中学联盟广东省肇庆市实验中学高中历史必修二：第17课 苏联的经济改革 高效课堂教学设计

[中学联盟]广东省肇庆市实验中学高中历史必修二：第17课苏联的经济改革高效课堂教学设计课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中历史必修二第17课《苏联的经济改革》。课程内容涵盖以下几个方面：

1.赫鲁晓夫的经济改革：包括农业集体化、农业改革、工业管理体制的改革等。

2.勃列日涅夫时期的经济政策：包括扩大机器制造业、发展重工业、提高居民生活水平等。

3.戈尔巴乔夫的经济改革：包括新思维、加速发展战略、500天计划等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.赫鲁晓夫的经济改革：学生已经了解农业集体化和农业改革的基本情况，可以在此基础上进一步了解农业改革的具体措施和效果。

2.勃列日涅夫时期的经济政策：学生已经了解勃列日涅夫时期的国内外政策，可以在此基础上进一步了解经济政策的具体内容和效果。

3.戈尔巴乔夫的经济改革：学生已经了解戈尔巴乔夫的政治改革，可以在此基础上进一步了解经济改革的具体措施和效果。二、教学目标本节课的教学目标旨在帮助学生全面了解苏联的经济改革，掌握主要经济改革措施、影响及其对我国改革的启示。具体目标如下：

1.知识与技能：

-了解赫鲁晓夫时期、勃列日涅夫时期和戈尔巴乔夫时期的经济改革背景、主要措施及影响。

-掌握苏联经济改革的特点和教训，能够运用所学知识分析我国改革过程中面临的问题和挑战。

-提高学生分析历史事件、评价历史人物的能力。

2.过程与方法：

-通过对苏联经济改革的案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-学会运用历史资料，开展小组合作学习，提高学生的团队协作能力。

-培养学生从历史中汲取经验教训，关注现实生活，提高历史与现实相结合的能力。

3.情感态度与价值观：

-通过学习苏联经济改革，使学生认识到改革的重要性，激发学生对国家改革发展的关注和支持。

-培养学生尊重历史、以史为鉴的价值观，增强学生对国家和社会的责任感。

-引导学生树立正确的改革观，认识到改革是一个长期、复杂的过程，需要全体人民的共同努力。三、教学难点与重点本节课的重点是赫鲁晓夫时期、勃列日涅夫时期和戈尔巴乔夫时期的经济改革背景、主要措施及影响。难点则是如何帮助学生深入理解这些经济改革的特点、教训及其对我国改革的启示。

重点解析：

1.赫鲁晓夫时期经济改革：重点掌握赫鲁晓夫在农业集体化和农业改革方面的措施，以及工业管理体制的改革。理解这些改革对苏联经济发展的影响，以及其对我国农业改革和工业管理体制改革的启示。

2.勃列日涅夫时期经济政策：重点掌握勃列日涅夫在扩大机器制造业、发展重工业、提高居民生活水平等方面的政策。分析这些政策对苏联经济发展的作用，以及其对我国经济发展的借鉴意义。

3.戈尔巴乔夫的经济改革：重点掌握戈尔巴乔夫的新思维、加速发展战略、500天计划等改革措施。理解这些改革对苏联经济发展的影响，以及其对我国改革开放的启示。

难点解析：

1.赫鲁晓夫时期农业改革：难点在于理解农业集体化和农业改革的具体措施及其对苏联农业发展的影响。需要通过分析历史资料，帮助学生深入理解这一时期的农业改革。

2.勃列日涅夫时期经济政策：难点在于分析勃列日涅夫的经济政策对苏联经济发展的作用。需要通过对比分析，帮助学生理解这一时期苏联经济发展的特点。

3.戈尔巴乔夫的经济改革：难点在于理解戈尔巴乔夫的改革措施及其对苏联经济发展的影响。需要通过案例分析，帮助学生深入理解这一时期的经济改革。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中历史必修二》第17课《苏联的经济改革》的电子版或纸质版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将有助于学生更好地理解苏联经济改革的背景、措施和影响。具体包括：

