统编版语文三年级下册12《一幅名扬中外的画》（教学设计）2023

/统编版语文三年级下册12《一幅名扬中外的画》教学设计教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能够运用所学知识进行简单的描述和表达。2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对美术作品的欣赏能力和表达能力。3.情感态度价值观：激发学生对我国传统文化的热爱和自豪感，培养学生对美的感受和追求。教学内容1.课文内容：统编版语文三年级下册12《一幅名扬中外的画》。2.相关背景知识：介绍《清明上河图》的历史背景、作者张择端以及画作的艺术价值。教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受《清明上河图》的艺术魅力。2.教学难点：如何引导学生从画作中感受到作者的情感和思想。教具与学具准备1.教具：PPT课件、视频材料、教学录音等。2.学具：学生自备《清明上河图》的图片或模型。教学过程1.导入：通过播放《清明上河图》的视频或展示图片，引起学生的兴趣。2.新课内容：讲解课文内容，引导学生理解《清明上河图》的艺术价值。3.互动环节：学生分组讨论，分享自己对《清明上河图》的感受和理解。4.总结与拓展：总结课文内容，引导学生思考如何欣赏美术作品。板书设计1.《一幅名扬中外的画》2.内容：课文内容的梳理和总结，包括《清明上河图》的历史背景、作者张择端以及画作的艺术价值。作业设计1.必做题：根据课文内容，写一篇关于《清明上河图》的短文。2.选做题：选择一幅自己喜欢的画作，进行欣赏和分析。课后反思1.教学效果：通过本次教学，学生是否能够理解《清明上河图》的艺术价值，是否能够感受到作者的情感和思想。2.改进措施：根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。以上就是对《一幅名扬中外的画》的教学设计，希望能够帮助学生在学习过程中更好地理解和欣赏《清明上河图》这一幅名扬中外的画作。重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生主动参与、教师引导和知识传授的关键步骤，是整个教学设计中的核心环节。以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细说明1.导入导入环节是激发学生兴趣和参与欲望的重要步骤。可以通过播放一段关于《清明上河图》的短片，或者展示画作的高清图片，让学生初步感受这幅画的壮丽和细节。教师可以提出引导性问题，如“你们对这幅画的第一印象是什么？”或者“你们觉得这幅画有什么特别之处？”这样的问题能够促使学生主动思考和表达。2.新课内容在新课内容环节，教师需要详细介绍《清明上河图》的历史背景、作者张择端的生平以及画作的艺术特点。这部分内容可以通过故事化的方式来讲述，增加趣味性和记忆点。例如，可以讲述张择端如何细致观察市井生活，如何巧妙地运用线条和色彩来表现繁华的市景和人们的活动。3.互动环节互动环节是让学生主动参与和深入理解的重要步骤。教师可以组织学生进行小组讨论，每组分配一个《清明上河图》的局部图片，让学生仔细观察并讨论这个部分描绘了什么场景，人物的表情和动作有什么特点，以及这些细节如何体现了宋代社会的风貌。讨论结束后，每组可以选择一个代表来分享他们的发现和感受。4.总结与拓展在总结与拓展环节，教师需要将学生的讨论和分享进行总结，强调《清明上河图》的艺术价值和历史意义。同时，教师可以引导学生思考如何欣赏一幅美术作品，包括观察技巧、情感体验和背景知识等方面。此外，教师还可以推荐一些相关的书籍或资源，鼓励学生在课后进一步探索和学习。5.课堂小结课堂小结是对整个教学过程的一个简短回顾，教师可以简要复述本节课的重点内容，并强调学生需要掌握的知识点。同时，教师可以鼓励学生在课后继续思考和探索《清明上河图》的奥秘，激发他们对艺术和历史的兴趣。通过以上详细的教学过程设计，学生不仅能够获得关于《清明上河图》的知识，还能够在观察、讨论和思考中提升自己的审美能力和批判性思维。教师在这个过程中扮演着引导者和促进者的角色，通过精心设计的教学活动，帮助学生深入理解教学内容，培养他们的综合素质。6.作业设计与布置作业是巩固课堂学习成果的重要手段。在设计作业时，应注重作业的实践性和创造性，以促进学生知识的内化和能力的提升。-必做题：要求学生根据课堂所学，写一篇关于《清明上河图》的短文。这篇短文可以是对画作的整体赏析，也可以是对某一细节的深入解读。通过写作，学生能够更好地组织语言，表达自己的观点和感受。-选做题：鼓励学生选择一幅自己喜欢的画作，进行欣赏和分析。