三年级语文上册教案 5 《铺满金色巴掌的水泥道》部编版

/教案：三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学目标：1.知识与技能：正确读写“印、泥”等11个生字，会写“印、泥”等13个字，会写“印着、亮晶晶”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活实际理解“明朗、凌乱”等词语的意思。2.过程与方法：通过多种阅读形式结合图片，体会水泥道的美。学会带着问题，边读边想象画面，初步感受阅读的美好。3.情感态度与价值观：感受“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情，体会大自然的美好。教学内容：1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活实际理解“明朗、凌乱”等词语的意思。2.教学难点：通过多种阅读形式结合图片，体会水泥道的美。学会带着问题，边读边想象画面，初步感受阅读的美好。教具与学具准备：1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、彩色笔。教学过程：一、图片导入，激发情感1.展示美丽的雨后景色图片，引导学生观察并描述图片中的美景。2.提问：同学们，你们喜欢这样的景色吗？在这样的景色中，你们会想到哪些词语？3.学生分享，教师总结并板书。二、自读课文，整体感知1.学生自读课文，注意字音、字形，把课文读正确，读流利。2.学生分享自读感受，教师点评并总结。三、细读课文，深入理解1.默读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？2.提问：作者是怎样发现这条水泥道的？3.学生回答，教师点评并总结。4.提问：作者在水泥道上看到了什么？他是怎样描述这些景物的？5.学生回答，教师点评并总结。6.提问：从作者的描述中，你感受到了什么？7.学生回答，教师点评并总结。四、品读课文，体会美感1.学生齐读课文，感受水泥道的美。2.提问：课文中哪些句子让你感受到了水泥道的美？3.学生分享，教师点评并总结。4.学生代表朗读自己喜欢的句子，其他学生闭眼想象。五、总结全文，布置作业1.教师引导学生总结本节课的学习内容。2.布置作业：熟读课文，积累好词好句。板书设计：铺满金色巴掌的水泥道明朗凌乱美丽教学反思：本节课通过图片导入、自读、细读、品读等环节，引导学生深入理解课文内容，感受水泥道的美。在教学中，注重学生的主体地位，让学生在积极参与中提高阅读能力。但在课堂实践中，部分学生对于课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和训练。同时，对于学生的朗读指导还需加强，以提高学生的朗读水平。重点关注的细节：细读课文，深入理解在《铺满金色巴掌的水泥道》的教学过程中，细读课文、深入理解课文内容是非常关键的环节。这个环节可以帮助学生更好地把握课文的主旨，理解作者的情感，并从中受到启发和教育。因此，教师需要在这个环节上下功夫，引导学生细读课文，深入理解课文内容。一、细读课文的方法1.默读：在默读过程中，学生可以静下心来，仔细品味课文的语言和情感，思考课文的深层含义。默读时，教师可以提出一些问题，引导学生边读边思考。2.朗读：通过有感情的朗读，学生可以更好地感受课文的语言美和情感美。教师可以挑选一些具有表现力的段落，让学生进行朗读，并给予适当的指导。3.小组讨论：学生可以在小组内交流自己对课文的理解和感受，分享自己的阅读心得。通过小组讨论，学生可以互相启发，拓宽思路，提高阅读理解能力。4.思考问题：教师可以设计一些具有思考性的问题，引导学生深入思考课文内容。例如，在《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文中，教师可以提出以下问题：（1）作者在水泥道上看到了什么？他是怎样描述这些景物的？（2）从作者的描述中，你感受到了什么？（3）课文中哪些句子让你感受到了水泥道的美？通过这些问题，教师可以引导学生关注课文中的关键信息，深入理解课文内容。二、深入理解课文内容的方法1.联系生活实际：在理解课文内容时，教师可以引导学生联系自己的生活实际，思考课文中的情境和自己的生活的相似之处。