3.1激素与内分泌系统（教学设计） -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

3.1激素与内分泌系统（教学设计）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3.1激素与内分泌系统（教学设计）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1课程基本信息1.课程名称：激素与内分泌系统

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午8:00-8:45

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标1.知识与技能：

（1）了解激素的概念、种类和作用；

（2）掌握激素分泌、调节和作用的基本过程；

（3）能够运用激素与内分泌系统的知识解释人体生理现象。

2.过程与方法：

（1）通过观察、分析实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力；

（2）通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作精神和交流表达能力；

（3）运用比较、归纳、总结的方法，提高学生对知识的理解和应用能力。

3.情感态度与价值观：

（1）通过学习激素与内分泌系统的知识，增强学生对生命科学的兴趣和认识；

（2）培养学生的科学思维和创新意识，提高学生对生物科学的探究能力；

（3）引导学生关注激素与人体健康的关系，培养学生的健康意识和环保意识。教学难点与重点重点：

1.激素的概念、种类和作用：

（1）激素的概念：激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的化学信息物质，它们通过血液运输到全身各部位，调节人体的生长、发育、繁殖等生命活动。

（2）激素的种类：人体内的激素种类繁多，根据化学性质和生理作用，可分为类固醇激素、氨基酸衍生物激素、肽类激素和气体激素等。

（3）激素的作用：激素通过与靶细胞膜上的特异性受体结合，调节靶细胞内酶的活性和基因的表达，从而影响细胞的代谢和功能。

2.激素分泌、调节和作用的基本过程：

（1）激素分泌：激素的分泌受到神经调节和体液调节的共同作用。神经调节主要通过神经递质与激素分泌细胞上的受体结合，引起激素的分泌。体液调节则是通过激素在血液中的浓度变化，反馈调节激素的分泌。

（2）激素调节：激素的调节作用包括反馈调节和级联调节两种方式。反馈调节是指激素对自身分泌的调节，如血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加，降低血糖浓度，从而抑制胰岛素的分泌。级联调节是指激素之间的相互作用，如甲状腺激素可以促进肾上腺皮质激素的分泌。

（3）激素作用：激素通过与靶细胞膜上的特异性受体结合，调节靶细胞内酶的活性和基因的表达，从而影响细胞的代谢和功能。

难点：

1.激素分泌、调节和作用的基本过程：

（1）激素分泌的调节机制复杂，涉及到神经调节和体液调节的相互作用，学生需要掌握激素分泌的调节原理和过程。

（2）激素调节的方式多样，包括反馈调节和级联调节等，学生需要理解不同调节方式的特点和作用。

（3）激素作用机制复杂，涉及到激素与受体结合、调节酶活性和基因表达等过程，学生需要掌握激素作用的机制和途径。

2.激素种类和作用：

（1）激素种类繁多，学生需要掌握各类激素的化学性质和生理作用，能够区分不同激素的特点和功能。

（2）激素作用机制复杂，学生需要理解激素如何通过与受体结合、调节酶活性和基因表达等过程影响细胞的代谢和功能。

针对以上难点，教师可以通过举例、实验观察、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握激素分泌、调节和作用的基本过程。同时，教师可以引导学生通过比较、归纳、总结的方法，掌握激素种类和作用的特点和差异。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲授的方式，向学生介绍激素的概念、种类、作用以及激素分泌、调节和作用的基本过程，帮助学生建立基础知识框架。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对激素与内分泌系统知识的理解和疑问，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例研究法：教师提供具体的激素相关案例，引导学生分析案例中的问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：教师布置与激素相关的项目任务，引导学生进行自主学习和探究，培养学生的自主学习和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，模拟激素分泌和调节的过程，增强学生对知识的理解和记忆。

（2）实验操作：教师组织学生进行激素相关实验，如激素影响血糖浓度的实验，让学生通过实验观察和分析激素的作用。

（3）游戏设计：教师设计激素知识相关的游戏，如激素种类识别游戏，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成与激素相关的任务，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示激素的概念、种类、作用以及激素分泌、调节和作用的基本过程，帮助学生直观地理解和记忆知识。

（2）视频：教师播放与激素相关的视频，如激素分泌和调节的动画，帮助学生更直观地理解复杂的生理过程。

（3）在线工具：教师指导学生使用在线工具，如虚拟实验室，让学生通过模拟实验加深对激素作用的理解。

（4）教材和参考资料：教师提供与激素相关的教材和参考资料，供学生自主学习和深入探究。教学过程1.导入阶段：

（1）教师通过展示一组关于人体生理现象的图片，如生长、发育、繁殖等，引导学生思考这些现象背后的原因。

（2）教师提出问题：“你们知道这些生理现象是如何调节的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。

（3）教师简要介绍激素的概念，引导学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现：

（1）教师通过PPT展示激素的概念、种类和作用，逐步引导学生理解并掌握核心概念。

（2）教师使用实例、图表、动画等多种教学工具来辅助讲解激素分泌、调节和作用的基本过程。

（3）教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，加深对知识的理解。

3.学生活动：

（1）学生进行小组讨论，分享对激素与内分泌系统知识的理解和疑问，促进学生之间的交流和思考。

（2）学生进行角色扮演，模拟激素分泌和调节的过程，增强学生对知识的理解和记忆。

（3）学生进行实验操作，如激素影响血糖浓度的实验，通过实验观察和分析激素的作用。

4.巩固练习：

（1）教师提供足够数量和难度的练习题，帮助学生巩固和加深对新知识的理解和记忆。

（2）教师设计一些拓展性的练习题，如激素作用机制的研究，激发学生的探索欲望和求知欲。

5.总结反馈：

（1）教师进行简洁明了的总结，回顾本节课的主要内容和重点。

（2）教师提供及时的反馈，包括对学生表现的评价和建议，帮助学生了解自己的学习情况并进行调整。

6.根据学生的实际情况和学习进度，教师进行灵活调整，以确保教学效果的最大化。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

