研学旅行课程设计智慧树知到期末考试答案章节答案2024年太原旅游职业学院

研学旅行课程设计智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年太原旅游职业学院研学旅行前的准备是研学旅行中上课的前提。（）

答案:对研学旅行是一种具有普遍性的教育活动，研学旅行课程目标的设计首先需要教育学和心理学等领域相关基础理论的支撑。（）

答案:错研学旅行教学活动开始前无需提前告知学生具体的研学旅行目标。（）

答案:错美国著名的教育家和心理学家艾斯纳提出的教育目标分类理论对我国的课程改革产生了重大影响，是我国新课程三维目标-知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观提出的重要理论依据。（）

答案:错研学小组的正常活动可以引导学生自己去组织、去实践、去探究、培养他们的多种能力和创新精神。（）

答案:错研学旅行和传统学校教育不同，在研学旅行课程主题选择时不需要依靠教育学、心理学理论。（）

答案:错研学旅行课程目标体系中的表现性目标，主要应用于对实践类和艺术类课程的描述，划分为迁移和创作两个水平。（）

答案:错六顶思考帽是一种实现平行思考和提高创新思考的工具，它的发明者是现代创造学的创始人、美国学者阿历克斯•奥斯本。（）

答案:错研学旅行主题的选择需要以学生的兴趣为基础，来源于真实生活、真实场景，需要以跨学科的视角去解决问题。（）

答案:对研学旅行课程方案只能由个人来设计。（）

答案:错在“通过观看视频，学生在40分钟课内独立的完成一幅水果绘画作品。“的案例中，”通过观看视频“属于课程目标要素中的行为条件。（）

答案:对作为研学旅行课程资源的各种事物，都可以完全直接转化为研学旅行课程。（）

答案:错研学旅行课程目标中，学段目标要考虑课程总目标和学生的身心发展水平两方面的因素，为不同学段的学生设计出内涵性质不同、要求不同的课程目标。（）

答案:错“头脑风暴法”这一概念的提出者是“创新思维学之父”爱德华•德•博诺博士。（）

答案:错世界咖啡法是一种创造集体智慧的会谈方法，它通过营造“大家聚集在一起喝咖啡聊天的情境和氛围”，让拥有不同专业背景、不同观点的人围坐在一起，围绕一个相关问题进行无障碍交流，畅所欲言，各抒己见，通过将大家的思维和智慧集中起来解决问题，形成集体智慧。（）

答案:对校内课程资源，可以延伸用到校外研学实践教育的具体活动上，尤其是拓展校本课或社团课等除常规教学之外的研学实践领域。（）

答案:对研学旅行课程以促进学生的综合素质发展为核心，均衡考虑学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系、学生与自我的关系这三个方面的内容。（）

答案:对研学资源不是研学旅行课程资源，两者分属不同的概念。（）

答案:错研学旅行目的地构成要素的核心内容之一包括具有一定的可管理性。（）

答案:对六顶思考帽是平行思维工具，是创新思维工具，也是人际沟通的操作框架，更是提高团队智商的有效方法。它用“平行思维”取代批判式思维和垂直思维，避免人与人之间的对抗，能激发新思路、新想法。（）

答案:对研学旅行主题课程是研学旅行活动的（）。

答案:依据###前提在对研学课程资源进行筛选时，需要遵循的原则有（）。

答案:地域性原则###适应性原则###兴趣性原则###实践性原则###多样性原则###开放性原则研学旅行主要的研学方式有（）。

答案:考察探究###设计制作###社会服务研学旅行课程目标的设计必须遵循的原则有（）。

答案:时限性###多维性###政治性研学旅行课程主题选题的方法有整合学科资源法、融合学校活动法、（）、指导师经验提炼法、学生自主选题法等。

答案:教育目标达成法###生活与职业体验法###运用社会热点法###发掘社会资源法研学旅行课程内容的选择受以下哪些条件制约（）。

答案:受时间条件的制约###受空间条件的制约###受课程主题的制约研学准备的内容包括（）。

答案:布置研学任务###组建研学旅行小组###告知课程目标###做好研学事务准备研学旅行评价的原则（）。

答案:尊重学生主体原则###评价方法多样化原则###评价主体多元化原则###尊重学生的个体差异原则选择研学旅行课程主题时，需要根据教育教学实际和中小学生学段特点，选择（）的主题。

