5.3中国国家发展战略举例（第 2 课时）教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二

5.3中国国家发展战略举例（第2课时）教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5.3中国国家发展战略举例（第2课时）教学设计2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二教学内容分析本节课的主要教学内容是高中地理人教版（2019）必修二第5.3节“中国国家发展战略举例”的第二个课时。主要内容包括：

1.区域发展战略：以长三角地区和成渝地区为例，介绍区域发展战略的背景、目标和实施情况。

2.经济特区和沿海开放城市的发展：通过介绍深圳、珠海等经济特区的发展，以及上海浦东新区、天津滨海新区等沿海开放城市的发展，让学生了解经济特区和沿海开放城市在改革开放中的重要作用。

3.西部大开发战略：介绍西部大开发战略的背景、目标和实施情况，以及西部地区的发展现状和存在的问题。

4.东北振兴战略：介绍东北振兴战略的背景、目标和实施情况，以及东北地区的发展现状和存在的问题。

本节课的内容与学生已有知识有密切联系。首先，学生已经学习了区域发展的一般规律和原则，本节课通过具体的案例让学生了解区域发展战略的具体实施情况。其次，学生已经了解了我国改革开放的基本历程，本节课通过介绍经济特区和沿海开放城市的发展，让学生进一步了解改革开放的重要成果。最后，学生已经了解了我国的基本国情和区域差异，本节课通过介绍西部大开发战略和东北振兴战略，让学生了解国家在解决区域发展不平衡问题上的努力。教学目标1.知识与技能目标：使学生了解我国区域发展战略的背景、目标和实施情况，掌握经济特区、沿海开放城市、西部大开发战略和东北振兴战略的基本概念和特点，能够运用所学知识分析区域发展的现状和问题。

2.过程与方法目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过案例分析，使学生学会运用所学知识对区域发展战略进行评价和分析，提高学生的实践能力和创新精神。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对我国区域发展战略的兴趣和关注，培养学生的国家意识和社会责任感，使学生认识到国家发展战略对地区发展的重要性和对人民生活的影响。

4.学习策略目标：培养学生自主学习和合作学习的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的学习积极性和主动性。

5.评价目标：通过课堂提问、小组讨论、案例分析和课后作业等方式，对学生的知识掌握、能力培养和情感态度进行评价，及时了解学生的学习情况和问题，为教学提供反馈和改进的方向。教学难点与重点1.教学重点

（1）区域发展战略的背景、目标和实施情况：使学生了解我国区域发展战略的背景、目标和实施情况，掌握经济特区、沿海开放城市、西部大开发战略和东北振兴战略的基本概念和特点。

（2）经济特区和沿海开放城市的发展：通过介绍深圳、珠海等经济特区的发展，以及上海浦东新区、天津滨海新区等沿海开放城市的发展，让学生了解经济特区和沿海开放城市在改革开放中的重要作用。

（3）西部大开发战略：介绍西部大开发战略的背景、目标和实施情况，以及西部地区的发展现状和存在的问题。

（4）东北振兴战略：介绍东北振兴战略的背景、目标和实施情况，以及东北地区的发展现状和存在的问题。

2.教学难点

（1）区域发展战略的背景、目标和实施情况：理解区域发展战略的背景、目标和实施情况，需要学生具备一定的地理知识和历史背景。例如，理解长三角地区发展战略的背景和目标，需要学生了解长三角地区的地理环境、历史发展和经济状况。

（2）经济特区和沿海开放城市的发展：经济特区和沿海开放城市的发展涉及到许多经济、政治、文化等方面的知识，对于学生来说，理解和掌握这些内容具有一定的难度。例如，理解深圳经济特区的发展，需要学生了解深圳的地理位置、历史背景、经济政策等方面的知识。

（3）西部大开发战略：西部大开发战略的实施涉及到许多经济、社会、生态等方面的知识，对于学生来说，理解和掌握这些内容具有一定的难度。例如，理解西部大开发战略的实施情况，需要学生了解西部地区的地理环境、经济发展、社会问题等方面的知识。

