天津市滨海新区2023-2024学年四年级上学期期末语文试卷

天津市滨海新区2023-2024学年四年级上学期语文期末试卷一、语言的积累与运用1．将下面语句抄写在横格内，注意字的中心要在横格的中线（虚线）上，保持水平。ㅤㅤ博学之，审问之，慎思之，笃行之。2．看拼音写词语。kòngxìguàngàiyīnqièshūshìwéikàngzīrùnzhuāngjiaxùnchì3．为带点的字选择正确读音。霎时（shàchà）角色（jiǎojué）蔡桓侯（hénghuán）薄雾（bóbaó）倾斜（qīngqīn）系铃铛（jìxì）4．把下列词语补充完整，再完成练习。（1）腾驾山地志高神妙左右面如窃窃凛凛彬彬（2）画横线的词语，令我想到的神话人物是，我能写出与他有关的一个故事《》。（3）选词填空。ㅤㅤ这个戴着眼镜，看起来的小哥哥，被突然窜出来的一条大狗吓得。5．下列句子停顿有误的一项是（）A．生当/作人杰 B．葡萄/美酒/夜光杯C．常/衔西山之木石 D．看道边李树/多子折枝6．下列说法中不正确的一项是（）A．《观潮》一文描写了钱塘江大潮由近及远奔腾而来的样子。B．《走月亮》写的是秋天的夜晚“我”和阿妈在月亮下散步的情景。C．《一个豆荚里的五粒豆》中的小女孩在第五粒豆的影响下变得健康起来。D．阅读中产生的“什么是‘程控电话’”这个问题不影响对《呼风唤雨的世纪》这篇课文的理解。7．按提示填写。（1）成了百发百中的射箭能手。（用修改符号修改病句）（2）在新征程上，我们不能忘记延安精神。（换个说法，意思不变）（3）《题西林壁》中，蕴含人生哲理的千古名句是，。（4）学习了《西门豹治邺》一文后我们可以按照“摸清底细→→”的顺序来复述课文，重点复述“”这一部分的内容。（5）选一个词语，仿照例子用动作描写来表现人物的心情。害怕生气自豪快乐着急伤心写“害怕”：ㅤㅤ我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。8．还记得《陀螺》一文吗？请按照“我”的心情变化过程“难过→期待→兴奋→失落→自豪”给下列语句排序，感受童年的笑与泪。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。9．本学期我们结识了具有民族气节的京剧表演艺术家；令人赞叹的历史人物：观察仔细且善于思考的、古代神医、为民做主的地方官；富有传奇色彩的神话人物：开天辟地的、炼石补天的。本册书中我最喜欢的课文是《》，因为的形象让我难忘。10．口语交际（1）滨海新区开始实行垃圾分类投放了。如果有一天，你看到一位阿姨将不同垃圾扔进同一个垃圾桶里，你会怎样劝说呢？请试着写一写。（2）请写一条关于环境保护或垃圾分类的公益宣传标语吧！二、阅读与感悟11．阅读理解为中华之崛起而读书（节选）“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”ㅤㅤ“为中华之崛起而读书！”ㅤㅤ魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”（作者：余心言）片段中的“他”是指，“此生”指。三、真情习作12．十岁，是一座成长的里程碑。追忆成长的脚步，有美好的幻想，有忍俊不禁的趣事，有满腹心酸的委屈，有热泪盈眶的感动，有惊心动魄的乌龙，有互助互爱的关怀……选一件你印象最深的成长故事分享给家人、老师或朋友吧！ㅤㅤ要求：⑴题目自拟，把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。⑵尝试运用平时积累的有新鲜感的语句，表达自己的感受和想法。⑶书写整洁，正确使用标点符号。

答案解析部分1．【答案】博学之，审问之，慎思之，笃行之。【知识点】汉字书写【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中的句子，补充完整时，将字写工整、正确、舒展、美观。注意布局合理，行款整齐，书写“博”“慎思”“笃行”，不要写错别字。