答案:小###专###实###快研学旅行师资包括（）。

答案:学校代表###安全员###带队老师###指导师关于研学旅行课程目标的管理描述正确的有（）。

答案:研学指导师对研学旅行课程目标的管理贯穿于目标的设计、实施及评价阶段###目标设计阶段首先需要明确目标设计管理的流程和内容开展实地考察，应注意以下流程：确立实地考察目的和任务、（）。

答案:汇总考察结果，做好汇报工作###做好分析记录###决定实地考察方法###展开实地考察课程目标体系中的体验性目标可以分为（）三个层次水平。

答案:领悟###经历###反应研学旅行课程总目标受（）三方面因素的影响。

答案:当代社会生活的研究###学生的研究###学科专家的建议研学反思的内容主要有（）。

答案:对研学方法的反思###对综合服务的反思###对研学过程的反思###对研学目标的反思研学旅行课程资源从载体特性上可划分为（）。

答案:实物资源###活动资源###人力资源关于研学旅行课程资源描述不正确的有（）。

答案:研学旅行课程资源的概念本身有广义与狭义之分，目前我们提倡的研学旅行课程资源的开发与利用指的是相对狭义的概念###在推进研学旅行的过程中，只要积极开发并合理利用校外各种课程即可在中国传统教育思想中，和研学旅行精髓深深契合的有（）。

答案:事上磨炼###知行合一###陶行知主张的生活教育理论###读万卷书行万里路研学旅行课程设计的原则有（）、实践性原则等。

答案:意义建构原则###过程开发原则###学生为主原则###整体设计原则按照时间进度划分，研学旅行过程可以分为（）三个阶段。（）

答案:研学后###研学中###研学前革命传统教育类课程是以爱国主义教育基地、革命历史类纪念设施遗址等单位作为研学旅行目的地而构建的课程类型，主要目的是（）。

答案:引导学生了解革命历史，增长革命斗争知识###学习革命斗争精神，培育新的时代精神研学旅行课程内容具有（）的特征。

答案:系统性和完整性###科学性和规范性###内容的教育性和实践性###内容的体验性和结果的发散性在教育部等11部门印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中，有关学校结合学段特点和地域特色、逐步建立研学旅行活动课程体系的描述，正确的是（）。

答案:初中阶段以县情市情为主###高中阶段以省情国情为主###要培养学生爱家乡、爱祖国的情怀###小学阶段以乡土乡情为主劳动教育的主要目的是（）。

答案:通过加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养，提高广大中小学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度###为他们终身发展和人生幸福奠定基础###引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会###使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神将施瓦布课程设计理论应用在研学旅行课程设计时，应注意（）。

答案:体验情境化###参与过程性###场景真实性###主题探究性生活教育课程的代表人物是美国的杜威和中国的（）。

答案:陶行知研学旅行课程内容具有突出体验性特征，其内容在真实的场景中实施，必须真实地满足学生地体验。需要考虑的几种体验，说法不正确的一项是（）。

答案:社会体验作为对课堂知识的延伸和补充的研学实践课程，在校外研学实践探究过程中，研学课程构架应由（）组成。

答案:课堂导学+校内、校外实践活动研学旅行课程主题命名时要把（）原则作为首要原则。

答案:立德树人（）对研学内容、资源、方法起着控制作用，是研学活动的方向。

答案:研学目标（）原则是研学旅行课程主题命名时最基本的要求。

答案:题文一致性到美丽乡村、传统村落、特色小镇、大型知名企业、大型公共设施、重大工程等单位，引导学生了解基本国情及中国特色社会主义的建设成就，激发学生的爱党爱国之情的课程资源属于（）。

