部编版小学语文四年级下册导学案课堂同步作业试题及答案

部编版小学语文四年级下册导学案课堂同步

作业试题及答案（全册）

《独坐敬亭山》导学案

一、基本学习目标

1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有

感情的朗读课文，背诵课文。

2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作

来学习古诗。

3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。

二、重点难点预测

体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。学生自读自悟，通

过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说

说诗句意思。

三、新知预习

1、有感情朗读背诵古诗。

2、理解“独”的含义

3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，

用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。

四、课堂探究

1、了解诗人。

2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。

3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独

寂寞之情。

4背诵并默写古诗。

5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，

多诵读，悟诗情。也可以简单总结为读通，读懂，读情。

五、达标练习

一、查预习，扫生字

1、给生字注音。亭（）

二、解诗题，知作者

1、解题意：独（）

独坐敬亭山：

2、知作者：

《独坐敬亭山》的诗人是代诗人,被后人

称为“”，他与杜甫并称为我们还学过他写的《》，《》。

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

众：闲：相：厌：

2、理解诗意。

（1）“众鸟”指什么？（）“尽”是什么意思？（）“众鸟高飞

尽”的意思是（）

（2）“孤云”是什么意思？（）“孤云独去闲”的意思是（）

（3）“相看”是指谁与谁“相看”？（）“两不厌”是什么意思？（）

“相看两不厌，只有敬亭山”的意思是（）

四、多诵读，悟诗情

（1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这

首诗里，还有、、这些词也表现出孤独的

意思。

（2）诗人通过对的描写，抒发了因怀才不遇而产生

_______的感情。

五、学习反思和评价。

《独坐敬亭山》导学案练习题答案

一、查预习，扫生字

略

二、解诗题，知作者

1、解题意：独（独自）独坐敬亭山：独自一个人在敬亭山上

2、知作者：

《独坐敬亭山》的诗人是唐代诗人李白，被后人称为“诗仙”，他

与杜甫并称为“李杜”。我们还学过他写的《静夜思》，《望庐山瀑布》。

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

众：很多闲：形容云彩飘来飘去悠闲自得的样子相：互相厌:

满足

2、理解诗意。

（1）（很多鸟）（飞走，看不见影子）鸟儿向远处飞去，直到

看不见影子。）

（2）（一片白云）（一片白云也慢悠悠飘走，四周一片寂静）

（3）（李白和敬亭山）（我凝视着山，山也凝视着我，好像在互

相交流，总也看不够。）

四、多诵读，悟诗情

（1）尽、孤云、厌，这些词也表现出孤独的意思。

（2）山，孤独

五、学习反思和评价。（略）

《望洞庭》导学案

一、基本学习目标

1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有

感情的朗读课文，背诵课文。

2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作

来学习古诗。3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。

二、重点难点预测

1、体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。

2、学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感

知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞

庭》一诗所描绘的景色。

三、新知预习

1、有感情朗读背诵古诗。

2、理解“镜”、“白银盘”、“青螺”的含义

3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，

用自己的话说说诗句的意思。

四、课堂探究

1、了解诗人。

2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。

3、感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。

4背诵并默写古诗。

5、复习学习古诗方法：解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；

多诵读，悟诗情。

五、达标练习

一、查预习，扫生字

1、给生字注音。庭（）潭（）螺（）

二、解诗题，知作者

1、《望洞庭》是代诗人所作。在诗中，诗

人采用了的修辞手法形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山

水美景

2、洞庭湖位于我国省境内，是我国五大淡水湖之一。

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

潭面：。青螺:

白银盘：。

2、理解诗意。

（1）“两相合”指什么？（）“镜未磨”是什么意思？（）

“湖光秋月两相和”的意思是（）

（2）“翠”是什么意思？（）

“遥望洞庭山水翠”的意思是（）

（3）诗句写的是什么季节的景色？（）

四、多诵读，悟诗情

（1）诗中采用的写作手法，把比作

,比作,比作

。这首诗中的“两“字是指，

，”和”的意思是：O

五、学习反思和评价。

《望洞庭》导学案练习题答案

一、查预习，扫生字

略

二、解诗题，知作者

1、唐刘禹锡比喻

2、湖南。

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

潭面：湖面青螺：君山白银盘：洞庭湖

2、理解诗意。

（1）“两相合”指什么？（这里指水色与月光融为一体。）“镜

未磨”是什么意思？（未打磨的镜子）

“湖光秋月两相和”的意思是（洞庭湖的水光与秋月交相融和）

（2）“翠”是什么意思？（翠绿）

“遥望洞庭山水翠”的意思是（远远望去洞庭湖山水一片翠绿）

（3）诗句写的是什么季节的景色？（秋季）

四、多诵读，悟诗情

（1）比喻把湖面比作未打磨的镜子，把君山比作青螺把洞庭湖

比作白银盘湖光和秋月和谐

五、学习反思和评价（略）

《忆江南》导学案

一、基本学习目标

1、学会本课的生字、生词。借助字典与注释理解诗句的意思。有

感情的朗读课文，背诵课文。

2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作

来学习课文。

3、想象诗词描绘的情景，体会诗人表达的情感。

二、重点难点预测

1、体会诗人表达的感情，有感情的诵读诗词。

2、学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感

知诗词大意，用自己的话说说词句意思。

3、能通知诵读基本了解词句表达的情感，并能写出本课题《望

洞庭》一诗所描绘的景色。

三、新知预习

1、有感情朗读背诵诗词。

2、理解“谙”、“红胜火，、“绿如蓝”的含义

3、我会通过看

注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说

说词句的意思。

四、课堂探究

1、了解诗人。

2、自由诵读本词、借助工具书理解诗词的含义。

3、感悟本词的意境，从中受到美的熏陶。

4背诵并默写诗词。

5、复习学习古诗词的方法，

组织讨论，形成共识：读通--读懂一读情。

五、达标练习

一、查预习，扫生字

1、给生字注音。谙（）蓝（）

二、解诗题，知作者

《忆江南》是代诗人所作。《忆江南》是，

诗人采用了的修辞手法形象生动地描绘了江南的山水美

景。

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

忆：。谙:

红胜火:

绿如蓝:

2、理解诗意。

(1)“忆江南”指什么？()

2.虽然他生病了，可他仍然()每天按时上学。

3.谁的意见正确，我就()谁。

【课堂探究】

探究1：两篇文章分别讲了一件什么事?

探究2：从这两件事中,人们有什么启发?

【针对练习】

、照样子，写词语。

美滋滋:)))

枯枝烂叶:)))

二、阅读《“打扫”森林》写出本文的过渡句，它的作用是。

这篇文章想告诉我们。

三、阅读《人类的老师》9我知道人们从身上得到启发，改

进了飞机的机翼；向学习,设计出“流线型”轮船。读了这篇文章,

我知道是人类的好老师!

