部编人教版一年级《人之初》课件

与《百家姓》《千字文》并称三大国学启蒙读物。《三字经》内容广泛，涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。《三字经》

人之初8初chū初一初夏听课文朗读，听准字音。迁贵专幼玉器义zhīchūxìnɡshànxíjiàoqiānɡuìzhuānyòuyùqìyì之初性善习教我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？性性别男性女性姓姓名老百姓xìnɡxìnɡ比一比，记一记。幼运动生动动作动dònɡyòu幼小幼儿园比一比，记一记。器专贵善教初性幼迁之习玉义初始初夏天性性格专心专门善良友善shǐɡéliánɡ读一读，记一记。我会写习远玉义之相近提示：点击生字进入详细讲解。和同桌一起读课文，想一想：课文哪一个小节在讲教育？哪一个小节在讲学习？人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。教育这个小节在说什么？你从哪里看出来的呢？人之初，性本善，性相近，习相远。人在刚出生时候，天性本来都是善良的。人和人的天性大致接近，只是后天所处的环境和所受的教育不同，就形成巨大差别。近——远

你能从句子中找出一组反义词吗？苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

如果对孩子不严加教育，孩子善良的本性就会改变。教育孩子的方法，贵在教导他学习专心致志，始终不懈。人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

后天的环境和教育对孩子非常重要。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。学习

这个小节在说什么？你从哪里看出来的呢？子不学，非所宜，幼不学，老何为？孩子不读书学习，这是很不应该的。幼小的时候不学习，长大以后还能有什么作为呢？

这块玉石美吗？玉不琢，不成器。玉不琢，不成器，人不学，不知义。

美玉不经过雕琢，就不能成为有用的玉器；人不读书学习，就不会懂得知识和道理。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。

人只有从小好好学习，长大了才能有所作为。人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。

读一读，背一背。书写指导：主笔是平捺，要写得舒展。横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写之zhī人之初组词：人之初缓兵之计造句：人之初，本质都是善良的。音序：Z

部首：丶结构:独体书写指导：左高右低，“目”起笔在“木”的横偏上一些，四横要间距均匀。相xiāng性相近组词：相似相同造句：她们两个长得太相似了。音序：X

部首：木结构:左右书写指导：先写里面的“斤”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展。近jìn性相近组词：相近接近造句：两个相近的东西最容易让

我们分不清。音序：J部首：辶结构:半包围书写指导：先外后内。横折钩的折略往左斜。习xí习相远组词：习惯学习造句：同学们要养成良好的学习习惯。音序：X

部首：乛结构:半包围书写指导：先写里面的“元”，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展。远yuǎn习相远组词：很远远方造句：我们要走的人生路还有很远。音序：Y

部首：辶结构:半包围书写指导：写“王”时注意三横的长短变化，注意间距均匀。玉yù玉不琢组词：玉石白玉造句：妈妈有一块珍贵的玉石。音序：Y

部首：玉结构:独体书写指导：主笔是捺，要写得舒展。点在撇、捺交叉点偏左的位置。义yì不知义组词：正义义不容辞造句：这个女神代表着公平和正义。音序：Y

部首：丶结构:独体第1课时第2课时第1课时五大童年游戏有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。20肥皂泡初读课文自由读课文，要求：借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱chànlínɡ读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇送四散分飞散裂脆薄和弄和弄......huò这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？课文解读默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，放加和弄和弄蘸吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。吹提扇送从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。（）地吹（）地一提（）地扇送慢慢轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。学写游戏介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。第2课时通过对第3自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。试吹泡泡课文解读用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。

“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（）。飞到（）。