答案:国情教育型（）是指研学旅行专题课程内容和总小学现行课程教材中相关联的知识链接。（）

答案:研学链接（）是指导师、学生开展研学旅行活动，学习研学知识的载体。

答案:研学旅行内容（）是指在课程内容的设计时，要适应学生身心发展的特点，充分考虑学生的现有知识、技能和素质背景，充分考虑学生现阶段的学习能力和需要。课程内容的繁简程度要适合不同学段的学生，具体到不同的学段，研学旅行课程开发及课程内容选择的侧重点应该有所不同。

答案:适应性原则研学旅行课程资源是可以开发与利用的，对客观存在的研学旅行课程资源的开发与利用取决于（）。

答案:人的主观能动性研学旅行课程目标中，要求更加具体和更具有可操作性的是（）。

答案:专题目标中小学研学旅行的本质是一项（）工作。

答案:教育教学研学旅行的对象是（）。

答案:学生研学旅行课程资源在开发与利用时需要选择“四有”课程资源基地，必须符合（）的基本要求。

答案:公共场所安全美国心理学家（）对教育心理学的发展做出了突出贡献，他提出的学习三大定律（效果律、准备律、练习律）及个别差异理论，成为20世纪20年代前后教育心理学研究的重要课题。

答案:桑代克完整的课程目标体系中，目标指向具有精确性、具体性、可操作性的特点，在教学过程结束后可以看到学生身上所发生的行为变化的是（）。

答案:结果性目标在研学旅行课程目标的管理中，“闭环式”目标管理是按照（）的管理程序，把课程目标整合串联成一个环环相连的工作流程。

答案:预案-落实-考核-奖罚-反馈研学旅行课程的内容设计应基于学生可持续发展的要求，设计长短期相结合的主题活动，使活动内容具有递进性。要促使活动内容由简单走向复杂，使活动主题向纵深发展，不断丰富活动内容、拓展活动范围，促进学生综合素质的持续发展。要处理好学期之间、学年之间、学段之间活动内容的有机衔接与联系，构建科学合理的活动主题序列。这样的设计是遵循了（）原则。

答案:连续性原则研学旅行课程资源开发与利用过程中，（）是研学旅行课程核心目标的要求。

答案:实践性原则关于劳动教育目标说法不正确的选项是（）。

答案:劳动教育目标最重要的是具有必备的劳动能力目标研学旅行评价最主要的目的和意义是（）。

答案:促进学生发展与其他教学活动一样，（）是研学旅行教育活动的核心。

答案:课程（）是研学前指导师要把研学旅行过程所涉及的问题或预料到的问题整理出来，并确定解决问题的办法。（）

答案:熟悉问题（）年3月20日，中共中央国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确了劳动教育的总体目标，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。

答案:2020研学旅行课程是一种综合课程，面对各学科蕴含的培养学生素养的问题，通过一个主题将它们统整起来，并围绕这个主题组织、设计活动内容，这体现的是（）。

答案:整合学科资源法区域性的特色资源是最有价值的研学资源，要充分利用身边的、社区的时空环境开发设计相应的研学主题。这体现的是研学旅行课程主题选题的（）原则。

答案:因地制宜学生根据指导师提供的评价表对自己在活动中的表现和收获给自己划定定级属于（）。

答案:自我评价对于主题明确的研学旅行，应该设计系统的、全面的专题知识的学习环节。既要有对前期学校课堂知识的回顾，也要有对研学旅行中即将遇到的知识的概述，以及可能会遇到的相关知识的提示。只有这样，学生学习知识的积极性和研究体验情感才会更强烈。这样做，是考虑到收集课程内容要有（）。

答案:针对性被誉为“现代课程理论之父”，在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被称为现代课程理论圣经的是（）。

