3.1激素与内分泌系统第2课时教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

3.1激素与内分泌系统第2课时教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3.1激素与内分泌系统第2课时教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1教学内容教材章节：人教版选择性必修1第3章第1节

教学内容：

1.激素的化学本质和生理作用

2.内分泌腺与内分泌系统的组成和功能

3.激素分泌的分级调节与反馈调节

4.激素与内分泌系统的应用实例

5.激素与人体健康的关系

教学目标：

1.了解激素的化学本质和生理作用，掌握激素对人体生理活动的调节机制。

2.掌握内分泌腺与内分泌系统的组成和功能，了解激素分泌的分级调节与反馈调节。

3.了解激素与内分泌系统的应用实例，掌握激素与人体健康的关系。

教学重点：

1.激素的化学本质和生理作用

2.内分泌腺与内分泌系统的组成和功能

3.激素分泌的分级调节与反馈调节

教学难点：

1.激素分泌的分级调节与反馈调节

2.激素与人体健康的关系教学目标针对高二年级学生的认知水平和生物学知识结构，本节课的教学目标设定如下：

1.知识与技能：学生能够识别和描述激素的化学本质和生理作用，了解激素对人体生理活动的调节机制。学生能够描述内分泌腺与内分泌系统的组成和功能，理解激素分泌的分级调节与反馈调节。学生能够举例说明激素与内分泌系统的应用实例，以及激素与人体健康的关系。

2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，学生能够培养科学探究能力，提高分析和解决问题的能力。学生能够通过小组合作学习，提高交流与合作的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到激素对人体健康的重要性，培养对生物科学的兴趣和热爱。学生能够培养科学态度，关注生活中的生物学现象，提高对健康生活的认识。

针对特定的学生群体和教学内容，本节课的教学目标旨在帮助学生掌握激素与内分泌系统的相关知识，提高学生的生物学素养和科学探究能力，培养学生的科学态度和健康生活意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了细胞代谢、细胞结构与功能、生物进化等内容，对生物学的基本概念和原理有了初步的了解。此外，学生在初中阶段已经接触过一些生物学的基本知识，如细胞的结构、人体的主要器官等。因此，学生对生物学的基本概念和原理有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生已经具备了一定的自主学习能力，对于新知识有较高的兴趣和好奇心。在学习过程中，他们能够积极参与课堂讨论，提出问题并寻求解答。在能力方面，他们已经具备了一定的分析和解决问题的能力，能够通过观察、实验和思考来探究生物学现象。在学习风格方面，他们倾向于通过实践活动和讨论来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，激素的化学本质和生理作用的概念较为抽象，学生可能难以理解和掌握。其次，激素分泌的分级调节与反馈调节的概念较为复杂，学生可能难以理解和应用。此外，学生可能对激素与内分泌系统的应用实例和激素与人体健康的关系缺乏实际经验，难以理解和应用。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要采用一些有效的教学方法和策略，如通过直观的演示、实例分析和小组合作学习等方式来帮助学生理解和掌握知识。同时，教师需要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课所使用的教材为《人教版选择性必修1》，教材中包含了激素与内分泌系统的相关章节，学生可以从中获取理论知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解抽象的概念，如激素的化学本质、激素的生理作用、内分泌腺与内分泌系统的组成和功能等。此外，多媒体资源也可以提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及一些实验活动，如激素作用的观察实验、内分泌腺的显微观察等。教师需要准备实验器材，如显微镜、实验用具、激素样本等，并确保这些器材的完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置可以为学生创造一个良好的学习环境，有利于学生的学习。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；可以设置实验操作台，让学生进行实验操作，亲身体验激素与内分泌系统的相关知识。教学流程导入（5分钟）

1.教师通过展示一张图片，引导学生关注激素与内分泌系统的重要性。

2.教师提出问题：“你们对激素和内分泌系统了解多少？它们对人体有什么作用？”

3.学生自由回答，教师进行点评并引出本节课的主题。

新课呈现（15分钟）

1.教师简要介绍激素的化学本质和生理作用，通过多媒体展示相关图片和图表，帮助学生理解。

2.教师讲解内分泌腺与内分泌系统的组成和功能，引导学生关注激素分泌的分级调节与反馈调节。

3.教师通过实例分析，讲解激素与内分泌系统的应用实例，如糖尿病、甲状腺功能亢进等。

学生活动（10分钟）

1.学生分组讨论，分析激素与内分泌系统在人体健康中的作用，分享各自的见解。

2.各组代表发言，总结本组讨论的成果，教师进行点评和指导。

巩固练习（10分钟）

1.教师出示一些关于激素与内分泌系统的练习题，让学生在课堂上独立完成。

2.教师收集学生答案，进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。

总结反馈（5分钟）

1.教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调激素与内分泌系统的重要性。

2.教师邀请学生分享本节课的学习心得，了解学生的学习效果。

3.教师针对学生的反馈，给予鼓励和指导，为下一节课的教学做好铺垫。

教学方法的选择：

1.导入环节：采用直观展示法，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现环节：采用讲授法，结合多媒体展示，帮助学生理解抽象概念。