这样的作业设计可以让学生将所学应用到其他艺术作品上，提高他们的审美鉴赏能力。7.课后反思课后反思是教师对整个教学过程进行回顾和评价的环节，对于提高教学质量具有重要意义。-教学效果：教师需要评估学生对《清明上河图》的理解程度，是否能够独立赏析画作，并从中感受到作者的情感和思想。同时，也要关注学生在讨论和分享中的表现，以及他们的参与度和兴趣。-改进措施：根据学生的反馈和学习效果，教师应及时调整教学方法和策略。例如，如果发现学生对某些概念理解不深，可以通过更多的实例或互动活动来加强教学。如果学生在讨论中表现出浓厚的兴趣，可以进一步增加相关的话题或活动，以促进学生更深层次的学习。教学过程的关键点1.互动性：教学过程中应注重师生互动和学生间的互动，通过讨论、分享等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情。2.参与性：鼓励学生积极参与课堂活动，通过观察、思考、表达等方式，提高他们的学习主动性和积极性。3.引导性：教师在教学过程中应发挥引导作用，通过提问、总结、拓展等方式，引导学生深入理解教学内容，培养他们的思维能力和创新能力。教学过程的创新点1.故事化教学：通过讲述与《清明上河图》相关的故事，增加课堂的趣味性和吸引力，提高学生的学习兴趣。2.小组合作学习：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力，同时提高他们对教学内容的理解和记忆。3.跨学科教学：结合历史、艺术等学科知识，帮助学生更全面地理解和欣赏《清明上河图》，提高他们的综合素质。通过以上详细的教学过程设计，教师能够更好地实现教学目标，帮助学生深入理解《清明上河图》的艺术价值和文化内涵，同时培养他们的审美能力、思维能力和创新能力。这样的教学设计不仅注重知识的传授，更注重学生的全面发展和综合素质的提升，符合现代教育的要求和目标。统编版语文三年级下册12《一幅名扬中外的画》（教学设计）2023教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读“名扬中外、北宋、都城、热闹、摊位、骑马、形态各异、大模大样、模糊、轿车、牲口、官府、溜达、办事处、悠闲”等词语；学生能够理解课文内容，用自己的话讲述《一幅名扬中外的画》的故事；学生能够感受中国传统绘画的艺术魅力，提高审美能力。2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察、想象等活动，培养学生的阅读理解能力、观察力和想象力；通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感；培养学生对美的感知和欣赏能力，提高审美情趣。教学内容1.课文阅读：阅读《一幅名扬中外的画》，理解课文内容，感受中国传统绘画的艺术魅力。2.词语学习：学习课文中的生字词，理解词语的意思，学会正确运用。3.课文讨论：讨论课文中的故事情节，理解画家的创作意图，感受中国传统绘画的艺术魅力。4.观察与想象：观察课文插图，发挥想象，描述画面内容，提高观察力和想象力。5.小组合作：分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和团队精神。教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受中国传统绘画的艺术魅力；学会正确运用课文中的生字词。2.教学难点：理解画家的创作意图，感受中国传统绘画的艺术魅力；培养学生的观察力和想象力。教具与学具准备1.教具：多媒体设备，用于展示课文插图和教学资料。2.学具：课本、笔记本、彩色笔等。教学过程1.导入：通过展示一幅中国传统绘画，引导学生进入中国传统绘画的艺术世界。2.新课导入：介绍《一幅名扬中外的画》的作者和背景，激发学生的兴趣。3.课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。4.词语学习：学习课文中的生字词，理解词语的意思，学会正确运用。5.课文讨论：分组讨论课文中的故事情节，理解画家的创作意图，感受中国传统绘画的艺术魅力。6.观察与想象：观察课文插图，发挥想象，描述画面内容，提高观察力和想象力。7.小组合作：分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和团队精神。8.总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程和学习方法。板书设计1.课题：《一幅名扬中外的画》2.作者：画家姓名3.背景：画作的历史背景4.主要内容：课文内容的简要概括5.重点词语：课文中的生字词作业设计1.