这样可以帮助学生更好地理解课文，并从中受到启发和教育。2.想象画面：教师可以引导学生根据课文内容，想象出具体的画面，用自己的语言描述出来。这样可以帮助学生更好地感受课文中的情感，理解课文的主旨。3.分析人物形象：在《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文中，作者通过对水泥道上的景物进行描绘，展现了自己的情感。教师可以引导学生分析作者的情感态度，思考作者为什么要用这样的词语和句式来表达自己的情感。4.挖掘主题：在理解课文内容的基础上，教师可以引导学生挖掘课文的主题，思考课文所要传达的思想和价值观。例如，在《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文中，主题是关注生活中的美好，学会发现和欣赏生活中的美。三、教学策略1.激发学生的阅读兴趣：在细读课文之前，教师可以通过图片、视频等手段，激发学生的阅读兴趣，让学生对课文产生好奇心。2.给予适当的引导：在学生阅读过程中，教师可以给予适当的引导，帮助学生理解课文内容。例如，教师可以提供一些关键词汇的解释，帮助学生理解生词；教师还可以提供一些背景信息，帮助学生理解课文的背景和情境。3.鼓励学生提问：在细读课文过程中，教师可以鼓励学生提问，表达自己的疑惑和思考。这样可以帮助学生更好地理解课文，并培养他们的思维能力和批判性思维。4.及时反馈和评价：在学生完成阅读任务后，教师需要及时给予反馈和评价，肯定学生的努力和进步，同时指出他们的不足之处，并提出改进的建议。总之，在《铺满金色巴掌的水泥道》的教学过程中，教师需要重点关注细读课文、深入理解课文内容这个环节。通过采用适当的教学方法和策略，教师可以帮助学生更好地理解课文，感受课文的美，并从中受到启发和教育。同时，教师还需要关注学生的阅读兴趣和阅读能力的培养，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。在细读课文、深入理解课文内容的教学环节中，教师需要采取一系列策略来确保学生能够有效地吸收和消化课文中的信息，同时培养他们的阅读理解能力和批判性思维。以下是一些具体的教学策略和建议：1.阅读前的准备在学生开始细读课文之前，教师应该提供足够的背景信息，帮助学生建立起对课文内容的基本理解。这可能包括对作者、时代背景、文化背景的介绍，以及对课文主题的初步探讨。例如，在《铺满金色巴掌的水泥道》的教学中，教师可以简要介绍作者对自然美的观察和描绘，以及这种描绘背后的情感和哲理。2.阅读中的指导在学生阅读课文的过程中，教师应该提供具体的阅读策略，如标记重要段落、做笔记、提出问题等。这些策略可以帮助学生集中注意力，更好地理解课文内容。教师还可以设计一些针对性的问题，引导学生关注课文中的关键信息，如情节发展、人物性格、语言特色等。3.阅读后的讨论阅读后的讨论是帮助学生深化理解的重要环节。教师可以组织学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励他们分享自己的阅读心得和发现。在讨论中，教师应该引导学生从不同角度分析课文，如作者的写作目的、课文中的象征意义、以及课文与现实生活的联系等。4.批判性思维的培养在深入理解课文内容的过程中，教师应该鼓励学生提出自己的观点，并对课文内容进行批判性思考。例如，教师可以提出一些开放性问题，如“你认为作者为什么要这样描写水泥道？”“这样的描写给你什么样的感受？”等，引导学生进行深入思考。5.阅读与写作的结合教师可以设计一些写作活动，让学生将阅读理解与写作结合起来。例如，教师可以让学生写一篇日记，模仿作者的写作风格，描述自己在生活中发现的美；或者让学生写一篇短文，分析课文中的某个特定元素，如语言、意象等。6.多媒体的运用在教学中，教师可以适当运用多媒体工具，如图片、视频、音频等，来辅助教学。这些工具可以帮助学生更好地想象课文中的场景，感受课文中的情感。7.个性化阅读教师应该尊重学生的个性化阅读体验，鼓励他们根据自己的兴趣和经验来理解课文。教师可以提供一些不同的阅读材料和观点，让学生选择自己感兴趣的内容进行深入阅读。8.持续的反馈与评估教师应该对学生的阅读理解情况进行持续的反馈和评估。这可以通过课堂提问、小组讨论、写作