（4）东北振兴战略：东北振兴战略的实施涉及到许多经济、社会、环境等方面的知识，对于学生来说，理解和掌握这些内容具有一定的难度。例如，理解东北振兴战略的实施情况，需要学生了解东北地区的经济状况、社会问题、环境问题等方面的知识。

教学难点与重点是教学设计中的重要组成部分，对于教师来说，明确教学重点和难点，有助于提高教学效果和学生的学习效果。在教学过程中，教师应该有针对性地进行讲解和强调，帮助学生理解和掌握教学重点和难点，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.讲授法：通过教师的讲授，向学生传授区域发展战略的背景、目标和实施情况，以及经济特区、沿海开放城市、西部大开发战略和东北振兴战略的基本概念和特点。在讲授过程中，教师应注重启发学生的思维，引导学生积极参与课堂讨论和思考。

2.案例研究法：通过分析具体的案例，使学生了解区域发展战略的实施情况，如深圳经济特区、上海浦东新区等。案例研究法有助于学生更好地理解和掌握区域发展战略的实际应用，提高学生的实践能力和分析问题的能力。

3.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和见解。教师可以提出问题引导学生思考，促进学生之间的交流和互动。讨论法有助于培养学生的思维能力和表达能力，提高学生的参与度和积极性。

4.项目导向学习法：通过设计相关的项目，引导学生进行探究和实践。项目导向学习法有助于培养学生的实践能力和创新精神，使学生能够将所学知识应用于实际问题中。

5.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生扮演不同角色，如政府官员、企业家、学者等，模拟实际决策过程，培养学生的决策能力和解决实际问题的能力。

6.实验法：通过设计相关的实验，使学生能够直观地了解区域发展战略的实施情况，提高学生的实践能力和观察力。

7.游戏法：通过设计相关的游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

8.PPT演示：使用PPT展示教学内容，使学生能够直观地了解教学重点和难点，提高学生的注意力。

9.视频资源：利用视频资源，使学生能够直观地了解区域发展战略的实施情况，提高学生的学习兴趣和积极性。

10.在线工具：利用在线工具，如地图软件、数据分析软件等，使学生能够进行实时的数据分析和地图展示，提高学生的实践能力和观察力。

教学方法与策略的选择应根据教学目标和学习者特点进行灵活运用，以促进学生参与和互动，提高教学效果。教师应根据学生的实际情况和需求，适时调整教学方法，以实现教学目标。教学过程1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道我国有哪些区域发展战略吗？它们对我国的发展有何影响？”激发学生的兴趣和好奇心。

（2）回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于我国区域发展的相关知识，如区域发展的一般规律和原则等，为学习新知打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括区域发展战略的背景、目标和实施情况，以及经济特区、沿海开放城市、西部大开发战略和东北振兴战略的基本概念和特点。

（2）举例说明：通过具体的例子，如深圳经济特区、上海浦东新区等，帮助学生理解区域发展战略的实际应用。

（3）互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如分组讨论区域发展战略的实施效果，或通过模拟实验了解区域发展战略对经济发展的影响。

3.巩固练习（约10分钟）

（1）学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用，如设计一个简单的区域发展战略方案，或分析我国某地区的区域发展战略及其效果。

（2）教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在实践过程中遇到的问题，并提供反馈意见，帮助学生改进和完善实践成果。

