启蒙运动课件

理性与自由的追求

简要地说，理性就是人的悟性，即人对周围客观世界的思考和判断，它强调凡事都要以人的思维去判断，而不承认神的意旨。——刘宗绪《世界近现代史专题三十讲》启蒙运动的核心思想：理性主义什么是理性呢？资本主义的发展。文艺复兴和宗教改革运动的开展。近代科学的兴起。

新航路的开辟和英、法等中央集权民族国家形成。时间17、18世纪批判对象封建主义、专制主义、教权主义进程英、法高潮，扩展到德国和荷兰等国家原因代表人物伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭牛顿和苹果树牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中提出了力学三定律和万有引力定律F=G（m1m2/r2）

艺术家笔下的牛顿像神一样在制定宇宙规律伏尔泰1694-1778主张评价提倡自然权利学说；法律面前人人平等；反对君主专制，赞成“开明专制”。观点中的矛盾因素，反映了他思想的局限性。

我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。----伏尔泰

难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。——《伏尔泰语录》材料一体现了什么思想？如何评价？自由平等天赋人权，对反对封建专制起了推动作用政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验．为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用．孟德斯鸠1689-1755

三权分立权力制衡立法权力的制约与平衡行政司法人民代表人民选举产生的临时机构独立孟德斯鸠1689-1755

主张评价三权分立学说：主张立法权、行政权、司法权相互独立又相互监督。

是古代希腊罗马政治理论的发展，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。

国会（立法权）总统（行政权）最高法院（司法权）总统可否决国会通过的法律复议后若三分之二通过法律生效参议院批准最高法院大法官最高法院可宣布法律违宪最高法院可宣布总统行为违宪总统任命最高法院大法官

民主共和制分权与制衡卢梭（法）人生而自由，但却无往不在枷锁之中。如果没有平等,自由便不可能存在;放弃自己的自由,就是放弃自己做人的资格,放弃人类的权利。

《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》天赋人权：人生而自由、平等。

一切权利属于人民，······当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。”——卢梭《社会契约论》这则材料反映了哪段时期的什么观点？它对后来的历史产生了什么影响？主权在民为资产阶级革命提供理论基础主张①天赋人权：人生而自由、平等。②社会契约论。③主权在民：一切权力属于人民。④最好的国家组织形式是民主共和制。莫罗:卢梭在乐园里受到哲学家的欢迎（法国明信片）图中，卢梭在乐园里受到苏格拉底、柏拉图、普鲁塔哥拉等哲学家们的欢迎。1782年镌版。

启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapere

aude!

（要敢于认识！）要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。

——康德《答复这个问题:“什么是启蒙运动?”》与先哲对话：康德启蒙运动对人文主义的发展人们已经从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。启蒙运动崇尚理性，提倡科学，提倡天赋人权和自由、平等、博爱。呼唤人本身的彻底解放。人的解放包括人身的解放和人的思想的解放两个方面充满个性的浪漫主义。启蒙运动期间，认为理性无所不在无所不能。但事实上，在生活中的许多问题依靠情感、本能、意志更能解决。卢梭认为，人类本性善良，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。因此被称为浪漫主义之父。卢梭作品雪莱（英国浪漫主义诗人）

就象从未灭的余烬扬出炉灰和火星，把我的话语传遍天地间万户千家，通过我的嘴唇，向沉睡未醒的人境，让预言的号角奏鸣！哦，风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

拜伦(英)但自由啊，你的旗帜虽破仍飘扬天空,招展着,就像雷雨似的迎接狂风;你的号角虽然中断,余音渐渐低沉,依然是暴风雨后嘹亮的声音.对浪漫主义的评价浪漫主义的积极影响：它是对浪漫主义做了有利的补充，发展了人文精神。局限性：个人主义膨胀，导致社会的无序；排斥和拒绝现代科技；文学作品情感颓废。启蒙运动简况1.性质:17,18世纪___________________________2.思想体系:人文主义,_________________和___________3.思想武器:___________(用人的思考和判断去观察问题和解决问题;理性主义是判别是非的唯一标准,反对一切外在权威)4.斗争矛头:________________________________5.追求目标:________________________________6.运动过程:(始于)英法——(扩展到)德荷等国资产阶级反封建的思想解放运动进步的社会思想历史观理性主义封建主义、专制主义、教权主义个人自由、政治民主、权利平等1．与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建方面的突出特点是（）A、要求摆脱天主教神学的束缚B、具有强烈的人文主义的色彩C、矛头直指封建专制制度D、与封建势力妥协2．孟德斯鸠主张三权分立的目的是（）A、实行天赋人权B、避免暴君政体C、实行司法独立D、建立平等社会课堂训练CB3．孟德斯鸠的代表作是《论法的精神》，第一个将其思想付诸与实践的是（）A、英国B、法国C、美国D、德国4．18世纪中后期，狄德罗编的《百科全书》（）A、宣扬科学和民主B、倡导“人民主权”C、提出“三权分立”D、主张废除私有制CA5．18世纪的法国启蒙思想（）A、被美国首先成功地运用B、以反对天主教的神权为主要内容C、在19世纪初传播到全世界D、反映了资产阶级在经济上的要求6．下列历史文献中，体现了“人民主权”学说的是（）A、《资政新篇》B、《新学伪经考》C、《中华民国临时约法》D、《中华民国约法》

AC7．资产阶级启蒙思想的核心是（）A、消灭专制王权B、反对贵族特权和等级制度C、打倒天主教会的世俗权威D、追求政治民主、权利平等和个人自由8．卢梭的“社会契约论”事实上（）①否定了专制特权②论证了革命的合理性③揭示了人类不平等的根源④否定了宗教的权威A、①②③④B、②③④C、②③D、①②DD9．启