响，提高学生的空间思维能力和分析能力。

四、巩固练习（5分钟）

1.教师提供相关的练习题，如选择题、填空题和简答题等，帮助学生巩固所学的知识。

2.学生独立完成练习题，教师及时给予指导和反馈。

五、总结反馈（5分钟）

1.教师对整节课的教学内容进行总结，强调资源跨区域调配的概念、必要性、原则、方式和影响等重点知识。

2.教师鼓励学生分享自己的学习心得和体会，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。

整个教学流程共计45分钟，教师要根据学生的实际情况进行调整和优化，确保教学过程的连贯性和实施性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源。

-《资源跨区域调配的理论与实践》

-《我国资源跨区域调配工程的案例分析》

-《资源跨区域调配对区域经济发展的影响》

-《资源跨区域调配的生态环境影响》

-《资源跨区域调配的政策与法规》

-《资源跨区域调配的国际经验与启示》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-学生可以利用图书馆、网络等资源，查找与资源跨区域调配相关的资料，深入了解资源跨区域调配的背景、原则、方式、影响等。

-学生可以参与社会实践活动，如参观资源跨区域调配工程现场，了解工程的具体情况，提高学生的实践能力和观察能力。

-学生可以进行小组研究，选择一个资源跨区域调配的案例，进行深入研究，如我国南水北调、西电东送和北煤南运等，分析其对资源配置、区域经济发展、生态环境保护等方面的影响。

-学生可以参加相关的学术研讨会、讲座等活动，了解资源跨区域调配的最新研究成果和发展动态。

-学生可以撰写研究报告或论文，发表自己的观点和见解，提高学生的写作能力和学术素养。典型例题讲解例题1：分析我国南水北调工程的必要性。

答案：我国南水北调工程的必要性主要包括改善水资源分布不均衡、缓解北方地区的缺水状况、提高水资源利用效率等。通过南水北调工程，可以将水资源从丰裕的南方地区调配到需求较大的北方地区，从而实现水资源的合理利用和可持续发展。

例题2：评价我国南水北调工程对水资源配置的影响。

答案：我国南水北调工程对水资源配置的影响主要体现在改善了北方地区的用水状况，提高了水资源利用效率，促进了区域经济的协调发展。同时，南水北调工程也对生态环境产生了一定的影响，如对河流生态、地下水水位等方面的影响需要进行综合评估和处理。

例题3：分析我国西电东送工程的必要性。

答案：我国西电东送工程的必要性主要包括改善能源分布不均衡、提高能源利用效率、促进区域经济发展等。通过西电东送工程，可以将西部地区的电力资源调配到东部地区，从而实现能源资源的合理利用和可持续发展。

例题4：评价我国西电东送工程对电力供应和经济发展的作用。

答案：我国西电东送工程对电力供应和经济发展的作用主要体现在提高了电力供应能力，缓解了东部地区的电力紧张状况，促进了区域经济的协调发展。同时，西电东送工程也对生态环境产生了一定的影响，如对煤炭资源的开采、运输等方面的影响需要进行综合评估和处理。

例题5：分析我国北煤南运工程的必要性。

答案：我国北煤南运工程的必要性主要包括改善能源分布不均衡、提高能源利用效率、促进区域经济发展等。通过北煤南运工程，可以将北方地区的煤炭资源调配到南方地区，从而实现能源资源的合理利用和可持续发展。

例题6：评价我国北煤南运工程对能源结构调整和环境保护的影响。

答案：我国北煤南运工程对能源结构调整和环境保护的影响主要体现在优化了能源结构，减少了煤炭资源的开采和运输，减轻了对生态环境的污染和破坏。同时，北煤南运工程也对煤炭资源的可持续利用和区域经济的协调发展产生了积极的影响。教学反思这节课的内容是资源跨区域调配，我采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入环节，我通过提问的方式引导学生回顾已学的资源分布和资源利用的相关知识，然后利用多媒体设备展示我国南水北调、西电东送和北煤南运等资源跨区域调配工程的图片和视频，激发了学生的学习兴趣。

在新课呈现环节，我通过讲授法介绍了资源跨区域调配的概念、必要性、原则、方式和影响，帮助学生建立系统的知识体系。同时，我利用多媒体设备展示了资源跨区域调配的地图、图表和图片，帮助学生更好地理解和掌握资源跨区域调配的具体情况。此外，我还引导学生进行小组讨论，就资源跨区域调配的某个方面进行讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

在学生活动环节，学生以小组为单位，选取一个资源跨区域调配的案例，进行分析和评价。学生利用地理信息系统（GIS）等教学软件，展示资源跨区域调配的空间分布和影响，提高了学生的空间思维能力和分析能力。

在巩固练习环节，我提供了相关的练习题，帮助学生巩固所学的知识。学生独立完成练习题，我及时给予指导和反馈。

在总结反馈环节，我对整节课的教学内容进行了总结，强调资源跨区域调配的概念、必要性、原则、方式和影响等重点知识。我鼓励学生分享自己的学习心得和体会，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。

整节课的教学过程中，我注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，以保证教学过程的连贯性和实施性。通过本节课的学习，学生对资源跨区域调配有了更深入的了解，提高了学生的实践能力和解决问题的能力。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习需求，灵活运用多种教学方法，充分利用现代化教学手段，提高教学效果和效率。同时，我还将加强对学生的个别指导，帮助学生解决学习中的问题，提高学生的学习兴趣和主动性。板书设计1.资源跨区域调配的概念与必要性

-概念：将资源从丰裕地区向需求地区进行调配，以实现资源的合理利用和可持续发展。

-必要性：改善资源分布不均衡、促进区域协调发展、提高资源利用效率等。

2.资源跨区域调配的原则与方式

-原则：公平性、效率性、可持续性等。

-方式：输水工程、输电工程、输煤工程等。

3.资源跨区域调配的影响

-对资源分布的影响：改善资源分布不均衡，提高资源利用效率。

-对区域经济的影响：促进区域经济的协调发展。

-对生态环境的影响：减轻对生态环境的污染和破坏，促进生态环境的可持续发展。

4.案例分析：我国南水北调、西电东送和北煤南运

-南水北调：改善北方地区的用水状况，提高水资源利用效率。

-西电东送：提高电力供应能力，缓解东部地区的电力紧张状况。

-北煤南运：优化能源结构，减轻对生态环境的污染和破坏。

在板书设计中，我采用了简洁明了的文字和图表，突出了资源跨区域调配的概念、必要性、原则、方式和影响等重点知识。同时，我通过案例分析，展示了我国南水北调、西电东送和北煤南运等资源跨区域调配工程的实际情况，帮助学生更好地理解和掌握资源跨区域调配的知识。在艺术性和趣味性方面，我通过色彩和图片的运用，增加了板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价1.课堂评价：

-提问：教师通过提问的方式了解学生对资源跨区域调配的概念、必要性、原则、方式和影响等知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察：教师在