【学习评价】自评：☆☆☆☆☆

师评：☆☆☆☆☆

参考答案：

【新知预习】

一、读拼音，写词语。

扫帚腐烂土壤栖息

捕食繁殖制服机翼

枯枝烂叶机毁人亡轻而易举

三、在括号里填上合适的词语。

一（道）命令一（根）杂草一（把）扫帚

一（只）蜻蜓一（架）飞机一（头）鲸鱼

三、选词填空。

1.保持2.坚持3.支持

【针对练习】

一、照样子，写词语。

美滋滋：（笑眯眯）（光秃秃）（乐呵呵）

枯枝烂叶：（枝繁叶茂）（残花败柳）（和风细雨）

阅读《“打扫”森林》，写出本文的过渡句这究竟是怎么回事呢？

是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难，它的作用是承上启下。

这篇文章想告诉我们：

大自然中的一切事物都是互相联系的o

三、阅读《人类的老师》，我知道人们从蜻蜓身上得到启发,

改进了飞机的机翼；向鲸鱼学习，设计出“流线型”轮船。读了这

篇文章，我知道动物是人类的好老师！

《夜莺的歌声》导学案

一、基本学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识14个生字，懂

得“呻吟、宛转、行拉、轻蔑、以防万一”等词语的意思。

2、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声’的真正含义，体会文

章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。

3、学习归纳文章内容的方法，体会文中重点句子的含义。

二、重点难点预测

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小

夜莺的机智勇敢。教学难点是领会文中重点句子的含义，懂得“夜莺的

歌声”的真正含义，

三、新知预习

1、学习生字词，重点生字词语会读会写。

2、理解一些重点句子的含义

3、有感情地朗读课文，能够简单的进行复述故事。

4、学会本文首尾呼应的写作方法。

四、课堂探究

1、有感情朗读课文。

2、解决重点词语的朗读特别是结构复杂的生字，看老师范写重

点字，

然后对易错字进行书写练习。

3、整体感知课文内容，学会归纳课文的基本内容。

4、读--体会一交流--读，重点理解描写夜莺歌声的句段。

5、课下继续读相关文章，或写写心得体会。

五、达标练习

一、看拼音，写词语。

koushaoshouqianghanzishaohuTguTzi（）（）（）（）

（）

yTfangwanyTchuitiusangqi（）（）

二、相近字组词。

削（）挺（）贯（）斯（）

哨（）庭（）惯（）期（）

三、读句子，注意带点的字，联系上下文说说你的理解。

1、他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，宜

拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里

拿着一块木头，不知在削什么。

2、小孩子不慌不忙地回家，“刚刚一开火，村子就着火了，大

家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”

师评：☆☆☆☆☆

参考答案

【新知预习】

一、查找工具书，理解下面词语的意思。

晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省（1952年撤销,

分别并入河北、山西两省）简称，冀，河北省简称。晋察冀边区是

我抗日根据地之一。

门槛：门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。推推操操：

揉，猛推。推推揉操就是使劲推的样子。

劫难：灾难。

趣越：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。

鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。

二、根据课文内容完成填空。

晋察冀边区的北部有（一条）还乡河，河里长着很多芦苇。河

边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，（黄绿）的芦苇上好像

盖了一层（厚厚）的白雪。风一吹，（鹅毛般）的苇絮就（飘飘悠

悠）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（柔软）的芦花里。因此,

这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。这个自然段介绍了芦花

村的（自然环境）。

【达标练习】

一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词，找一找按要求填在

横线上。

人入水中：（扑通一声）

许多人小声说话：（嗡嗡嗡嗡）

人跑的声音：（咕咚咕咚）爸爸抽烟袋:

（吧嗒吧嗒）

四、这篇诗歌的作者是（高洪波），诗中四次提到“这究竟是

为什么”，表达了作者（对战争的憎恨，对和平的呼吁）的思想感

情。

【针对练习】

、根据课文完成填空。

（蔚蓝色）的大海（巡弋）的战舰（金黄色）的沙漠

（轰隆隆）的坦克（绿茵茵）的草地（洁白）的教室

（奔跑）的脚步（平稳）的课桌（欢乐）的足球

二、比一比，再组词。

蔚（蔚蓝）鸥（海鸥）弋（巡弋）

慰（安慰）呕（呕吐）戈（干戈）

蜥（蜥蜴）频（频繁）祈（祈祷）

淅（淅淅沥沥）步（脚步）折（打折）

三、学着写一写。

蔚蓝色的大海，郁郁葱葱的森林，本来是海鸥的乐园，本来是鸟

儿的天堂，可是巡弋的战舰和水雷可是无情的炮火成了不速之客，摧

毁了鸟儿的家园，这究竟是为什么？这究竟是为什么？

《一个中国孩子的呼声》学案

班级姓名

【学习目标】

1.正确读写本课词语。

2.体会关键语句的意思，在朗读中感受作者对父亲的深切怀念,

对和平的无比渴望。

3.了解引号的作用。学习运用排比的句式呼吁人们保护环境。

4.结合图片和自身感受，运用排比句式呼吁人们维护和平，制

止战争。

【重点难点】

学习重点：

1.在朗读中感受“我”对父亲的深切怀念，认识“和平”的可贵，产

生强烈的渴望和平，维护和平的愿望。

2.在练习写话中树立热爱和平、维护和平的信念。

学习难点：体会关键语句的意思，了解引号的作用，练写排比句。

【新知预习】

1.读熟课文，会读以下词语，并理解画“”的词语。

执行牺牲卓越沉浸蓝盔凯旋

灵柩征衣手腕硕士贡献弥漫

硝烟威胁呼吁妻子健康阿姨

凯旋：

2.查阅搜集中国维和部队资料，把你认为重要的信息记录下来。

【课堂探究】

1.雷利的父亲到底是个怎样的人呢？

2.文中排比句的表达作用。

【达标练习】

、看拼音写词语

zhuTyuasuzhikaixuanshouwan()()()()

shuishichanjinfugaininggu()()()()