a.赫鲁晓夫时期农业集体化和农业改革的图片、图表，如农业产量、农民生活水平等数据。

b.勃列日涅夫时期工业发展、重工业扩张的图片、图表，如工业产量、城市化进程等数据。

c.戈尔巴乔夫时期经济改革的相关视频，如新思维、加速发展战略的介绍。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同教学活动。具体包括：

a.分组讨论区：设置若干小组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

b.展示区：设置展示区，用于展示学生的小组成果，如海报、报告等。

c.教学设备：确保教学设备（如投影仪、电脑、白板等）的正常运行。五、教学流程1.导入（5分钟）

-教学方法：提问法

-内容描述：教师提出问题，引导学生回顾上一节课所学的政治改革内容，进而引出本节课的主题——苏联的经济改革。

2.新课呈现（15分钟）

-教学方法：讲授法

-内容描述：教师通过PPT或黑板，简要介绍苏联经济改革的背景、主要措施及影响。

3.学生活动（10分钟）

-教学方法：小组合作学习法

-内容描述：学生分成小组，根据教师提供的问题和资料，开展小组合作学习，深入理解苏联经济改革的特点和教训。

4.巩固练习（5分钟）

-教学方法：练习法

-内容描述：教师给出几道关于苏联经济改革的题目，学生独立完成，巩固所学知识。

5.总结反馈（5分钟）

-教学方法：总结法

-内容描述：教师总结本节课的重点内容，强调苏联经济改革的特点、教训及其对我国改革的启示。同时，教师收集学生的反馈，了解学生对课程内容的掌握情况，为后续教学提供参考。

6.课堂小结（5分钟）

-教学方法：总结法

-内容描述：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识，提醒学生课后进行复习。

7.课后作业（5分钟）

-教学方法：布置作业法

-内容描述：教师布置与本节课相关的作业，要求学生在课后进行复习，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，确保每个环节都能有效进行，帮助学生全面理解和掌握苏联经济改革的相关知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

a.《苏联的改革与崩溃》（作者：斯蒂芬·科恩）

b.《苏联经济改革的历程与教训》（作者：阿尔巴托夫）

c.《赫鲁晓夫的农业改革：成就与失败》（作者：尼古拉·安德烈耶夫）

d.《勃列日涅夫的经济政策：成就与不足》（作者：弗拉基米尔·扎哈罗夫）

e.《戈尔巴乔夫的改革：新思维与经济政策》（作者：谢尔盖·阿列克谢耶夫）

f.《苏联经济改革对中国的启示》（作者：张晓山）

g.《苏联经济改革对世界的影响》（作者：罗伯特·康奎斯特）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.组织学生进行小组讨论，分享各自对苏联经济改革的看法和见解。

b.引导学生关注当前国际经济形势，分析苏联经济改革对当今世界经济的影响。

c.鼓励学生结合我国经济发展实际，思考苏联经济改革对我国改革的启示。

d.组织学生进行角色扮演，模拟苏联经济改革时期的领导人或专家，探讨改革过程中的决策和策略。

e.鼓励学生查阅相关历史档案资料，深入研究苏联经济改革的历史背景和影响。七、典型例题讲解例题1：

题目：简述赫鲁晓夫时期苏联农业改革的主要措施及其影响。

答案：赫鲁晓夫时期苏联农业改革的主要措施包括：扩大种植面积，提高粮食收购价格，实行部分农产品自由市场等。这些措施在一定程度上提高了农业生产效率和农民的生活水平，但也导致了农业集体化的瓦解和农村社会动荡。

例题2：

题目：分析勃列日涅夫时期苏联经济政策的特点及其对经济发展的影响。

答案：勃列日涅夫时期苏联经济政策的特点是重视重工业和军事工业的发展，提高居民生活水平。这些政策在短期内促进了经济的快速增长，但也导致了经济结构的失衡和居民消费的过度依赖。