4.课堂小结（约5分钟）

（1）回顾本节课所学的主要内容，总结区域发展战略的背景、目标和实施情况，以及经济特区、沿海开放城市、西部大开发战略和东北振兴战略的基本概念和特点。

（2）强调区域发展战略在解决我国区域发展不平衡问题上的重要作用，激发学生的国家意识和社会责任感。

5.课后作业（约5分钟）

（1）布置相关的课后作业，如撰写一篇关于我国某地区区域发展战略的分析报告，或设计一个区域发展战略方案，以巩固课堂所学知识。

（2）鼓励学生在课后积极思考和探究，提高学生的自主学习和实践能力。知识点梳理1.区域发展战略的概念和背景：

区域发展战略是指国家或地区为解决特定地区的发展问题，制定的一系列政策和措施。它通常包括经济、社会、环境等多个方面的内容。区域发展战略的背景通常包括地区发展的不平衡、资源环境压力、社会问题等。

2.经济特区的发展：

经济特区是指在特定地区实施特殊经济政策的区域，其目的是吸引外资、引进先进技术和管理经验，促进地区经济快速发展。深圳、珠海等经济特区是我国改革开放初期设立的，它们在推动我国经济发展中发挥了重要作用。

3.沿海开放城市的发展：

沿海开放城市是指在沿海地区实施特殊开放政策的区域，其目的是利用沿海地区的地理优势，发展对外贸易和吸引外资。上海浦东新区、天津滨海新区等沿海开放城市是我国改革开放以来设立的重要开放区域，它们在推动我国经济发展中发挥了重要作用。

4.西部大开发战略：

西部大开发战略是指我国为解决西部地区发展问题而实施的一系列政策和措施。它旨在促进西部地区的经济发展、社会进步和环境保护。西部大开发战略自2000年开始实施，已经取得了显著的成果。

5.东北振兴战略：

东北振兴战略是指我国为解决东北地区发展问题而实施的一系列政策和措施。它旨在促进东北地区的经济发展、产业升级和结构调整。东北振兴战略自2003年开始实施，已经取得了一定的成效。

6.区域发展战略的评价和分析：

评价和分析区域发展战略的目的是了解其效果和存在的问题，为未来的发展提供参考。评价和分析的内容包括经济发展、社会进步、环境保护、政策效果等方面。通过评价和分析，可以了解区域发展战略的优点和不足，为未来的发展提供借鉴和改进的方向。典型例题讲解答案：我国经济特区的发展特点主要包括：