二、连线题

维持家电热烈反对

维护秩序强烈鼓掌

维修和平壮烈牺牲

三、在括号里填上合适的词语

执行()()的目光()的鲜花

给予()()的生命()的贡献

制止()()的战士()的家园

四、填上恰当的关联词语。

1.我们()没有见过面，我和妈妈()接到过您的问候。

2.我要向爸爸献上一束最美的鲜花，()他是保卫世界和平的

光荣战士。

3.爸爸()是维护中国和平的战士，()是维护世界和平的

战士。

4.()战争给人们带来了无穷的灾难，()全世界人民都反

对战争。

【学习评价】

达标练习参考答案：

一、卓越素质凯旋手腕

硕士沉浸覆盖凝固

二、维持家电热烈反对

维护秩序强烈鼓掌

维修和平壮烈牺牲

三、执行（任务）（亲切）的目光（美丽）的鲜花

给予（奖励）（宝贵）的生命（无私）的贡献

制止（行为）（英勇）的战士（可爱）的家园

四、1.虽然却2.因为3.不但而且4.因为所以

《触摸春天》学案

一.基本学习目标

自评☆☆☆师评

4、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并交

流探讨作者跌宕起伏的情感变化，以及变化的原因。

四.课堂探究

1、读准课文中标有音节的词语。针对课文中出现的较多的成语

加以理解形成积累。

2、整体感知课文内容，学会概括文章的主要内容。

3、知道作者思想前后的变化，以及产生变化的原因。

4、讨论交流作者爱花-寻花-盼花-看花的经过。

5、阅读延伸，继续感受美好的人间真情。

五.达标练习

一.我会读词语：

泛滥厘米齐刷刷气魄遗憾傲然挺立抨然一震

二.我明白文章的主要内容：

三.把下列词语分类填好。

注视粗暴沉稳暖和寒冷凝视温柔稳重

1.近义词。

2.反义词。

四.根据课文内容回答问题：

作者最初看见草地时，感到（），因为（）。扒开草后看到躲

藏着的小草时感到（），因为（）。离开维也纳前感到（），因为

（）o体会到小花的气魄时感到（），因为（）。

五.理解含义深刻的句子：

1.没有花的绿地是寂寞的：

2.我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命意味着是什么，

是——勇气！

六.自我反思评价

《花的勇气》学案测试题答案

一.我会读词语：

泛滥厘米齐刷刷气魄遗憾傲然挺立抨然一震

二.我明白文章的主要内容：

本文作者在爱花…寻花一盼花--看花的过程中，被小小的花儿傲风

斗雨的精神所感动，闪现出思想的火花：生命就意味着勇气。

三.把下列词语分类填好。

1.近义词。

（注视）——（凝视）（沉稳）——（稳重）

2.反义词。

（粗暴）——（温柔）（寒冷）——（暖和）

四.根据课文内容回答问题：

作者最初看见草地时，感到（失望），因为（没有看到花）。

扒开草后看到躲藏着的小草时感到（吃惊），因为（大片大片都是）。

离开维也纳前感到（遗憾），因为（仍然不见花冒出来）。体会

到小花的气魄时感到（震撼），因为（生命意味着勇气）。

五.理解含义深刻的句子：

1.没有花的绿地是寂寞的：

寂寞一般指人的孤单冷清，在这里作者运用了拟人的手法，写出

了草地的单调。

2.我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命意味着是什么，

是——勇气！

这是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟，无论你有多么的

弱小，无论你遇到什么样的困难，只要有勇气就会有希望。

《乡下人家》学案

班级姓名

【学习目标】

1.认读5个生字，会写14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等

词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘

录积累好词佳句。

3.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，体会作者对

乡村生活由衷地热爱之情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

4.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感

的表达方法。

【重点难点】

学习重点：了解课文内容，走近乡下人家，能随文章的叙述在

头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。

学习难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活

的美。

【新知预习】

1.读熟课文，会读以下词语。

棚架装饰大丽菊瞧见归巢和谐催眠辛苦

鸡冠花率领捣衣觅食向晚

2.搜集有关乡村的资料，把感兴趣的内容记录下来。

【课堂探究】

乡下人家独特迷人的风景中哪一处最吸引你？画出相关的句子，

写下体会。

【达标练习】

一、在括号里填上合适的动词。

（）瓜架（）南瓜（）桌椅

（）尾巴（）旗杆（）梦乡

二、在括号里填上合适的形容词。

（）的浓阴（）的竹竿（）的风景

三、在括号里填上合适的量词。

一（）小河一（）浓阴一（）风景

一（）石狮子一（）春雨一（）农家风光

1.把下列古诗读正确、通顺。

乡村四月

（宋）翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

2.搜集有关翁卷的资料，把感兴趣的内容记录下来。

【课堂探究】

1.诵读诗歌，读出节奏。

2.诵读诗歌，想象画面。

3.诵读诗歌，感悟意境。

4.背诵诗歌，内化积累。

【达标练习】

、默写古诗《乡村四月》，并完成后面练习题。

1.补充诗句。

2.这首诗是朝诗人所作。本诗描绘出时节的景象。

前两句着重写，后两句着重写。

3.这首诗不仅表现了诗人对的热爱与欣赏，也表现出对——的

赞美。

二、先解释带点的字，再理解诗句的意思。

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

1.川：

2.句意：

【学习评价】

达标练习参考答案：

、

1.乡村四月

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

2.宋翁卷江南农村初夏景人

3.乡村风光劳动生活、劳动人民（意思对即可）

二、1JII：山原，平地，河流。

2.一条小河中流淌在碧绿的山间，山坡原野草木茂盛，一片葱茏,

而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白。

《古诗词三首之四时田园杂兴》学案

班级姓名

【学习目标】

1.学会本课生字词。

2.有感情的朗读、背诵古诗。

3.体会诗的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗

歌的意境。

4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主

动积累的好习惯。

【重点难点】

学习重点：理解古诗，背诵古诗。

学习难点：领会诗歌意境，体会诗人热爱劳动人民的思想感情。

【新知预习】

1.把下列古诗读正确、通顺。

四时田园杂兴

（宋）范成大

自评☆☆☆师评

诗句的意思是：

【学习评价】

达标练习参考答案：

一、绿化（£）

碧绿（lii）绿林（口）鸭绿江（lu）

好了（Ie）行了（Ie）对了（Ie）了不起（侑o）

未解(jie)浑身解数(xia)解释(jie)解甲归田(xia)

供给(gong)供耕织(gong)提供(gong)供词(gin

9)