故答案为：博学之，审问之，慎思之，笃行之。

【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．【答案】空隙；灌溉；殷切；舒适；违抗；滋润；庄稼；训斥【知识点】看拼音写汉字【解析】【分析】书写时注意，“空隙”的“隙”是左右结构，偏旁是：“阝”，不要写成“系”；“灌溉”不要写成“罐概”；“殷切”的“殷”部首是：殳，都是左右结构，不要写成“因切”；“舒适”的“舒”偏旁是：予，是左右结构；“违抗”的“违”是半包围结构，偏旁是：辶，注意不要写成“伟抗”；“滋润”不要写成“兹闰”；“庄稼”的“稼”是左右结构，不要写成“家”；“训斥”的“训”偏旁是：讠，是左右结构，不要写成“讯”。故答案为：空隙、灌溉、殷切、舒适、违抗、滋润、庄稼、训斥【点评】看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．【答案】shà；jué；huán；bó；qīng；jì【知识点】字音【解析】【分析】“霎时”的“霎”应该读“shà”。角：意思是“动物头顶或鼻前的骨状突起物。古代军中乐器”，读“jiǎo”；意思是：“戏剧或影视中，演员扮演的剧中人物”，读“jué”。因此“角色”的“角”应该读“jué”。“蔡桓侯”的“桓”应该读“huán”。薄：意思是“扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对”，读“báo”。意思是“微；少；弱”，读“bó”。因此“薄雾”的“薄”应该读“bó”。“倾斜”的“倾”应该读“qīng”。系：意思是“有联属关系的，高等学校中按学科分的教学单位”，读“xì”；意思是“扣；打结”，读“jì”。因此“系铃铛”的“系”应该读“jì”。故答案为：shà、jué、huán、bó、qīng、jì【点评】考查汉字读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。4．【答案】（1）云；雾；崩；裂；存；远；机；算；顾；盼；土色；私语；威风；文质（2）孙悟空；大闹天宫（3）文质彬彬；面如土色【知识点】补充成语【解析】【分析】（1）腾云驾雾：利用法术乘云雾飞行；形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。左顾右盼：向左右两边看。面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。窃窃私语：暗地里小声说话。威风凛凛：威严可畏、有气势的样子。文质彬彬：果文采和实质相配合，就能做君子。借以形容人举止文雅有礼貌。

（2）“腾云驾雾”让我想到的神话人物是孙悟空，和他有关的故事是大闹天宫。

（3）文质彬彬：原指人的文采和实质配合适当。形容气质温文尔雅，行为举止端正。面如土色：脸色呈灰白色。形容惊恐之极。故答案为：（1）云、雾、崩、裂、存、远、机、算、顾、盼、土色、私语；（2）孙悟空、大闹天宫；（3）文质彬彬、面如土色【点评】考查了补全词语、词语理解与辨析、选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。5．【答案】A【知识点】古诗词朗读节奏划分【解析】【分析】A.“生当/作人杰“的意思是：生时应当做人中豪杰。故可断句为：生/当作人杰。B、C、D正确。故答案为：A【点评】本题考查句子朗读节奏的划分。解答此题关键是理解句意，词组不可随意划分开。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。6．【答案】A【知识点】文章大意理解【解析】【分析】B、C、D正确。A.有误。《观潮》一文描写了钱塘江大潮由远及近奔腾而来的样子。故答案为：A【点评】本题考查课文理解、阅读策略和方法。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。7．【答案】（1）飞卫成了百发百中的射箭能手.（2）在新征程上，我们怎能忘记延安精神呢？（3）不识庐山真面目；只缘身在此山中（4）惩治巫婆和官绅；兴修水利；惩治巫婆和官绅；（5）写“生气”：他真的生气了，双眼瞪圆了，双手紧握着，胸脯剧烈地起伏着，脸涨得通红，像愤怒的关公。【知识点】格言、名言；文章大意理解【解析】【分析】（1）缺少主语，在句首加上“飞卫”即可。