3.学生活动环节：采用小组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。

4.巩固练习环节：采用练习法，帮助学生巩固所学知识。

5.总结反馈环节：采用提问法和反馈法，了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

整个教学过程的逻辑连贯性和实施性：

1.导入环节：通过展示图片和提问，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现环节：从激素的化学本质和生理作用入手，逐步深入讲解内分泌腺与内分泌系统的组成和功能，使学生对知识有系统的了解。

3.学生活动环节：通过小组讨论，让学生主动参与学习，提高学生的学习积极性。

4.巩固练习环节：通过练习题，检查学生的学习效果，帮助学生巩固所学知识。

5.总结反馈环节：回顾本节课的知识点，了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

本节课的重难点：

1.重难点一：激素的化学本质和生理作用。通过多媒体展示和实例分析，帮助学生理解。

2.重难点二：激素分泌的分级调节与反馈调节。通过讲解和实例分析，帮助学生理解抽象概念。

教学目标达成情况：教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课外书籍：推荐学生阅读《人体生理学》等书籍，深入了解激素与内分泌系统的相关知识。

（2）网络资源：引导学生访问国家教育资源公共服务平台、生物学教学网站等，获取更多有关激素与内分泌系统的资料。

（3）实践基地：组织学生参观医学院、生物科技企业等实践基地，让学生亲身感受激素与内分泌系统在实际中的应用。

2.拓展建议：

（1）阅读指定书籍：学生可以利用课余时间阅读《人体生理学》等书籍，加深对激素与内分泌系统的理解。

（2）参加在线课程：推荐学生参加一些在线课程，如“人体生理学”、“生物科学导论”等，以拓展知识面。

（3）参观实践基地：学校可以组织学生参观医学院、生物科技企业等实践基地，让学生亲身体验激素与内分泌系统的实际应用。

（4）开展课题研究：鼓励学生开展课题研究，如“激素与人体健康”、“内分泌系统的调控机制”等，培养学生的科研能力。

（5）参与实践活动：组织学生参加生物学竞赛、科技创新活动等，提高学生的实践操作能力和创新能力。课堂小结，当堂检测课堂小结（5分钟）

1.教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调激素与内分泌系统的重要性。

2.教师邀请学生分享本节课的学习心得，了解学生的学习效果。

3.教师针对学生的反馈，给予鼓励和指导，为下一节课的教学做好铺垫。

当堂检测（10分钟）

1.教师出示一些关于激素与内分泌系统的练习题，让学生在课堂上独立完成。

2.教师收集学生答案，进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。

3.教师针对学生的答题情况，给予反馈和指导，帮助学生查漏补缺。

教学资源拓展（5分钟）

1.教师介绍一些与本节课教学内容相关的拓展资源，如课外书籍、网络资源、实践基地等。

2.教师为学生提供具体的拓展学习建议，如阅读指定书籍、参加在线课程、参观实践基地等。

3.教师鼓励学生积极参与拓展学习，提高自身的学习能力和实践能力。

教学目标达成情况（5分钟）

1.教师对本节课的教学目标进行简要回顾，了解学生的学习情况。

2.教师针对学生的学习情况，给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。

3.教师针对学生的不足之处，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

教学反思（5分钟）

1.教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.教师根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

3.教师鼓励学生积极参与教学反思，提高自身的学习能力和教学能力。

教学评价（5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行评价，了解学生的学习情况。

2.教师针对学生的学习情况，给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。

3.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展（5分钟）

1.教师介绍一些与本节课教学内容相关的拓展资源，如课外书籍、网络资源、实践基地等。

2.教师为学生提供具体的拓展学习建议，如阅读指定书籍、参加在线课程、参观实践基地等。

3.教师鼓励学生积极参与拓展学习，提高自身的学习能力和实践能力。板书设计①激素的化学本质和生理作用

-化学本质：蛋白质、脂质、胺类等

-生理作用：调节代谢、生长、发育、生殖等

②内分泌腺与内分泌系统的组成和功能

-内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺等

-内分泌系统的功能：调节体内环境稳定、参与生长和发育、调节生殖等

③激素分泌的分级调节与反馈调节

-分级调节：内分泌腺之间的调节关系

-反馈调节：内分泌腺与靶器官之间的调节关系

④激素与内分泌系统的应用实例

-糖尿病：胰岛素分泌不足

-甲状腺功能亢进：甲状腺激素分泌过多

⑤激素与人体健康的关系

-激素失衡的危害：影响生长发