二、供：从事傍：靠近。

诗句的意思是：小孙子还不会耕田纺织，也靠近桑树阴学习种瓜。

《古诗词三首之渔歌子》学案

班级姓名

【学习目标】

1.准确认读词中的生字。

2.有感情地朗读、背诵词。

3.体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。

4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主

动积累的好习惯。

【重点难点】

学习重点：想象画面，理解词。

学习难点：体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感

情。

【新知预习】

1.把下列这首词正确、通顺。

渔歌子

(唐)张志和

自评☆☆☆师评

一、西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥。

青磐笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

二、唐张志和用草或棕或稻草制成的，披在身上的防雨用具。

三、江南水乡春汛时期捕鱼的情景。（答案不唯一，意思对即可）

四、渔父戴青磐笠，穿绿蓑衣，在斜风细雨中乐而忘归。（答

案不唯一，意思对即可）

《麦哨》学案

班级姓名

【学习目标】

1.认识本课8个生字、理解新词。

2.感受乡村美景富有情趣，体会农家孩子的生活充满童趣。

3.体会课文的表达特色，积累文中优美的语句，能模仿文中的

排比句说话。

【重点难点】

学习重点：通过自读自悟，感受农村生活充满情趣、童趣。

学习难点：体会课文第四自然段的表达特色，能模仿文中的排比

句说话，初步培养学生

在阅读中学会表达的意识。

【新知预习】

1.读熟课文，会读以下词语。

湖畔兜肚麦穗儿嚼嚼肺腑撩起剥开吮吸

裹着直沁肺腑

2.阅读有关乡村的文章，把感兴趣的内容记录下来。

【课堂探究】

12.课文写了哪些趣事？

13.找到自己最喜欢的趣事好好读一读，说说自己喜欢的理由。

14.体会课文第四自然段的表达特色，能模仿文中的排比句说话。

【达标练习】

一、把括号里不用的音节划掉。

1.黑白相（xiangxiang）|'i］（jianjian）的蚕豆话谢了。

2.田野里，什么声响和（haha）着孩子的鼻音。

二、在括号里填上合适的词语。

（）的麦叶（）的油菜花（）的穗儿

（）的脸蛋（）的萝卜花（）的麦芒

三、读下面的句子，写出其修辞手法。

1.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵

朵沾满露珠的月季花。（）

2.麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。（）

四、课内阅读。

前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是

浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢

了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种

子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，

那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动

的音符。

1.这段文字写出田野的这样几种景物：

2.找出表示颜色的词语：

3.找出文中的比喻句，用“"标出。这句话是把比作，

把比作。

【学习评价】

达标练习参考答案：

——、1.xiangjian2.ha

二、浓绿金黄丰满红扑扑雪白齐刷刷

三、1.比喻2.拟人

四、1.油菜花蚕豆花萝卜花麦穗

自评☆☆☆师评

2.鹅黄嫩绿金黄黑白相间雪白浅黄

3.比喻句：麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了

丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就

是一个跳动的音符。麦芒乐谱上的线条麦穗跳动的音符。

《25两个铁球同时着地》学案

【学习目标】

1.认识3个生字，会写12个生字，正确读写“辩论、寻常、

解答、信奉、

容许、违背、曾经、拖住、解释、教授、宣布、固执、胆

大妄为”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，

执着求实地探求科学真理的精神。

【重点难点】

理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发，初步学习一些描写

人物的基本方法。

【新知预习】

1.抄写词语

信奉更改宣布违背疑问哲学家胆大妄为

教授解释固执脱手惊讶辩论家公开试验

2.根据意思写出词语。

坚持自己的意见，不肯改变。()

从前提推断出来的结果。()

事物及其规律在人的意识中的正确反映。()

不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。()

毫无顾忌地干坏事。()