（1）阅读材料：《人体内的小信使——激素》，介绍激素的种类、作用和生理意义，帮助学生更深入地了解激素在人体中的重要作用。

（2）阅读材料：《激素与健康》，介绍激素与人体健康的关系，包括激素失调对人体的影响，以及如何通过调整生活方式来保持激素平衡。

（3）视频资源：《激素的秘密》，通过动画和实拍相结合的方式，生动地展示了激素的分泌、调节和作用过程，帮助学生更直观地理解激素的生理功能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用网络资源，如学术网站、医学杂志等，深入了解激素的最新研究进展和应用领域。

（2）学生可以参加相关的学术讲座和研讨会，与专业人士交流，拓宽自己的知识视野。

（3）学生可以进行实验探究，如设计实验来验证激素对特定生理过程的影响，培养自己的实验设计和数据分析能力。

（4）学生可以进行课题研究，如研究激素与人体健康的关联，培养自己的科研能力和批判性思维。板书设计1.激素的概念与种类

-激素：化学信息物质，调节生命活动

-种类：类固醇激素、氨基酸衍生物激素、肽类激素、气体激素

2.激素的作用

-靶细胞：激素作用的细胞

-受体：特异性结合激素的蛋白质

-作用机制：结合受体、调节酶活性、影响基因表达

3.激素分泌与调节

-神经调节：神经递质与激素分泌细胞上的受体结合

-体液调节：激素在血液中的浓度变化

-反馈调节：激素对自身分泌的调节

-级联调节：激素之间的相互作用

4.激素与内分泌系统

-内分泌腺：分泌激素的器官

-内分泌细胞：分泌激素的细胞

-内分泌系统疾病：激素失调引起的疾病

5.激素与健康

-激素平衡：保持激素水平的稳定

-激素失调：激素水平过高或过低的状况

-健康影响：激素失调对人体的影响

6.激素与生活

-激素与饮食：食物对激素水平的影响

-激素与运动：运动对激素水平的影响

-激素与环境：环境因素对激素水平的影响教学评价（1）提问：教师通过提问的方式，了解学生对激素与内分泌系统知识的理解和掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解答。

（2）观察：教师通过观察学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、实验操作的准确性等，了解学生的学习态度和能力。

（3）测试：教师在课堂结束前进行小测试，检验学生对知识的掌握程度，及时发现学生的不足之处并进行指导。

2.作业评价：

（1）批改：教师认真批改学生的作业，了解学生对知识的应用能力和理解程度。

（2）点评：教师对学生的作业进行详细点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：教师及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况，并为学生提供改进的建议。

3.学生自评：

（1）学生对自己的学习过程进行自我评估，了解自己的学习情况和不足之处。

（2）学生根据教师的评价和建议，制定改进计划，提高自己的学习效果。

4.学生互评：

（1）学生之间进行相互评估，互相学习、互相帮助，共同提高。

（2）学生通过互评，培养自己的观察能力和评价能力，提高自己的交流表达能力。重点题型整理1.激素的种类与作用

【例题】请列举三种激素，并简要说明它们的作用。

【答案】

（1）胰岛素：降低血糖浓度，促进糖原合成，抑制脂肪和蛋白质的分解。

（2）肾上腺素：提高血糖浓度，促进糖原分解，加快脂肪和蛋白质的分解。

（3）生长激素：促进骨骼生长，增加蛋白质合成，抑制脂肪分解。

2.激素分泌与调节

【例题】请简要说明激素分泌的调节机制。

【答案】

激素分泌的调节机制包括神经调节和体液调节。神经调节主要通过神经递质与激素分泌细胞上的受体结合，引起激素的分泌。体液调节则是通过激素在血液中的浓度变化，反馈调节激素的分泌。

3.激素作用机制

【例题】请简要说明激素作用机制。

【答案】

激素通过与靶细胞膜上的特异性受体结合，调节靶细胞内酶的活性和基因的表达，从而影响细胞的代谢和功能。

4.激素与内分泌系统

【例题】请简要说明激素与内分泌系统的关系。

【答案】

内分泌腺分泌激素，内分泌细胞分泌激素，内分泌系统疾病是由于激素失调引起的疾病。

5.激素与健康

【例题】请简要说明激素与健康的关联。

【答案】

激素平衡是指保持激素水平的稳定，激素失调是指激素水平过高或过低的状况，激素失调对人体的健康产生影响。教学反思今天，我讲授了关于激素与内分泌系统的知识，通过导入、新课呈现、学生活动、巩固练习、总结反馈等环节，让学生对激素与内分泌系统有了更深入的了解。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我还设计了角色扮演、实验操作、游戏设计等多样化的学生活动，以促进学生积极参与和合作学习。在教学评价方面，我通过提问、观察、测试等方式，及时了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。

在教学过程中，我深刻体会到，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与和思考。通过设置问题、组织讨论、进行实验等方式，让学生在实践中学习和掌握知识，从而提高他们的学习效果。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习情况进行个别指导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

此外，教师还需要注重教学内容的深度和