统编版语文三年级下册9 古诗三首 九月九日忆山东兄弟 教学设计

/一、教学目标1.知识与技能：通过学习《九月九日忆山东兄弟》，使学生理解古诗的意境，感受作者对家乡和亲人的思念之情；能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵；学会生字词，并能正确书写。2.过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，让学生了解作者的创作背景，体会古诗的韵律美，培养欣赏和评价文学作品的能力。3.情感态度与价值观：引导学生理解亲情、友情的重要性，培养关爱家人、朋友的情感；激发学生对古诗文化的兴趣，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。二、教学内容1.课题：统编版语文三年级下册9古诗三首《九月九日忆山东兄弟》2.课型：新授课3.教学内容：学习《九月九日忆山东兄弟》古诗，理解诗意，感悟作者情感，学习生字词，朗读、背诵古诗。三、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗；理解古诗的意境，体会作者的情感；学会生字词，并能正确书写。2.教学难点：把握古诗的韵律美，感悟作者的情感；理解古诗中的一些较为抽象的词语。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、笔、练习本五、教学过程1.导入新课：通过图片、音乐等创设情境，引导学生回忆起与家人、朋友一起度过的美好时光，激发学生对本课的兴趣。2.朗读古诗：教师示范朗读，学生跟读，注意停顿、语气、语调等，让学生感受古诗的韵律美。3.理解诗意：通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解古诗的意境，体会作者的情感。4.学习生字词：教师带领学生学习生字词，掌握字词的读音、书写和意义。5.朗读、背诵古诗：学生自由朗读，分组练习，最后全班齐读、背诵古诗。6.拓展活动：引导学生分享自己与家人、朋友之间的感人故事，培养学生的表达能力，进一步感悟亲情、友情的重要性。7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗文化的传承和弘扬，激发学生对古诗的兴趣。六、板书设计1.课题：《九月九日忆山东兄弟》2.作者：王维3.诗意：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。4.生字词：遥、知、登、高、茱、萸5.教学重点：朗读、背诵古诗；理解诗意，体会作者情感；学会生字词。七、作业设计1.朗读并背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。2.抄写生字词，每个词写3遍。3.结合自己的生活经历，写一段关于亲情或友情的感悟。八、课后反思1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，理解诗意，学会生字词，达到了教学目标。2.教学方法：采用情境导入、朗读感悟、讨论交流等方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的欣赏和评价能力。3.改进措施：在今后的教学中，进一步加强学生对古诗文化的了解和传承，提高学生的文学素养；关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入新课、朗读古诗、理解诗意、学习生字词、朗读背诵古诗、拓展活动和课堂小结等环节。这些环节的有效实施直接关系到学生对古诗的理解、背诵、生字词的掌握以及情感态度的培养。一、导入新课导入新课是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过播放与古诗背景相关的音乐，展示与古诗内容相匹配的图片，或者讲述与作者王维相关的趣味故事来吸引学生的注意力。例如，教师可以播放一段古筝曲《高山流水》，让学生在悠扬的乐声中感受到中国古代文化的韵味，然后通过展示一幅描绘登高望远景象的山水画，引出《九月九日忆山东兄弟》的主题。二、朗读古诗朗读是学习古诗的基础，通过朗读，学生能够初步感知古诗的节奏和韵律。教师应先进行示范朗读，注意停顿、语气和情感的传达，然后指导学生跟读。在学生跟读时，教师要注意纠正发音，指导正确的停顿和语气，帮助学生更好地体会古诗的音韵美。例如，教师可以强调“遥知兄弟登高处”中的“遥”字，让学生感受作者对远方兄弟的思念之情。三、理解诗意理解诗意是教学过程中的难点，教师可以通过讲解、提问、讨论等方式帮助学生逐步深入理解古诗的内容和情感。教师可以提出问题，如“诗中的‘山东兄弟’指的是谁？”“为什么作者要‘遥知兄弟登高处’？”引导学生思考并回答。同时，教师可以结合诗中的关键词语，如“茱萸”、“登高”等，讲解其文化背景和象征意义，帮助学生更好地理解诗的意境。四、学习生字词学习生字词是学生掌握古诗的基础，教师应通过讲解、示范、练习等方式帮助学生掌握生字词的读音、书写和意义。教师可以先出示生字词，让学生自主认读，然后进行讲解和示范，最后让学生在练习本上书写。例如，对于“茱萸”这个生字词，教师可以展示实物图片，讲解其是一种植物，常用于重阳节，有驱邪避灾的寓意。五、朗读背诵古诗朗读背诵是巩固学生对古诗理解和记忆的重要环节。教师可以组织学生进行多种形式的朗读，如齐读、分组读、个别读等，帮助学生熟练掌握古诗。在背诵环节，教师可以采取逐步引导的方法，先让学生跟读，然后逐句背诵，最后整篇背诵。教师还应关注学生的背诵情况，及时给予反馈和鼓励。六、拓展活动拓展活动是提升学生情感态度和价值观的有效手段。教师可以组织学生分享自己与家人、朋友之间的感人故事，或者让学生谈谈自己对亲情、友情的理解和感悟。这样的活动不仅能够加深学生对古诗情感的理解，还能够培养学生的人际交往能力和表达能力。七、课堂小结课堂小结是对整个教学过程的总结和反思，教师应简要回顾本节课的学习内容，强调古诗文化的传承和弘扬，同时鼓励学生在课后继续学习和探索古诗文化。教师还可以提出一些思考问题，如“这首诗给你留下了什么印象？”“你从这首诗中学到了什么？”引导学生进行课后反思。通过以上详细的教学过程设计，教师能够有效地帮助学生理解《九月九日忆山东兄弟》这首古诗的意境和情感，掌握生字词，提高朗读和背诵能力，同时培养学生的情感态度和价值观。八、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆。在《九月九日忆山东兄弟》的教学中，板书设计应简洁明了，突出重点。教师可以在黑板上列出以下内容：1.课题：《九月九日忆山东兄弟》2.作者：王维3.诗意：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。4.生字词：遥、知、登、高、茱、萸5.教学重点：朗读、背诵古诗；理解诗意，体会作者情感；学会生字词。九、作业设计作业是巩固课堂学习成果的重要手段。在设计作业时，教师应注重作业的实效性和趣味性，避免机械重复。针对本课，作业设计如下：1.家庭作业：学生回家后，向家人介绍《九月九日忆山东兄弟》的内容和背景，并尝试背诵给家人听。这样的作业不仅能够让学生在实践中巩固所学，还能够增进家庭成员之间的文化交流。2.写作作业：学生选择一位自己思念的亲人或朋友，写一封信或一首小诗，表达自己的思念之情。这样的作业能够让学生将课堂上学到的情感表达方式应用到实际生活中，提高写作能力。3.研究作业：学生分组，每组选择一首王维的其他诗作，进行深入研究，了解其创作背景、意境和艺术特点，然后在课堂上进行分享。这样的作业能够激发学生对古诗的探索兴趣，培养学生的研究能力和团队合作精神。十、课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。在《九月九日忆山东兄弟》的教学结束后，教师应从以下几个方面进行反思：1.教学目标是否达成：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评估教学目标是否实现，学生在知识、技能和情感方面是否有明显的进步。2.教学方法是否有效：分析本节课采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生对古诗的理解和背诵，是否能够促进学生的思维和情感发展。3.学生参与度如何：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲、主动参与讨论和活动，以及是否存在学习困难或注意力不集中的学生，并思考如何提高学生的参与度和学习效果。4.教学资源和材料是否充分：评估使用的教学资源和材料是否能够有效