【课堂探究】

探究1:课文讲了一件什么事？

探究2：人们从这件事中得到了怎样的启示？

【达标练习】

、用勺”标出加点字正确的读音。

着（zhaozhe）地的（dedi）确

更（ganggeng）正胆大妄为（w&iwai）

二、根据课文内容补充词语。

（）的科学家（）的真理（）的结论

（）的青年（）的事实（）的伽利略

三、根据课文内容填空。

本文写了（）的科学家伽利略在（）上做一次公开试验，让两

个铁球同时（），结果是两个铁球同时（），从而用（）证明亚

里士多德的话是（）的。人们开始对伽利略的态度是（），后来

当看到实验成功时对他的态度则是（）。

【学习评价】自评：☆☆☆☆☆

师评：☆☆☆☆☆

参考答案：

【新知预习】

1.抄写词语

2.根据意思写出词语。

坚持自己的意见，不肯改变。（固执）

从前提推断出来的结果。（结论）

事物及其规律在人的意识中的正确反映。（真理）

不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。（不容置疑）

毫无顾忌地干坏事。（胆大妄为）

【课堂探究】

探究1:课文讲了一件什么事？

本文写了科学家伽利略在比萨斜塔上做了一次公开试验，让两个

铁球同时落地，结果是两个铁球同时着地，从而用事实证明亚里士多

德的话是错误的。

探究2：人们从这件事中得到了怎样的启示？

对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验

真理的唯一标准。

【达标练习】

一、用勺”标出加点字正确的读音。

着zhao的di确

更g©ng正胆大妄为wai

二、根据课文内容补充词语。

（伟大）的科学家（不容置疑）的真理（相反）的结论

（胆大妄为）的青年（无情）的事实（勇敢）的伽利略

三、根据课文内容填空。

本文写了（意大利）的科学家伽利略在（比萨斜塔）上做一次

公开试验，让两个铁球同时（落地），结果是两个铁球同时（着地），

从而用（事实）证明亚里士多德的话是（错）的。人们开始对伽

利略的态度是（怀疑），后来当看到实验成功时对他的态度则是（欢

呼）。

《26全神贯注》学案

【学习目标】

1.认识6个生字，结合上下文体会新词的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例展现人物品质

的写法。

【重点难点】

1.通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法。

2.联系实际体会课文最后一段话的含义。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

【新知预习】

1.搜集关于罗丹和茨威格的资料。

2.查资料理解词语。

全神贯注：

仪态端庄：

莫名其妙：

端详：

径自：

【课堂探究】

探究1：课文讲了一件什么事？

探究2：画出表现罗丹工作时全神贯注的句子。

【达标练习】

一、按要求写词语。

1、写出下列词语的近义词。

马上——（）庆祝一一（）

2、写出下面词语的反义词。

恍然大悟----（）三心二意-----（）

二、读读下列句子，体会省略号的用法。

A、用于说话中间，表示说话断断续续。

B、用于引文的省略

C、用于列举的省略

1.罗丹皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病,”，左肩偏了点儿，脸

上,”，对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。（）

2.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动,,,，（）

3.“呜吓,呜吓，呜,；（）

三、课文内容我知道。

课文讲述了法国大雕塑家（）邀请奥地利作家（）到家里做客,

自己却（）地投入工作的事，表现了他（）的工作态度和对艺术

（）的精神。

【学习评价】自评：☆☆☆☆☆

师评：☆☆☆☆☆

参考答案：

【新知预习】

1.搜集关于罗丹和茨威格的资料。（略）

2.查资料理解词语。

全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

仪态端庄：形容仪表和神态优美大方。