必做题：完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。2.选做题：选择一幅中国传统绘画，进行观察和描述，提高观察力和想象力。课后反思1.教学效果：学生对课文内容的理解和掌握程度；学生对传统绘画艺术的兴趣和热爱。2.教学方法：教学方法的适用性和有效性；教学过程中存在的问题和不足。3.教学改进：针对存在的问题和不足，提出改进措施，提高教学效果。重点关注的细节是教学内容部分，因为这个部分涵盖了学生需要学习的关键知识、技能以及情感态度和价值观。以下是对教学内容的详细补充和说明：教学内容1.课文阅读-学生通过阅读《一幅名扬中外的画》，将了解这幅画的历史背景、艺术特点以及在文化中的地位。-教师引导学生关注课文中的细节描述，如画中的人物、景物、色彩等，使学生能够从文字中感受到画面的生动和艺术的美感。-通过阅读，学生还将学习到如何用语言来描述和表达艺术作品，提高他们的语言表达能力。2.词语学习-课文中出现的生字词是学生扩展词汇、理解课文的重要工具。教师需要挑选出关键的生字词，如“名扬中外”、“北宋”、“都城”等，并解释它们在文中的特定含义。-学生通过学习这些词语，不仅能够更好地理解课文，还能将这些词语应用到日常的语言表达中，丰富自己的词汇量。3.课文讨论-讨论是帮助学生深入理解课文内容的有效方式。教师可以提出引导性问题，如“画家为什么要创作这幅画？”“这幅画在历史上有什么特殊的意义？”等，激发学生的思考和讨论。-通过讨论，学生可以从不同的角度和层面理解课文，同时也能够倾听和尊重他人的观点，培养批判性思维和交流能力。4.观察与想象-观察课文插图是培养学生观察力和想象力的重要环节。教师可以引导学生仔细观察插图中的细节，并鼓励他们用自己的语言来描述画面。-通过观察和想象，学生能够将课文中的文字描述与实际的画面相结合，形成更加生动和立体的印象，同时也能够锻炼自己的观察力和创造力。5.小组合作-小组合作是培养学生团队合作能力的重要方式。教师可以将学生分成小组，让他们围绕课文内容进行讨论和分享。-在小组合作中，学生需要学会倾听、表达和交流，同时也要学会尊重和接纳他人的意见，培养良好的团队合作精神。教学内容的具体实施1.课文阅读的实施-教师可以采用朗读、默读、分角色读等多种方式，让学生充分接触和感知课文内容。-在阅读过程中，教师可以适时提问，引导学生关注课文中的关键信息和细节描述。2.词语学习的实施-教师可以通过卡片、游戏、例句等多种形式，帮助学生学习和记忆生字词。-教师还可以设计一些练习题，让学生在实际语境中运用所学的词语。3.课文讨论的实施-教师可以设计一些开放性问题，引导学生从不同的角度和层面进行讨论。-在讨论过程中，教师要注意引导学生的思维，帮助他们形成自己的观点和见解。4.观察与想象的实施-教师可以提供一些与课文相关的图片或实物，让学生进行观察和描述。-教师还可以设计一些创意活动，如让学生用自己的语言来创作一幅画，激发学生的想象力和创造力。5.小组合作的实施-教师可以根据学生的实际情况，将他们分成不同的小组，并给出明确的合作任务和要求。-在小组合作过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予反馈和指导。通过以上的教学内容设计和实施，学生不仅能够掌握课文中的知识和技能，还能够在情感态度和价值观方面得到提升，从而更好地理解和欣赏中国传统绘画的艺术魅力。教学内容的深入探讨1.课文阅读的深化-在学生初步阅读课文后，教师可以通过提问或讨论的方式，引导学生深入理解课文内容。例如，探讨画家的创作背景，如何影响了画作的风格和主题。-教师可以引入相关的历史资料，让学生了解画作背后的社会文化背景，从而更全面地理解画作的历史价值和文化意义。2.词语学习的深化-在学生掌握了生字词的基本意思后，教师可以引导学生探讨词语的多重含义和用法，以及它们在文中的修辞效果。-通过对词语的深入分析，学生不仅能够更好地理解课文，还能够提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。3.课文讨论的深化-教师可以引导学生从不同的视角对课文进行解读，如艺术、历史、文化等，以促进学生多角度思考问题。-教师还可以引入一些批判性思维的问题，如“这幅画在当代是否仍有价值？”“它的艺术魅力在哪里？”等，激发学生的深度思考和讨论。4.观察与想象的深化-教师可以引导学生不仅观察画作的表面特征，还要想象画中的情境，如人物的心情、故事的发展等，以培养学生的同理心和创造力。-教师可以组织学生进行一些创意写作活动，如写一段关于画中人物的对话，或描述一个画中的场景，以提高学生的语言表达能力和想象力。5.小组合作的深化-在小组合作中，教师可以引导学生进