例题3：

题目：阐述戈尔巴乔夫时期苏联经济改革的主要措施及其对苏联经济发展的影响。

答案：戈尔巴乔夫时期苏联经济改革的主要措施包括：实施新思维，实行加速发展战略，实施500天计划等。这些措施试图通过市场机制和经济自由化来促进经济发展，但最终导致了苏联经济的崩溃和苏联的解体。

例题4：

题目：分析苏联经济改革的特点及其对我国改革的启示。

答案：苏联经济改革的特点包括：改革的渐进性，改革的综合性，改革的困难性和复杂性。苏联经济改革的教训对我国改革提供了重要的启示，包括改革必须坚持市场导向，改革必须坚持法治原则，改革必须坚持渐进性等。

例题5：

题目：比较赫鲁晓夫时期、勃列日涅夫时期和戈尔巴乔夫时期的苏联经济改革，分析其异同。

答案：赫鲁晓夫时期、勃列日涅夫时期和戈尔巴乔夫时期的苏联经济改革有相似之处，如都试图通过改革来解决苏联经济的矛盾和问题，都试图通过改革来提高苏联经济的竞争力。但也有不同之处，如赫鲁晓夫时期的改革主要集中在农业领域，勃列日涅夫时期的改革主要集中在重工业和军事工业领域，戈尔巴乔夫时期的改革则试图通过全面的经济改革来解决苏联经济的矛盾和问题。八、教学反思本节课的主题是苏联的经济改革，通过讲解赫鲁晓夫时期、勃列日涅夫时期和戈尔巴乔夫时期的经济改革，帮助学生理解苏联经济改革的特点、教训及其对我国改革的启示。在教学过程中，我采用了讲授法、小组合作学习法、练习法和总结法等多种教学方法，力求使学生全面理解和掌握苏联经济改革的相关知识。

在导入环节，我通过提问法引导学生回顾上一节课所学的政治改革内容，进而引出本节课的主题。在讲授新课内容时，我通过PPT或黑板，简要介绍了苏联经济改革的背景、主要措施及影响。在学生活动环节，我安排了小组合作学习，让学生通过小组合作学习，深入理解苏联经济改革的特点和教训。在巩固练习环节，我给出了几道关于苏联经济改革的题目，学生独立完成，巩固所学知识。在总结反馈环节，我总结了本节课的重点内容，强调苏联经济改革的特点、教训及其对我国改革的启示。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的内容，提醒学生课后进行复习。在课后作业环节，我布置了与本节课相关的作业，要求学生在课后进行复习，巩固所学知识。

在本节课的教学过程中，我注意到有些学生在小组合作学习环节表现得不够积极，需要在今后的教学中加强引导和鼓励，提高学生的参与度。同时，我发现部分学生在练习环节遇到困难，需要在今后的教学中加强对学生的辅导，帮助学生克服学习困难。教学评价一、课堂评价

1.提问：在课堂上，我将通过提问的方式，了解学生对苏联经济改革的理解和掌握情况。对于学生的回答，我将及时给予反馈，纠正错误，并强调重点知识。

2.观察：在课堂讨论和小组合作学习环节，我将观察学生的参与情况，了解他们对苏联经济改革的不同看法和见解。对于表现积极的学生，我将给予表扬和鼓励；对于表现不够积极的学生，我将及时进行引导和激励。

3.测试：在课程结束时，我将设计一份简短的测试题，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试题将包括选择题、简答题和论述题等多种题型，以全面考察学生的学习效果。

二、作业评价

1.批改：对学生的课后作业，我将认真进行批改，并对每个学生的作业进行详细的点评。对于作业中的错误，我将指出并给予修改建议，帮助学生提高解题能力。

2.反馈：在批改作业的同时，我将及时向学生反馈学习效果，指出他们的优点和不足之处。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我将给予关心和指导，帮助他们找到问题所在，并鼓励他们继续努力。

3.鼓励：在作业评价过程中，我将鼓励学生积极参与课后学习，巩固所学知识。对于完成作业困难的学生，我将给予适当的辅导和帮助，让他们能够跟上学习进度。板书设计1.苏联经济改革的背景、主要措施及影响

-赫鲁晓夫时期：农业集体