莫名其妙：形容事情的稀奇古怪，难以理解。

端详：指非常专注的看，很认真的看，强调看得仔细，能看清

和知道被看物的每一个细节。

径自：表示自己直接行动，有些自作主张的意思。

【课堂探究】

探究1：课文讲了一件什么事？

本文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到

家里做客，自己却如醉如痴地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。

探究2：画出表现罗丹工作时全神贯注的句子。

课文的第二自然段。

【达标练习】

一、按要求写词语。

1、写出下列词语的近义词。

马上——（立刻）庆祝——（祝贺）

2、写出下面词语的反义词。

恍然大悟一一（莫名其妙）三心二意——（全神贯注）

二、读读下列句子，体会省略号的用法。

1.（A）

2.(0)

3.(C)

三、课文内容我知道。

课文讲述了法国大雕塑家（罗丹）邀请奥地利作家（茨威格）到

家里做客，自己却（全神贯注）地投入工作的事，表现了他（全神

贯注）的工作态度和对艺术（执着追求）的精神。

《27鱼游到了纸上》学案

【学习目标】

1.认识4个生字，会写11个生字，正确读写“栏杆、罢了、

境界、绣花、厂徽、聋哑人、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融

为一体”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

【教学重点】

引导学生从语言文字中体会文中说明的道理，受到启发。

【教学难点】

理解‘鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。

【新知预习】

1.抄写词语

花港茶壶鱼缸栏杆罢了融为一体一丝不苟

厂徽聋哑人绣花境界挥笔清澈见底赏心悦目

2.查阅工具书，解释词语。

泉白如玉:

一丝不苟：

融为一体：

赏心悦目：

工笔：

速写：

【课堂探究】

探究1:课文讲了一件什么事？

探究2：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”是什么关系？

【达标练习】

一、给加点的字注音。

()()()()()()()

厂徽清澈绣花鱼缸聋哑人一丝不苟

二、根据课文内容补充词语。

()的池水()的衣裳()的孩子

()地站在()地看着()地游来游去

三、根据课文内容填空。

在()，一位()的聋哑青年在金鱼缸边画鱼，他有时()，

有时又()，把鱼画得栩栩如生。

【学习评价】

自评：☆☆☆☆☆

师评：☆☆☆☆☆

参考答案:

【新知预习】

2.查阅工具书，解释词语。

泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。这也是玉泉得名的原因。

一丝不苟：形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。

融为一体：融合在一起。

赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。

工笔：中国画的一种画法。特点是用笔工整细致，与“写意”相

对。

速写：在较短的时间内，在现场以简练的手法，把对象的主要

特征和动态描写出来的绘画。

【课堂探究】

探究1：课文讲了一件什么事？

在玉泉，一位举止特别的聋哑青年在金鱼缸边画鱼，他有时工笔

细描，有时又挥笔速写，把鱼画得栩栩如生。

探究2：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”是什么关系？

鱼“游到了心里”是“游到了纸上”的前提，鱼“游到了纸上”是“游

到了心里”的结果。

【达标练习】

一、给加点的字注音。

(huT)(cha)(xiu)(gang)(ling)(ya)(gou)

厂徽清澈绣花鱼缸聋哑人一丝不苟

二、根据课文内容补充词语。

（清澈见底）的池水（鲜艳）的衣裳（天真活泼）的孩子

（呆呆）地站在（静静）地看着（自由自在）地游来游去

三、根据课文内容填空。

在（玉泉），一位（举止特别）的聋哑青年在金鱼缸边画鱼，他

有时（工笔细描），有时又（挥笔速写），把鱼画得栩栩如生。

《28父亲的菜园》