（2）本题考查改为反问句。陈述句改为反问句，加疑问词语气词“怎……呢”，句号改为问号，本句中把“不能”改为“能”；

（3）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

（4）学习了《西门豹治邺》一文后我们可以按照“摸清底细→惩治巫婆和官绅→兴修水利”的顺序来复述课文，重点复述“惩治巫婆和官绅”这一部分的内容。

（5）选一个词语，仿照例子用动作描写来表现人物的心情即可。故答案为：（1）飞卫成了百发百中的射箭能手。（2）在新征程上，我们怎能忘记延安精神呢？（3）不识庐山真面目、只缘身在此山中；（4）惩治巫婆和官绅、兴修水利、惩治巫婆和官绅；（5）写“生气”：他真的生气了，双眼瞪圆了，双手紧握着，胸脯剧烈地起伏着，脸涨得通红，像愤怒的关公。【点评】考查了修改病句、句式转换、名言警句、课文理解、情景写话。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。8．【答案】2；3；1；4；5【知识点】排序【解析】【分析】①由“我的世界堆满乌云”可知，“我”的心情十分低落。作者将暂时消失的快乐比作过冬时离开的燕子，既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。②“恍惚”在句中的意思是精神不集中，这种状态表现了“我”对叔叔允诺送“我”的陀螺的急切和极度期待渴望。③句中的“鸭蛋”指的是陀螺，从“手舞足蹈”一词可以体会到“我”收到这个礼物时高兴的心情。④从“士气大减”“不敢”可以体会到此时的“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。⑤从“胜利的滋味”“幸运的甜头”等词语中体会到此时的“我”非常快乐，“辉煌”——词体现了我“自豪”的心理。按照“我“的心情变化过程“难过+期待+兴奋失落→自豪“排序为：23145。故答案为：2、3、1、4、5【点评】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。9．【答案】梅兰芳；王戎；扁鹊；西门豹；盘古；女娲；精卫填海；精卫坚韧不拔、不屈不挠【知识点】文章大意理解【解析】【分析】本学期我们结识了具有民族气节的京剧表演艺术家梅兰芳；令人赞叹的历史人物：观察仔细且善于思考的王戎、古代神医扁鹊、为民做主的地方官西门豹；富有传奇色彩的神话人物：开天辟地的盘古、炼石补天的女娲。写出自己喜欢的课文，并说明理由即可。如：本册书中我最喜欢的课文是《精卫填海》，因为精卫坚韧不拔、不屈不挠的形象让我难忘。故答案为：梅兰芳、王戎、扁鹊、西门豹、盘古、女娲、精卫填海、精卫坚韧不拔、不屈不挠【点评】本题考查课文理解、推荐介绍。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。10．【答案】（1）阿姨，您好！我们现在已经实行垃圾分类了，这样分类可以变废为宝，还可以减少环境污染，所以，请您把垃圾分类后放到不同的垃圾箱里，好吗？（2）环境保护，人人有责。【知识点】其他语言表达【解析】【分析】（1）做此题时首先要分析题干，明确题意，本题是对阿姨的错误行为进行劝说。对别人进行劝说时要注意使用礼貌用语，如“您好”，称呼要亲切，如使用“阿姨”等称呼，用委婉的语气讲明垃圾分类的意义，然后组织语言，语言要通顺，有条理。示例：阿姨，您好!我们现在已经实行垃圾分类了，这样分类可以变废为宝，还可以减少环境污染，所以，请您把垃圾分类后放到不同的垃圾箱里，好吗?

（2）考查宣传标语。根据实际，用简短的语言表达即可。示例：环境保护，人人有责。故答案为：（1）阿姨，您好！我们现在已经实行垃圾分类了，这样分类可以变废为宝，还可以减少环境污染，所以，请您把垃圾分类后放到不同的垃圾箱里，好吗？（2）环境保护，人人有责。【点评】考查劝告慰勉及宣传标语。劝说是一种试图改变对方心理或行为的口语交际形式，平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。劝告慰勉是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。11．【答案】魏校长；周恩来【知识点】课内现代文阅读【解析】【分析】通过阅读与理解语段内容可知，文中的“魏校长听了为之一振！他怎么也没想到”中的“他”指魏校长；“此生”指周恩来，“有志者当效此生”的意思是有志气的人应该像这个学生学习。故答案为：魏校长、周恩来【点评】考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考。本语段选自课文《为中华之崛起而读书》，这篇课文讲的是周恩来小时候的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从而深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，可见少年时代周恩来博大的胸襟和远大的志向。12．【答案】范文：我的成长故事这是一个特殊的假期，由于疫情，我们在家里上网课。老师经常教育我们：上网课之余，要在家里帮妈妈爸爸干些力所能及的活。这不，今天妈