答案:拉尔夫·泰勒正确实施研学旅行专题课程的前提是（）。

答案:正确的研学旅行目标专题课程内容是主题课程内容的（）。

答案:基础主题课程方案设计的格式有表格式和（）。

答案:条目式研学旅行专题课程的实施过程是整个研学旅行工作的中心环节。（）

答案:对研学旅行主题课程的实施没有特别规范的流程。（）

答案:错研学旅行专题课程方案设计包括三个过程（）。

答案:个人设计方案###集体讨论方案###现场完善方案研学旅行过程就是要使研学旅行成为（）。

答案:实践性研学###教育性研学###发展性研学研学旅行课程手册是（）最直接的体现，是凝结研学旅行机构的经验和智慧的成果（）。

答案:研学旅行课程设计理念三步五环教学法可用来指导专题课程方案的设计。（）

答案:对主题课程方案实施是提高研学旅行教学质量的关键。（）

答案:对对课程资源内容形式的调研，并不需要依照开展研学旅行课程学校的具体要求，只要依托研学旅行课程资源本身已有的规划内容，开展网络调查与资料收集即可。（）

答案:错属于劳动实践型课程资源的有（）。

答案:中职院校闲置校舍###农村的土地、山林###农村的草场、养殖水面###相关产业机构调整中的闲置厂房凡是在学校范围内开展的研学课程，其资源就是校内研学课程资源，除了传统教学以外，校本课关联资源，社团课关联资源等都属于校内课程资源，而师生本身不同的经历，生活经验，学习方式，教学策略等不属于校内课程资源。（）

答案:错（）有着艺术化的功效，具有动态性、随机性、即时性等特点，只是在特定的时空条件下存在，是不能完全复制的情景性资源。

答案:活动资源不同的主体，各自存在不同的人生经历、学识水平及教育观、课程观等，他们对课程资源的筛选和评价也不同，从而形成了课程资源开发利用形态的（）。

答案:多样性以下关于六顶思考帽法的说法中，不正确的是（）。

答案:红帽通常是会议的主持人和协调人。研学旅行课程的实施是整个研学旅行活动的核心环节，指导师需要根据不同的研学旅行课程目标、不同的研学旅行课程内容和不同层级的学生，运用恰当的研学旅行方式，采用灵活的教学方法，才能实现预定的研学旅行目标。（）

答案:对运用小组合作法对研学旅行课程进行设计时，要求学生做到（）。

答案:学生要全员参加###学生要人人有岗位###学生要主动参与学生在研学指导师的指导下，走出教室，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，这属于研学旅行教学实践中常用的（）方式。

答案:社会服务运用情境体验法进行研学旅行课程设计时，应创造宜人的环境，即环境舒适、参与者被尊重、心理安全、人性化的环境。（）

答案:错在研学旅行课程主题开发与活动内容选择时，要善于捕捉和利用课程实施过程中生成的有价值的问题，指导学生深化活动主题，不断完善活动内容。这是遵循了（）原则。

答案:自主性原则研学旅行课程内容除具备一般学科课程内容的特点之外，还具备的的特征有：（）。

答案:内容的体验性###结果的发散性###内容的实践性###内容的教育性课程内容是课程的核心要素，它具有哪些特点？（）

答案:科学性###规范性###完整性###系统性我们在研学旅行课程开发过程中一定要顾及学生的兴趣，因为兴趣是最好的老师，它不仅是研学旅行课程得以顺利开展的基本前提，也是进行研学旅行课程开发的基本保证。（）

答案:对研学旅行课程设计者在课程开发、设计过程中，可以参考行业资深专家的知识和经验，有效弥补自身知识和经验的不足。这是运用了（）方法。

答案:专家推荐法研学旅行课程结束后，由研学旅行指导师一人对目标完成情况进行评估考核，给予相应的奖惩等反馈。（）

答案:错研学旅行课程目标设计应该涵盖三维目标的内容，并且要以()为首要目标。（）。

答案:情感态度与价值观研学旅行课程目标设计必须突出政治特性，强调立德树人目标，才能实现教书育人的目的。（）

答案:对完整的课程目标体系中，具有具体性、可操作性的特点，采用的行为动词有“归纳”“说出”“阐述”等，属于（）。

答案:结果性目标研学旅行指导师在完成一个研学旅行课程目标制定后，目标的展开方式通常可以细分为（）。

答案:通过协商达成协议###共同确立具体目标###审议课程组织结构和职责分工研学旅行课程名称要贴近学