（1）实行特殊的经济政策，如税收优惠、土地使用权出让等，吸引外资和引进先进技术和管理经验。

（2）以发展外向型经济为主，注重发展出口导向型产业，积极参与国际市场竞争。

（3）重视高新技术产业的发展，推动产业升级和经济结构优化。

（4）推动城市化进程，加强基础设施建设，提高城市综合服务能力。

（5）加强对外开放，积极与国际市场接轨，提高国际竞争力。

2.题目：请分析我国沿海开放城市的发展优势。

答案：我国沿海开放城市的发展优势主要包括：

（1）地理位置优势：沿海开放城市靠近海洋，拥有良好的港口和交通设施，便于对外贸易和交流。

（2）政策优势：沿海开放城市实施特殊开放政策，如税收优惠、土地使用权出让等，吸引外资和引进先进技术和管理经验。

（3）经济基础优势：沿海开放城市经济基础较好，产业结构较为完善，具有较强的经济发展潜力。

（4）人才优势：沿海开放城市拥有较多的高素质人才，为经济发展提供了有力的人才支持。

（5）开放程度高：沿海开放城市对外开放程度高，与国际市场接轨较为紧密，有利于吸引外资和引进先进技术。

3.题目：请简述我国西部大开发战略的主要目标。

答案：我国西部大开发战略的主要目标包括：

（1）促进西部地区的经济发展，提高人民生活水平。

（2）加强基础设施建设，改善西部地区的交通、能源、通信等条件。

（3）保护生态环境，实现可持续发展。

（4）推进西部地区的改革开放，吸引外资和引进先进技术。

（5）加强西部地区的教育、科技、文化等社会事业发展。

4.题目：请分析我国东北振兴战略的必要性。

答案：我国东北振兴战略的必要性主要包括：

（1）东北地区是我国重要的工业基地，具有重要的战略地位。

（2）东北地区经济面临困境，需要采取措施促进经济发展和产业升级。

（3）东北地区资源丰富，有较大的发展潜力。

（4）东北地区是我国与俄罗斯等国家的经贸合作的重要平台，需要加强对外开放。

（5）东北地区的发展对全国经济平衡和稳定具有重要意义。

5.题目：请简述区域发展战略的评价和分析方法。

答案：区域发展战略的评价和分析方法主要包括：

（1）经济指标分析：通过分析地区生产总值、人均收入、就业率等经济指标，了解地区经济发展的水平和质量。

（2）社会指标分析：通过分析教育、医疗、社会保障等社会指标，了解地区社会进步和民生改善的情况。

（3）环境指标分析：通过分析空气质量、水资源、生态保护等环境指标，了解地区环境保护和可持续发展的状况。

（4）政策效果分析：通过分析政策实施的效果和存在的问题，了解政策的可行性和改进方向。

（5）综合评价：综合考虑经济、社会、环境等多个方面的指标，对区域发展战略进行全面的评价和分析。教学反思与改进在教学“5.3中国国家发展战略举例”这一课时，我深刻地认识到教学是一门艺术，需要不断地反思和改进。在课堂上，我尝试采用多种教学方法和策略，以激发学生的兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了许多需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解区域发展战略的背景和目标时存在一定的困难。虽然我通过实例和讲解的方式进行了详细解释，但仍有部分学生对相关概念和背景知识掌握不牢固。因此，在未来的教学中，我计划采用更多的案例分析和小组讨论，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。

其次，我在课堂上安排了小组讨论和角色扮演等活动，以促进学生的参与和互动。然而，我发现部分学生在参与活动时积极性不高，互动效果并不理想。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的激励措施，如设置奖励机制，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

此外，我在课堂上使用了PPT和视频等教学资源，以增强学生的视觉和听觉体验。然而，我发现学生在观看视频时容易分心，对视频内容的理解和记忆效果不佳。因此，我计划在未来的教学中更加注重视频内容的筛选和讲解，以提高学生的学习效果。

最后，我在课堂上注重了知识的传授，但对学生能力的培养和情感态度的塑造方面有所欠缺。为了更好地实现教学目标，我计划在未来的教学中更加关注学生的能力和情感发展，通过设计相关的实践活动和讨论，培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的国家意识和社会责任感。

总之，教学是一门不断进步的艺术，需要教师不断地反思和改进。通过本次教学，我深刻认识到自己在教学方法和策略上存在的不足，并计划在未来的教学中采取相应的改进措施，以提高教学效果和学生的学习效果。教学评价课堂评价是通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。课堂评价可以帮助教师了解学生的学习进度和掌握情况，以便及时调整教学策略，提高教学效果。

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。提问可以包括对知识的掌握程度、对问题的理解和分析能力等。通过提问，教师可以了解学生的学习情况，并及时解答学生的疑问。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解学生的学习情况。观察可以包括学生的注意力集中程度、积极参与课堂讨论和活动的程度等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和积极性，以便及时进行引导和鼓励。

（3）测试：教师可以通过测试的方式来了解学生的学习情况。测试可以包括课堂小测验、作业完成情况等。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握程度和应用能力，以便及时进行反馈和指导。

2.作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价可以帮助学生了解自己的学习情况，及时发现问题并进行改进，提高学习效果。

（1）批改：教师需要认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足，并进行纠正和指导。批改作业时，教师可以指出学生的错误所在，并给出正确的答案和解释。

（2）点评：教师需要在批改作业的同时，对学生进行点评和鼓励。点评可以包括对学生的作业完成情况的评价、对学生的知识掌握程度的评价、对学生的学习态度和积极性的评价等。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。

（3）反馈：教师需要及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习情况和进步空间。反馈可以通过口头、书面或邮件等方式进行。通过反馈，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。

总之，教学评价是教学过程中的重要环节，可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高教学效果。同时，